1 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 En este vídeo nos vamos a centrar en la evidencia gestión de plataformas de 2 00:00:05,000 --> 00:00:09,560 aprendizaje y evaluación que forma parte de las evidencias fundamentales. 3 00:00:09,560 --> 00:00:14,520 Bueno pues en un primer lugar lo que mostramos es el aula virtual de EducaMadrid. 4 00:00:14,520 --> 00:00:19,160 Hemos entrado, nos hemos registrado y estos son mis cursos. 5 00:00:19,160 --> 00:00:25,640 Estoy en varias cosas propias institucionales, CCP, claustro, tutoriales 6 00:00:25,640 --> 00:00:30,960 y luego los cursos en los que imparto. 7 00:00:30,960 --> 00:00:35,120 Bueno pues nos vamos a entrar en este primero por ejemplo economía de 8 00:00:35,120 --> 00:00:39,240 primero bachillerato para ver un poco la gestión que se hace de este aula virtual. 9 00:00:39,240 --> 00:00:45,880 Entramos en primero de bachillerato y lo primero que vemos es el título del curso. 10 00:00:45,880 --> 00:00:51,760 Al iniciarse el curso académico debemos matricular a los distintos alumnos, en 11 00:00:51,760 --> 00:00:57,280 este caso están matriculados los 23 alumnos. Si hubiese que matricular a 12 00:00:57,280 --> 00:01:03,800 alguno más sería matricular alumnos, poner los datos y matricular, pero no 13 00:01:03,800 --> 00:01:08,120 vamos a hacerlo porque como hemos dicho ya están todos ellos matriculados. 14 00:01:08,120 --> 00:01:12,520 ¿Qué más usos se le da? Lo siguiente que hacemos al iniciarse el curso igualmente 15 00:01:12,520 --> 00:01:17,760 son definir cuáles son nuestros criterios de evaluación que van a quedar 16 00:01:17,800 --> 00:01:22,400 siempre colgados en el aula virtual para que el alumno tenga acceso a ellos en 17 00:01:22,400 --> 00:01:27,200 cualquier momento. En nuestra asignatura no utilizamos libro papel sino que 18 00:01:27,200 --> 00:01:31,360 utilizamos libro digital que igualmente desde el primer momento del curso está 19 00:01:31,360 --> 00:01:35,520 colgado en el aula virtual para que tengan acceso. Sin embargo durante las 20 00:01:35,520 --> 00:01:40,280 clases no utilizamos el libro como tal sino que utilizamos las diapositivas de 21 00:01:40,280 --> 00:01:45,160 las distintas unidades didácticas porque son más interactivas, son mucho más 22 00:01:45,160 --> 00:01:50,520 visuales y creo que facilitan la comprensión de los contenidos. Las tienen 23 00:01:50,520 --> 00:01:55,200 siempre aquí colgadas desde principio de curso de forma que pueden imprimirlas, 24 00:01:55,200 --> 00:01:59,360 completarlas en clase o pueden tomar apuntes en clase y luego elaborar sus 25 00:01:59,360 --> 00:02:02,600 propios resúmenes en casa. 26 00:02:03,280 --> 00:02:08,760 El siguiente apartado es el de entrega de trabajos donde para cada una de las 27 00:02:08,760 --> 00:02:12,320 unidades didácticas o agrupando varias unidades didácticas tenemos diferentes 28 00:02:12,360 --> 00:02:16,480 proyectos o situaciones de aprendizaje. Lo primero que hacemos con ellos es una 29 00:02:16,480 --> 00:02:22,080 evaluación inicial para ver cuál es el nivel con el que empieza en el curso. 30 00:02:22,080 --> 00:02:27,480 Algunos vienen de cuarto, otros no vienen, no han dado economía en cuarto con lo 31 00:02:27,480 --> 00:02:31,800 cual es bueno saber de dónde parte y luego pues por unidades las distintas 32 00:02:31,800 --> 00:02:35,840 situaciones de aprendizaje. Esto es un Padlet que forma parte de esta 33 00:02:35,840 --> 00:02:43,400 situación de aprendizaje y que se ha comentado ya en otra evidencia. 34 00:02:43,400 --> 00:02:47,960 Y lo último que tenemos dentro de las entregas de trabajos es un cuestionario 35 00:02:47,960 --> 00:02:53,200 de autoevaluación que utilizamos la herramienta de cuestionarios del aula 36 00:02:53,200 --> 00:02:57,800 virtual de Duca Madrid para elaborarlo. 37 00:02:57,800 --> 00:03:03,040 Tiene un tiempo de una hora y ahí van respondiendo a las distintas preguntas 38 00:03:03,040 --> 00:03:06,280 sobre la materia. 39 00:03:06,840 --> 00:03:11,240 Para la realización de las actividades de las situaciones de aprendizaje 40 00:03:11,240 --> 00:03:16,400 disponen también en el aula virtual de rúbricas. Cada actividad, cada situación 41 00:03:16,400 --> 00:03:22,720 de aprendizaje tiene una rúbrica de cómo se va a evaluar dicho proyecto, 42 00:03:22,720 --> 00:03:28,400 dicha actividad. Igualmente para finalizar el curso tienen una subida de 43 00:03:28,400 --> 00:03:32,680 nota con la rúbrica y qué es lo que se les va a preguntar sobre el libro que 44 00:03:33,240 --> 00:03:37,920 tienen que leer. Cuando suben las tareas, esas tareas son 45 00:03:37,920 --> 00:03:42,840 calificadas por parte del profesor y la calificación les quedaría cada uno de 46 00:03:42,840 --> 00:03:49,120 ellos registrada en este panel. Ahí están todas las actividades, todos los 47 00:03:49,120 --> 00:03:55,560 proyectos y ahí quedarían registradas las calificaciones. Esas calificaciones 48 00:03:55,560 --> 00:04:02,080 las vamos luego a traspasar a nuestro cuaderno del profesor que utilizamos la 49 00:04:02,080 --> 00:04:07,240 aplicación de raíces. La utilizamos principalmente para las faltas de 50 00:04:07,240 --> 00:04:13,000 asistencia, para la comunicación con los padres y el cuaderno de clase. 51 00:04:13,000 --> 00:04:16,920 Bueno pues en el cuaderno de clase qué es lo que tenemos, vamos a utilizar 52 00:04:16,920 --> 00:04:21,000 nuevamente el grupo de primero de bachillerato. 53 00:04:21,000 --> 00:04:24,320 Hemos visto que 54 00:04:24,320 --> 00:04:29,880 hemos visto que cada actividad tenía una situación de aprendizaje tenía una 55 00:04:29,880 --> 00:04:34,480 evaluación, una calificación. Estos son los distintos 56 00:04:34,480 --> 00:04:38,640 instrumentos con los que evaluamos pruebas objetivas, trabajos individuales 57 00:04:38,640 --> 00:04:42,800 y grupales y participación activa. Aquí iríamos introduciendo las distintas 58 00:04:42,800 --> 00:04:47,960 notas, estas provienen del aula virtual y para la participación activa en clase 59 00:04:47,960 --> 00:04:52,080 también hay una rúbrica y esto sería lo mismo para la segunda evaluación, 60 00:04:52,080 --> 00:04:56,880 tercera evaluación. De forma que una vez que están introducidos los datos damos a 61 00:04:56,880 --> 00:05:03,480 la media y nos sacaría la media de dichos alumnos. Bueno pues esta es la 62 00:05:03,480 --> 00:05:10,880 gestión que se hace de las distintas plataformas de aprendizaje y evaluación.