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Bueno, pues empiezo con la infografía de mi situación de aprendizaje que se titula

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Wanderlust. Es una situación de aprendizaje basada en los viajes que tendría lugar en

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el segundo trimestre para el curso de tercero de la ESO y son ocho sesiones. Los contenidos

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transversales serían la comprensión y la expresión oral y escrita a la hora de organizar

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un viaje. Los links con otras asignaturas serían lengua española, geografía e historia,

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matemáticas y tecnología y robótica. En cuanto a la descripción, los alumnos van

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a organizar su propio viaje de fin de curso y el producto final será un itinerario de

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viajes usando un programa como Canva o similar, que se subirá a la web del instituto.

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En cuanto a las competencias claves, se enfiarán la 1, la 2 y la 3 de competencia lingüística,

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la 1 de la competencia digital, la 1 de la plurilingüe y la 3 de la plurilingüe, además de las relacionadas con social learning y entrepreneurship competence.

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Y en cuanto al objetivo, A, E, I. Aquí se pueden ver las diferentes actividades y escenarios, por ejemplo, en cuanto a listening, comprender un diálogo entre dos adolescentes hablando sobre un viaje y en cuanto a mediación, para fresear el proceso de checking en un avión.

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En cuanto al assessment, estos serían los criterios que se utilizarían y los diferentes tipos y esto es todo en cuanto a la infografía.

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En cuanto a las calificaciones, he configurado mi aula virtual.

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En el primer trimestre evaluaría los Tasks and Projects, Tests y Assessed Tasks y lo mismo sería en el segundo y en el tercero, consiguiendo una media ponderada.

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Y finalmente estas son las Differentiated Tasks que he diseñado.

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La primera es un roleplay en el que los alumnos van a coger diferentes roles para decidir cuál es la mejor opción para hacer un viaje a Edimburgo.

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La he diferenciado en cuanto a la longitud de cada roleplay y el vocabulario y la gramática utilizada.

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utilizada. La segunda es un pair writing en la que la diferenciación consiste en el trabajo

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en pareja y también la longitud de cada parte del ejercicio. Y en cuanto a la tres, los

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alumnos van a hacer un web search. Trabajando en grupo, se les da links para que busquen

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información y puedan diseñar su propio viaje. Esto es todo en cuanto al diseño de mis actividades.