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San Abelén González Molinero y con este vídeo quiero mostrarles ciertas evidencias

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que conformarían un nivel B1 referido a la primera tarea a realizar. Para ello voy a

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usar el recurso del aula virtual en un entorno seguro de Educamadrid como sistema de gestión

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00:00:11,720 --> 00:00:16,440
de aprendizaje LMS. Inicialmente quería mostrarles los bloques sencillos que se han creado con

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recursos Aula Planeta, con enlaces Aula Planeta, el calendario e insignias. Insignias que también

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00:00:21,960 --> 00:00:27,940
se han generado, cuatro, para ser concretos en base a unos criterios y establecidas ya

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00:00:27,940 --> 00:00:34,180
a unas actividades ya creadas en el aula de Educamadrid. Por otro lado, también las

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00:00:34,180 --> 00:00:38,940
calificaciones, quería mostrarles el listado de alumnos y las actividades adheridas a esas

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00:00:38,940 --> 00:00:45,820
calificaciones que ayudarán en la evaluación del profesorado. A este respecto, también

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00:00:45,820 --> 00:00:50,460
la evaluación se realizará a través de raíces, estableciendo unos parámetros que son los

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00:00:50,460 --> 00:00:55,060
que están vigentes, estos cuatro, los cuatro primeros serán de pruebas, que están también

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00:00:55,060 --> 00:01:06,580
adheridos a un modelo de calificación, ponderada con un 100% de media final. Dicho esto, comencemos

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a presentar el aula virtual en sí, está destinada para alumnos de quinto o de primaria,

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00:01:15,060 --> 00:01:19,940
inicialmente se le presenta con una imagen del área de inglés y unos avisos en los

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00:01:19,940 --> 00:01:27,580
que se han creado foros y una encuesta en la que invito a los alumnos a que participen

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00:01:27,580 --> 00:01:33,460
también en ella. Este aula virtual está configurada en varias secciones y tiene diferentes

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actividades. Empezamos por la primera, Your memory on front summer, para luego ver la

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estructura unidad por unidad, unidad 1, unidad 2, unidad 3, unidad 4, unidad 5, 6, estas

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actividades ya no son visibles y desarrollar diferentes actividades dentro de cada una.

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Si volvemos a la primera, Your memory on front summer, la voy a usar como evaluación inicial

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00:01:56,020 --> 00:02:00,500
para ver cómo viene del verano y para ello he creado tres actividades, un crossword,

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00:02:00,500 --> 00:02:06,220
una descripción en la que los alumnos se tienen que grabar, en base a la petición

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que se le da en el enunciado o un memory game. Una vez usado estas actividades a modo de

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00:02:12,980 --> 00:02:16,660
evaluación inicial, nos moveríamos a través de cada una de las unidades. Si nos vamos

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00:02:16,660 --> 00:02:25,020
a la unidad 1, A trip to London, inicialmente viene con una imagen en base al tópico que

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00:02:25,020 --> 00:02:30,780
se va a tratar y vienen con tres tareas inicialmente, tareas que constituirían una herramienta

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digital de evaluación. En este caso, por ejemplo, en este test review se le da un pdf

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editable que los alumnos tendrían que reenviar. Son actividades que somos conscientes de que

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00:02:40,140 --> 00:02:47,380
deberían trabajarse y entrenarse en el aula para que los alumnos sean conscientes.

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00:02:47,380 --> 00:02:54,860
Por otro lado, está creado también un libro a modo de estudio, de consulta, en este caso

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00:02:54,860 --> 00:02:59,180
sobre los comparativos y superlativos con diferentes imágenes que les ayudan a hacer

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su estudio. Y el resto de actividades que configuran esta unidad 1, vamos a ellas, después

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00:03:06,740 --> 00:03:13,700
de estas tareas y este libro, son juegos en forma de etiqueta y urls, como cualquiera

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00:03:13,700 --> 00:03:19,180
de estos listening que lleva un live worksheet que da un feedback al profesor. La unidad

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00:03:19,180 --> 00:03:23,820
2 estaría constituida de igual manera, con una imagen a diferencia de que en esta unidad

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00:03:23,820 --> 00:03:27,620
he hecho visible cada una de las actividades para que sean los propios alumnos los que

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interactúen directamente. ¿Por qué hago así una unidad de una manera y otra de otra?

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Para que los alumnos me digan con qué se relacionan mejor, qué es más intuitivo para

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ellos y yo a proceder en este avance. A E2 Genial inicialmente se ha creado a través

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de Excel Learning un paquete SCORN con Giving Directions que está constituido por un listening

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y un mapa y unas actividades a realizar. Lo que los alumnos escuchan siguen en el mapa

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y continúan. El resto de actividades constituidas en esta unidad 2 siguen las mismas estructuras,

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un url con actividades que ya decimos son totalmente interactivas ya dentro del apartado

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00:04:15,580 --> 00:04:19,820
sin tener que usarlo, sin tener que entrar en cada uno de ellos porque directamente ya

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00:04:19,820 --> 00:04:24,900
les aparece aquí el elemento hacer. La unidad 3 y la unidad 4, bueno perdón, esta unidad

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3 acaba con un cuestionario, vamos a terminarla, acaba con un cuestionario de acuerdo con el

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contenido propio de esta unidad y la unidad 3 y la unidad 4 están constituidas de igual

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manera como páginas, como urls, etc. Aquí he unificado todos los Live Worksheets y he

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00:04:44,260 --> 00:04:52,820
hecho otro HP con un speaking. Así que esta es la estructura a organizar y bueno me quedo

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00:04:52,820 --> 00:04:54,980
a su disposición para cualquier otra duda que tengan.