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Hola, a continuación voy a explicar el siguiente recurso digital de creación propia en este

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00:00:11,200 --> 00:00:12,200
caso.

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00:00:12,200 --> 00:00:17,400
Para ello he vuelto a entrar en el aula virtual de la clase de música del sexto curso de

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educación primaria.

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00:00:19,000 --> 00:00:24,120
Vamos a irnos a la izquierda y en la unidad número uno encontramos una actividad que

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00:00:24,120 --> 00:00:26,600
se llama Musicograma el reloj sincopado.

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00:00:26,600 --> 00:00:34,040
Dentro de esta actividad he dejado colgado un musicograma, un musicograma es una herramienta

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00:00:34,040 --> 00:00:39,640
que representa la forma musical o que nos sirve como partitura menos tradicional para

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00:00:39,640 --> 00:00:43,520
interpretar música y que dentro del aula de música funciona súper bien.

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00:00:43,520 --> 00:00:46,960
En este caso es un vídeo que después mostraré.

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00:00:46,960 --> 00:00:51,800
Aquí les dejo una breve descripción y les recuerdo que tenemos que tener en cuenta la

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00:00:51,800 --> 00:00:54,800
leyenda de colores asignados a cada nota musical.

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00:00:56,600 --> 00:01:08,400
He accedido ahora a mi canal de YouTube, Irene Méndez Núñez 2022, que fue el año

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00:01:08,400 --> 00:01:10,600
en el que lo creé.

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Aquí tengo los vídeos colgados, todos los musicogramas que tengo y tengo una lista creada

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00:01:15,660 --> 00:01:19,880
en el que recojo todos estos tipos de recursos.

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00:01:19,880 --> 00:01:24,560
El que he subido al aula virtual de sexto de educación primaria es este de aquí, Musicograma

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el reloj sincopado.

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Como decía, a medida que va avanzando la canción, este rectángulo verde se va moviendo.

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Este rectángulo al moverse le sirve de guía al alumnado con TDAH o alumnos que necesiten

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apoyos visuales.

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Del mismo modo, el código de colores favorece la inclusión de todo el alumnado.

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Aquellos que tengan necesidades específicas de apoyo educativo por dificultades de aprendizaje

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o aquellos alumnos con necesidades educativas especiales.