1 00:00:00,000 --> 00:00:04,440 Bien, voy a mostrar la estructura y los elementos de mi aula virtual. Para ello 2 00:00:04,440 --> 00:00:09,760 voy a utilizar tres aulas distintas porque cada una quiero mostrar una cosa. 3 00:00:09,760 --> 00:00:14,440 Esta es del año pasado, es una aula que ahora mismo no está activa pero que sí 4 00:00:14,440 --> 00:00:17,760 que la tengo como repositorio porque este grupo ya no lo doy, su 5 00:00:17,760 --> 00:00:21,880 correspondiente profesor pues le ha creado una aula nueva. Este sí que es un 6 00:00:21,880 --> 00:00:27,640 nuevo grupo al que no daba el año pasado y para ello utilizo recursos de este 7 00:00:27,640 --> 00:00:34,120 aula. Este es un grupo de nivel 1, es decir, primero y segundo de la ESO en 8 00:00:34,120 --> 00:00:39,280 adultos. En el aula virtual nosotros trabajamos en forma presencial con 9 00:00:39,280 --> 00:00:42,520 unidades que le vamos dando con distintos contenidos en papel. Estas son 10 00:00:42,520 --> 00:00:46,360 las unidades que reciben los alumnos en clase y con las que se trabaja en clase 11 00:00:46,360 --> 00:00:53,080 pero además tienen un material añadido sobre todo vinculado con gramática y 12 00:00:53,080 --> 00:00:58,480 también con literatura en el aula virtual. Además, la morfología este año 13 00:00:58,480 --> 00:01:04,200 la estamos dando con clase invertida, es decir, los alumnos ven los 14 00:01:04,200 --> 00:01:10,200 vídeos, realizan tareas optativas en casa, 15 00:01:10,200 --> 00:01:14,040 sobre todo juegos, por ejemplo, aquí ven los vídeos del verbo que le estamos 16 00:01:14,040 --> 00:01:20,720 haciendo y alojando en la mediateca. Luego podrían trabajar ese contenido 17 00:01:20,720 --> 00:01:26,880 con juegos interactivos tipo Geniali que les permite auto evaluarse y 18 00:01:26,880 --> 00:01:32,680 finalmente tienen que enfrentarse a un cuestionario con un tiempo limitado 19 00:01:32,680 --> 00:01:36,840 y solo un intento. Los ejercicios que tienen que ir entregando que van a 20 00:01:36,840 --> 00:01:41,920 contar para nota en la evaluación se le hace un listado aquí. Muchos ejercicios 21 00:01:41,920 --> 00:01:46,600 son ejercicios que se piden en clase. En cualquier caso, en la mayoría de ellos se 22 00:01:46,640 --> 00:01:53,320 les evalúa con rúbricas para que el alumno pueda ver bien cuáles son 23 00:01:53,320 --> 00:01:58,960 sus puntos débiles, en qué tiene que mejorar, etcétera. 24 00:01:58,960 --> 00:02:03,400 Además, este año también se están desarrollando en clase algunas 25 00:02:03,400 --> 00:02:08,160 actividades de trabajo en equipo que también son evaluadas en rúbrica, a ver 26 00:02:08,160 --> 00:02:11,840 si encuentro la de este año, vale, el día de la hispanidad. 27 00:02:11,840 --> 00:02:16,760 Este trabajo era ver un vídeo y responder a una serie de 28 00:02:16,760 --> 00:02:22,480 preguntas en el vídeo y se evaluaba no solo el resultado del trabajo, que era un 29 00:02:22,480 --> 00:02:27,200 criterio, sino su capacidad para trabajar en equipo. De hecho, como son alumnos que 30 00:02:27,200 --> 00:02:31,880 no han trabajado en cooperativo, pues en estas primeras sesiones se le 31 00:02:31,880 --> 00:02:36,560 está dando bastante peso a respetar las normas del cooperativo para que se den 32 00:02:36,560 --> 00:02:39,760 cuenta de que no es solo importante tener bien el ejercicio si no sabe 33 00:02:39,760 --> 00:02:45,360 trabajar en equipo. Este año también estoy trabajando con insignias 34 00:02:45,680 --> 00:02:53,040 porque, como el gran problema de adultos es el absentismo, para favorecer, para 35 00:02:53,040 --> 00:02:57,840 premiarlos un poco a todos aquellos que no faltan nunca o casi nunca, al cabo del 36 00:02:57,840 --> 00:03:03,120 mes, al que más ha venido o a los que más, porque va a haber empate, se le da 0,5 37 00:03:03,120 --> 00:03:07,080 puntos en el ejercicio que quieran, tiene una insignia, lo pueden canjear por un 38 00:03:07,080 --> 00:03:11,960 ejercicio que no les haya salido bien, subir 0,5 puntos o 0,25 a aquellos 39 00:03:11,960 --> 00:03:17,000 alumnos que son los segundos que más han venido. 40 00:03:17,000 --> 00:03:22,680 Con respecto a otros elementos del aula virtual que tengo, pues el año pasado 41 00:03:22,680 --> 00:03:28,680 utilicé Excel Learning porque me pareció bastante bueno, pues que la teoría 42 00:03:28,680 --> 00:03:35,000 quedaba muy visual y que además le permitía hacer juegos para 43 00:03:35,000 --> 00:03:42,840 comprobar si van asimilando la teoría y después de este Excel Learning, de 44 00:03:42,840 --> 00:03:47,840 leerlo, de entenderlo, de hacer el juego, de nuevo el alumno se tiene que enfrentar 45 00:03:47,840 --> 00:03:54,160 a un cuestionario, un cuestionario, bueno en este caso era del 98 y en este caso 46 00:03:54,160 --> 00:03:58,600 era sobre toda la literatura de posguerra para ver hasta qué punto han 47 00:03:58,600 --> 00:04:02,520 asimilado ese contenido y el cuestionario sí que entra como tarea 48 00:04:02,520 --> 00:04:08,720 evaluable. En cuanto a las calificaciones, perdona, 49 00:04:08,720 --> 00:04:15,800 los participantes, están todos los participantes del grupo, aquí se puede 50 00:04:15,800 --> 00:04:19,680 ver que están distribuidos por grupos porque 51 00:04:19,680 --> 00:04:23,200 han tenido que trabajar en grupo en algún caso, aunque sean todos de la 52 00:04:23,200 --> 00:04:30,840 misma clase y las calificaciones lo tienen disponible y aquí pueden ir 53 00:04:30,880 --> 00:04:36,600 viendo, bueno están ponderadas distintos bloques, los exámenes, las tareas y la 54 00:04:36,600 --> 00:04:40,280 lectura, la lectura por cierto también se hace con rúbrica porque en este primer 55 00:04:40,280 --> 00:04:45,200 trimestre estamos leyendo en el aula y quiero que vayan viendo cómo hay que 56 00:04:45,200 --> 00:04:50,640 leer correctamente, cómo se entona, el volumen, etcétera. Aquí los alumnos pues 57 00:04:50,640 --> 00:04:56,200 pueden ir viendo todas sus notas.