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00:00:00,000 --> 00:00:07,160
Buenas tardes, soy Margarita Pérez-Gorostiaga y voy a hacer un vídeo explicativo de tres

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00:00:07,160 --> 00:00:11,200
actividades desarrolladas por mí en bebidas en los entornos educativos.

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00:00:11,200 --> 00:00:16,920
Entonces, dentro de estos tres contenidos digitales se van a consistir, por un lado,

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00:00:16,920 --> 00:00:20,880
dentro de uno de los módulos, en mostrar un crucigrama de EducaPlay como herramienta

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00:00:20,880 --> 00:00:27,840
externa, en mostrar una presentación elaborada en PowerPoint, pero aquí mostrada en PDF

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00:00:27,840 --> 00:00:32,720
para que puedan acceder los alumnos sin que se desconfigure, y por otro lado, dentro de

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00:00:32,720 --> 00:00:38,160
otra de las aulas virtuales, que es gestión financiera, de grado superior también, en

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00:00:38,160 --> 00:00:43,160
mostrar un contenido que está colgado en el cloud de EducaMadrid.

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00:00:43,160 --> 00:00:47,200
Entonces, en primer lugar, con los alumnos, ¿qué es lo que se trabaja?

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00:00:47,200 --> 00:00:51,360
Con los alumnos se intenta trabajar las inteligencias múltiples, se intenta para cada unidad que

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00:00:51,360 --> 00:00:57,160
no exista solo un contenido, no exista solo contenido excesivamente teórico, excesivamente

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00:00:57,160 --> 00:01:03,520
visual o audiovisual, o de trabajo de mapa mental, o de entrega de trabajo de vocabulario

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00:01:03,520 --> 00:01:04,520
escrito.

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00:01:04,520 --> 00:01:10,160
Entonces, lo que se hace es, se plantea dentro de este entorno el trabajo del juego del estudio

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00:01:10,160 --> 00:01:11,160
como un crucigrama.

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00:01:11,160 --> 00:01:15,880
Entonces, el crucigrama se elabora en EducaPlay, y posteriormente, como herramienta, aquí

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00:01:15,880 --> 00:01:22,520
están todos los que están elaborados, como herramienta externa, se incorpora en el crucigrama.

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00:01:22,880 --> 00:01:28,280
Entonces, aquí estaría lo que es la configuración, en la que se muestra como un link, con un

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00:01:28,280 --> 00:01:33,680
secreto compartido, se comparte, una vez que los alumnos lo llevan a cabo, aparece directamente

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00:01:33,680 --> 00:01:35,240
en el libro de calificaciones.

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00:01:35,240 --> 00:01:37,280
El segundo, una presentación de PowerPoint.

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00:01:37,280 --> 00:01:41,960
En esta presentación de PowerPoint, lo que vemos es, se trabajan todos los contenidos

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00:01:41,960 --> 00:01:43,640
desde una triple perspectiva.

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00:01:43,640 --> 00:01:48,760
Cajud, debate con los alumnos, se visualiza un vídeo, se trabaja una vez más el vocabulario

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00:01:48,760 --> 00:01:49,760
y el mapa mental.

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00:01:49,840 --> 00:01:55,240
Y las presentaciones suelen ser, intentar hacer presentaciones atractivas, si bien los

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00:01:55,240 --> 00:01:59,040
contenidos, estamos hablando de contenidos de grado superior, que son densos.

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00:01:59,040 --> 00:02:06,160
Y por último, hablaríamos dentro, está dentro del aula virtual del proceso integral

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00:02:06,160 --> 00:02:12,360
de actividad comercial, dentro de asistencia a la dirección, FP, grado superior.

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00:02:12,360 --> 00:02:17,320
Dentro del módulo de gestión financiera, que está dentro de administración y finanzas

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00:02:17,400 --> 00:02:23,960
a distancia, aquí lo que podemos ver es, se plantea una actividad, que es que ellos

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00:02:23,960 --> 00:02:29,080
accedan al Banco de España y planteen una consulta directamente sobre las comisiones

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00:02:29,080 --> 00:02:30,720
y los productos financieros.

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00:02:30,720 --> 00:02:38,080
Entonces, suele generar controversia, porque hay veces que son consultas complejas, entonces

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00:02:38,080 --> 00:02:42,920
lo que se hace es, a través de un vídeo colgado en el cloud de Duca Madrid, se les

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00:02:42,920 --> 00:02:49,640
explica cómo sería el acceso a la consulta y la obtención de los correspondientes resultados.

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00:02:49,640 --> 00:02:56,520
Y con esto estaría finalizado, con esto finalizaríamos la segunda de los vídeos.

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00:02:56,520 --> 00:02:57,240
Muchas gracias.