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Hola, buenas tardes, mi nombre es Caridad Zendeslas, soy maestra de Infante y Primaria y Abusión y Lenguaje

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00:00:09,099 --> 00:00:17,780
y me dispongo a hacer el vídeo de grabación del Área 3, Enseñanza y Aprendizaje,

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la evidencia del Área 3, en la que vamos a alojar un vídeo en la biblioteca explicando

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00:00:27,359 --> 00:00:30,920
cómo justificarnos nuestro entorno digital en el que trabajamos.

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00:00:30,920 --> 00:00:58,619
Yo completamente trabajo con los alumnos en un Padlet de Social Studies completamente. Entonces, a lo largo del curso, el hilo conductor está de John, a lo largo del curso vemos cómo están los diferentes temas que hemos ido trabajando y los alumnos han ido subiendo, ya sea individual o por grupos, sus trabajos de cada uno de los alumnos.

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00:00:58,619 --> 00:01:21,260
Por ejemplo, todos son trabajos de alumnos. Este es una especie de póster que hicimos con los planetas y cuál era su movimiento. También hicimos un desplegable, por ejemplo, en el caso, bueno, cuando trabajamos las capas de la geosfera, a veces trabajamos simples dibujos.

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00:01:21,260 --> 00:01:26,900
que ellos suben y luego los prestamos a la pizarra digital para que todos puedan ver el trabajo de todos.

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00:01:27,480 --> 00:01:33,420
Hoy decimos una especie de lab book, las capas de la tierra, todos ellos los suben al palder,

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00:01:33,420 --> 00:01:40,599
y ahí los podemos ver. Cualquier tipo de otro tipo de trabajos o esquemas que realicen casi todas las tareas o actividades,

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00:01:41,700 --> 00:01:49,159
pues las compartimos y las analizamos. También hacemos actividades grupales, como por ejemplo,

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00:01:49,159 --> 00:01:52,480
hicimos un folleto

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00:01:52,480 --> 00:01:54,340
sobre las

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00:01:54,340 --> 00:01:56,420
cualidades, o sea, las características

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00:01:56,420 --> 00:01:58,239
del pueblo donde ellos viven

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00:01:58,239 --> 00:02:00,500
y hicieron como un tríptico

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00:02:00,500 --> 00:02:01,260
publicitario

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00:02:01,260 --> 00:02:04,420
con la

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00:02:04,420 --> 00:02:06,439
autonomía, con los lugares típicos

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00:02:06,439 --> 00:02:08,360
que se podían visitar, también hicimos

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00:02:08,360 --> 00:02:10,539
un concurso, también se subieron todos los trípticos

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00:02:10,539 --> 00:02:11,419
al PADEL

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00:02:11,419 --> 00:02:13,120
al PANDER, perdón

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00:02:13,120 --> 00:02:16,400
y en fin, todas las actividades

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00:02:16,400 --> 00:02:18,139
en el área de

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00:02:18,139 --> 00:02:23,580
Aquí están muy completas todas las áreas

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00:02:23,580 --> 00:02:25,740
Concretamente yo trabajé en la confección

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00:02:25,740 --> 00:02:27,259
Del de cuarto de primaria

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00:02:27,259 --> 00:02:29,419
El de cuarto de primaria también subimos

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00:02:29,419 --> 00:02:30,400
En su día

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00:02:30,400 --> 00:02:33,460
Como al trabajar

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00:02:33,460 --> 00:02:35,599
Con el iPad

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00:02:35,599 --> 00:02:36,500
Pues tenemos

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00:02:36,500 --> 00:02:41,240
Una aplicación

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00:02:41,240 --> 00:02:42,479
Que se llama Ioseo

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00:02:42,479 --> 00:02:44,500
En la que tenemos un reporte

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00:02:44,500 --> 00:02:46,000
Concreto

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00:02:46,000 --> 00:02:48,180
de cualquier actividad

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00:02:48,180 --> 00:02:49,919
que haga. Yo utilizo

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00:02:49,919 --> 00:02:52,460
en las clases

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00:02:52,460 --> 00:02:53,979
de audición y lenguaje, que no tengo

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00:02:53,979 --> 00:02:56,419
Alfa, utilizo más

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00:02:56,419 --> 00:03:01,219
esta aplicación

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00:03:01,219 --> 00:03:02,460
Live World

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00:03:02,460 --> 00:03:03,039
Screens

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00:03:03,039 --> 00:03:05,960
en la que puedo

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00:03:05,960 --> 00:03:07,520
porque pueden

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00:03:07,520 --> 00:03:09,900
analizar, trabajar cualquier

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00:03:09,900 --> 00:03:12,000
contenido. Yo

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00:03:12,000 --> 00:03:13,500
tengo mi propio cuaderno elaborado

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00:03:13,500 --> 00:03:15,979
a ellos les sale el reporte

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00:03:15,979 --> 00:03:18,419
de su evaluación, con lo cual pueden ver en lo que han fallado

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00:03:18,419 --> 00:03:20,460
y a mí me llega

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00:03:20,460 --> 00:03:22,060
a mi bolsón de correo, por lo que puedo

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00:03:22,060 --> 00:03:23,919
registrar, también

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00:03:23,919 --> 00:03:26,020
hacer un seguimiento, en este caso es un acecho

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00:03:26,020 --> 00:03:27,180
de muestra, pero

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00:03:27,180 --> 00:03:30,099
a lo largo del curso se puede tener

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00:03:30,099 --> 00:03:31,960
20, y entonces

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00:03:31,960 --> 00:03:33,460
bueno, pues así puedo seguir

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00:03:33,460 --> 00:03:38,319
la evolución de su aprendizaje

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00:03:38,319 --> 00:03:39,240
y pues poder

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00:03:39,240 --> 00:03:42,039
bajarle la dificultad

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00:03:42,039 --> 00:03:43,560
subir la dificultad

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00:03:43,560 --> 00:03:54,379
y les modificando el tipo de ayuda o de andamiaje para garantizarles el éxito y continuar con la motivación.

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00:03:58,639 --> 00:04:10,780
Principalmente son estas. Creo que el Padme es una aplicación que permite ver en un vistazo toda la evolución de todos

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00:04:10,780 --> 00:04:19,100
ya sea a nivel individual como en grupo y al paestro

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00:04:19,100 --> 00:04:26,060
que permite llevar un registro de las tareas

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00:04:26,060 --> 00:04:33,180
y de cómo han ido cumpliendo las normas de las pautas de trabajo

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00:04:33,180 --> 00:04:37,500
y ellos manejan una herramienta digital

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00:04:37,500 --> 00:04:46,540
y al tener que subirlo al resultado final, pues aumentamos también su autonomía.

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00:04:49,230 --> 00:04:51,689
Y estas son las estrategias que trabajo.