1 00:00:00,000 --> 00:00:08,960 Hola, buenos días. Estamos aquí para explicar la evidencia del contenido digital en lo que 2 00:00:08,960 --> 00:00:16,560 se refiere al contenido digital y de evaluación. Estoy en mi clase de Classroom del año pasado, 3 00:00:16,560 --> 00:00:24,440 que es una clase de cuarto de la ESO. Les enseño para que puedan ver que realmente 4 00:00:24,800 --> 00:00:32,120 está entrando con el correo de Educamadrid. La clase en lo que se refiere al tablón de 5 00:00:32,120 --> 00:00:38,880 anuncios siempre comienza con la función de que se han colgado las unidades y los ejercicios. 6 00:00:38,880 --> 00:00:47,000 Después se pueden determinar los PowerPoint, incluso determinadas actividades de colaboración 7 00:00:47,520 --> 00:00:56,520 con organizaciones externas, como puede ser la de Junior Achievement, en la participación en 8 00:00:58,760 --> 00:01:06,000 programas como Socios por un Día, donde participamos y realmente estuvimos actuando 9 00:01:06,000 --> 00:01:14,440 a través de los chicos. Siempre el proceso de generar las diferentes unidades con ejercicios 10 00:01:14,440 --> 00:01:22,840 añadidos, nuevas tareas, ejercicios resueltos para que puedan ser ampliados por los propios 11 00:01:22,840 --> 00:01:34,880 alumnos. También nos apoyamos con una serie de vídeos, así como trabajos cooperativos a 12 00:01:34,880 --> 00:01:41,840 través de trabajos de expertos, en donde los diferentes alumnos han ido colgando diferentes 13 00:01:42,560 --> 00:01:51,200 trabajos. Algunos a través de aquí han sido evaluados y otros han sido evaluados a través 14 00:01:51,200 --> 00:02:07,320 de otros sistemas, como vemos aquí. Por otro lado, también vemos el proceso de continuar hacia arriba, 15 00:02:07,320 --> 00:02:15,320 como en la unidad 3. Importantes ejercicios de recuperación, para ver a aquellos alumnos que van 16 00:02:15,320 --> 00:02:20,560 un poquito peor y que necesitan establecer la recuperación. Siempre se van a hacer ejercicios 17 00:02:20,560 --> 00:02:29,360 de refuerzo para que ellos mismos puedan avanzar y entregarlos. De la misma forma, 18 00:02:29,680 --> 00:02:42,640 tenemos también las diferentes unidades, funciones de producción. También se hizo un proyecto para 19 00:02:42,640 --> 00:02:49,560 llevar a cabo en San Valentín. Aquí tienen las diferentes formas que se han ido añadiendo. El 20 00:02:49,560 --> 00:02:55,720 trabajo en clase son las diferentes tareas que se han ido añadiendo de diferentes aspectos. 21 00:02:56,720 --> 00:03:05,480 También quería enseñarles a nivel de calificación. Aparecen después toda la forma que se ha ido 22 00:03:05,480 --> 00:03:11,720 calificando y se ha ido trasladando después a un Excel y valorando cada una de las actividades 23 00:03:11,720 --> 00:03:21,400 que los chavales han ido haciendo. Esto es lo que se refiere a las clases de classroom.