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00:00:01,139 --> 00:00:17,640
Hola, mi nombre es Miguel José López Cobo y a continuación voy a pasar a mostrar los aspectos más importantes del sistema de gestión de aprendizaje que he desarrollado para la materia de tecnología y digitalización para tercero de la ESO, utilizando la plataforma de la aula virtual de Educomadrid.

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00:00:18,079 --> 00:00:30,100
Para las herramientas de grabación he utilizado OBS instalado por defecto en el sistema operativo libre educativo de la Comunidad de Madrid, MAX, en su versión 12, que es el que tengo instalado yo en mi PC.

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00:00:31,140 --> 00:00:40,140
En el aula virtual de la asignatura en cuestión, para poder acceder al curso, el alumnado previamente se ha tenido que matricular con automatriculación.

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00:00:43,500 --> 00:00:49,219
Aquí vamos a ver el rol del profesor para ver los participantes matriculados.

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00:00:50,820 --> 00:00:53,380
Como se puede ver aquí, el listado.

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00:00:53,380 --> 00:01:10,439
Y volvemos a la visualización que tiene el estudiante para ver cómo se puede ir avanzando en el aula virtual.

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00:01:10,439 --> 00:01:38,540
Como puede mostrarse aquí a la izquierda, se ven cada uno de los temas, los bloques que se pueden desplegar para fácilmente ver las actividades o contenidos que hay por cada uno de los bloques, en este caso secciones o los temas, siguiendo el esquema del contenido de la programación didáctica de la asignatura.

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00:01:38,540 --> 00:02:07,200
En cuanto a la estructura del propio curso que nos encontramos en la guía didáctica, la guía didáctica contiene la presentación de la asignatura, en la que se incluyen los datos relevantes de evaluación, los contenidos del curso, tal como las materias, los porcentajes, la parte teórica y práctica y un resumen del contenido de la propia materia.

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00:02:07,200 --> 00:02:30,800
Aprovecho también para indicar la accesibilidad, los títulos o las letras son grandes, coloridos, para que sea un acceso de un solo vistazo al contenido de importancia, relevante, como puedan ser, en este caso, los criterios de evaluación, o exámenes, o ejercicios de refuerzo.

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00:02:30,800 --> 00:02:34,340
dentro de las materias que se han utilizado

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00:02:34,340 --> 00:02:36,199
en la metodología activa, por ejemplo

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00:02:36,199 --> 00:02:40,139
en mapa mental

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00:02:40,139 --> 00:02:42,939
que tenemos una actividad aquí

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00:02:42,939 --> 00:02:45,099
en el primer bloque

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00:02:45,099 --> 00:02:48,840
aquí se ven las instrucciones de cada uno de los

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00:02:48,840 --> 00:02:51,719
ítems que tienen que ir completando

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00:02:51,719 --> 00:02:53,360
para las actividades

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00:02:53,360 --> 00:02:58,240
que se han propuesto

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00:02:58,240 --> 00:03:02,740
mostrándose la rúbrica

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00:03:02,740 --> 00:03:06,180
que tienen previamente para completar

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00:03:06,180 --> 00:03:08,479
la actividad en este caso

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00:03:08,479 --> 00:03:12,180
también hay otro tipo de actividades

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00:03:12,180 --> 00:03:15,680
como por ejemplo

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00:03:15,680 --> 00:03:18,900
las metodologías más interactivas

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00:03:18,900 --> 00:03:21,900
en las que los cuestionarios tienen que completar

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00:03:21,900 --> 00:03:24,840
espacios vacíos

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00:03:24,840 --> 00:03:26,979
o rellenar

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00:03:26,979 --> 00:03:41,979
Por otro lado, lo que sería de la propia evaluación, siguiendo la rúbrica que le hemos facilitado, también la evaluación automática a través de los cuestionarios y la actividad interactiva, la mayoría de los alumnos obtienen un feedback en su trabajo realizado.

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00:03:43,860 --> 00:03:46,319
Y esto sería. Muchas gracias.