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Me llamo María Jesús Lagunar Cuellar y voy a dar para Quinto de Primaria Blas.

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Lo voy a dar a través de dos vertientes.

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Una es la evolución de su estilo y el otro sería la temática que utiliza.

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En cuanto a lo que se refiere a su estilo, hay una evidente evolución desde su época de Sevilla,

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que era un pintor tenebrista, hasta su contacto con el rey,

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en la que también entra en contacto con todos los cuadros y las pinturas que tenía el monarca en sus palacios

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y entonces todas ellas van a tener una gran influencia sobre él.

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También la llegada de Rubens a España en 1628 le pone en contacto con la pintura flamenca

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y también bebe sus fuentes de allí.

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El monarca se queda con él, va dejando de lado al resto de pintores de cámara

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y entonces le permite viajar hasta Italia dos veces y gracias a esos viajes a Italia

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entra en contacto con la escuela veneciana y la luz y el color y con la pintura más academicista de Roma.

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El punto culminante de esta influencia de Italia lo plasma en el retrato del Papa Inocencio X.

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Cuando vuelve a España todo lo que ha aprendido lo va a plasmar en dos cuadros muy importantes

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que es Las Meninas y Las Silanderas.

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En cuanto a la temática, también destaca por su temática religiosa,

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ver por ejemplo el Cristo de Velázquez, sus bodegones, los retratos,

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que retrata toda la familia real, y las escenas costumbristas

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de la que es más importante el cuadro de la vieja friendo un huevo.

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Nuestros objetivos son los que nos marca la Lolloy,

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que sería identificar las características de los diferentes elementos

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o sistemas del medio, analizando su organización y valorando el patrimonio cultural y natural.

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Y, por otro lado, identificar causas y consecuencias de la intervención humana en el entorno

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desde los diferentes puntos de vista, pero siempre fomentando el respeto, el cuidado

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y la protección de las personas y del planeta.

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La organización del grupo no sería rígida, sería flexible y podría ir desde pequeños grupos

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en los que se ayudaran y cooperasen, nunca en plan competitivo.

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Y luego, después, en grupos más grandes, en los que se apoyaran unos a otros. Y siempre que una persona tuviera el deseo de profundizar más en un tema, darle esa oportunidad. La temporalización se llevaría a cabo del 8 al 22 de mayo.

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Y la evaluación sería la evaluación que nos dicta la ley, la LOLOE, valorar, proteger y mostrar actitudes de conservación y mejora del patrimonio natural y cultural a través de propuestas y acciones que reflejen compromisos y conductas de mejoras y promover igualmente actitudes de igualdad y conductas no discriminatorias apoyadas en la libertad y contrastando diferentes modelos de nuestra sociedad.

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Ahora, como se puede ver en pantalla, la sección 3 voy a hacer, la enseñanza aprendizaje, y como se puede ver en pantalla, he creado las tres categorías requeridas para cada una de las tres evaluaciones.

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Además, he creado una categoría subordinada llamada Velázquez, que es el nombre de mi secuencia de aprendizaje para cada una de mis etapas iniciales.

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Ahora sería la presentación de este espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. El siguiente sería la presentación. El número uno sería un vídeo.

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En el número 2 he creado un Geniali, Las meninas de Diego Velázquez. En la tercera sería Un liversit, también de Velázquez.

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en la cuarta he creado un quiz

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un quiz de Diego Velázquez

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y el repostaje para aquellos niños

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que no lo necesitaran

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es un vídeo con los Lumis de Leyenda

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que habla un poquito de la época, del periodo

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y ya por fin sería la meta