1
00:00:00,000 --> 00:00:19,560
Hola, buenos días. Bienvenidos a la reunión informativa del segundo trimestre de quinto.

2
00:00:19,560 --> 00:00:24,840
Mi nombre es Begoña y os voy a contar rápidamente generalidades e informaciones generales que

3
00:00:24,840 --> 00:00:31,200
ya conocéis de otras veces. Lo primero, la puntualidad en entradas y salidas, sobre

4
00:00:31,200 --> 00:00:36,240
todo por el bien de los niños. Justificar los retrasos, por favor, porque varios retrasos

5
00:00:36,240 --> 00:00:44,800
constituyen una falta. Siempre que haya autorizaciones con cambios tenéis que informar al tutor.

6
00:00:44,800 --> 00:00:51,600
El desayuno saludable debe seguirse y el uniforme, como sabéis, es obligatorio. Las actividades

7
00:00:51,600 --> 00:00:56,080
complementarias que el centro va a celebrar en este trimestre, pues ha sido la del Día

8
00:00:56,080 --> 00:01:02,000
de la Paz, el 30 de enero. Tenemos el Día del Crep, mañana 2 de febrero. El viaje a

9
00:01:02,000 --> 00:01:06,560
la nieve, la semana que viene, del 5 al 9 de febrero. Carnaval es el 9 de febrero, aunque

10
00:01:06,560 --> 00:01:13,000
nuestros chicos, por lo menos los que se van, se lo pierden. El Día de la Mujer de Tarradellas,

11
00:01:13,000 --> 00:01:18,400
el 8 de marzo. San Patrick es el 15 de marzo, celebrado en el cole, pero en realidad es

12
00:01:18,400 --> 00:01:23,080
el 17. Y el Día del Padre, que es el 19 de marzo. Y recordad también que para los

13
00:01:23,080 --> 00:01:27,920
cumpleaños no se puede traer comida ni chuches por aquello de las alergias. En cuanto a los

14
00:01:27,920 --> 00:01:32,360
deberes, continuamos con lunes y miércoles lengua e inglés, martes y jueves matemáticas

15
00:01:32,360 --> 00:01:38,080
e inglés, viernes ciencias. Y, por supuesto, lo que no se acaba en clase, que no son deberes,

16
00:01:38,080 --> 00:01:44,520
tienen que acabarlo igualmente, para que aprovechen el tiempo. En la evaluación final se tienen

17
00:01:44,520 --> 00:01:51,080
en cuenta estos porcentajes. La primera evaluación será un 30%, la segunda un 30% y la tercera un

18
00:01:51,080 --> 00:01:57,920
40%. En cuanto a los criterios de calificación de cada evaluación, quedaría un 70% para exámenes

19
00:01:57,920 --> 00:02:04,240
y pruebas escritas o también orales, un 20% para el trabajo en clase y 10% para deberes.

20
00:02:04,240 --> 00:02:11,200
Ahora os comentamos las áreas curriculares y empezamos con matemáticas, que nos lo explica Ana.

21
00:02:15,200 --> 00:02:23,040
Hola, en matemáticas empezamos el trimestre trabajando un tema bastante manipulativo y

22
00:02:23,040 --> 00:02:26,680
visual, que son las figuras geométricas, clasificación de triángulos, cuadriláteros,

23
00:02:26,680 --> 00:02:30,720
paralelogramos y todo eso lo hemos hecho de una manera, pues como os he dicho, muy manipulativa,

24
00:02:30,720 --> 00:02:36,520
para que ellos comprendan mejor todos los conceptos que incluyen estas figuras. Luego,

25
00:02:36,520 --> 00:02:41,280
el tema del 5 y el 6, como veis, son las fracciones. Entonces, empiezan el 5 haciendo

26
00:02:41,280 --> 00:02:45,640
una introducción de los conceptos y que entiendan muy bien lo que es una fracción,

27
00:02:45,640 --> 00:02:50,560
el numerador, el denominador, comparándolas con la unidad, que entiendan cuándo es mayor,

28
00:02:50,560 --> 00:02:54,720
cuándo es menor que la unidad, comparándolas entre ellas y aprendiendo a hacer la fracción

29
00:02:54,720 --> 00:02:58,480
de número. Una vez que han aprendido esto, podemos ya trabajar las operaciones como la

30
00:02:58,480 --> 00:03:03,280
suma y la resta. Es muy importante también que entendáis que este trimestre y que este

31
00:03:03,280 --> 00:03:07,000
tema solo se va a trabajar suma y resta de fracciones con igual denominador, porque ellos

32
00:03:07,000 --> 00:03:10,320
todavía no han trabajado para hacer común denominador con el máximo común divisor

33
00:03:10,320 --> 00:03:14,720
y mínimo común múltiplo. Y luego, el tema 7 y 8 también se podrían

34
00:03:14,720 --> 00:03:19,560
aunar en uno solo, porque serían los números decimales. En el primer tema, se les introduce

35
00:03:19,560 --> 00:03:25,480
el concepto de número decimal, cómo se puede descomponer, comparándolos entre ellos, haciendo

36
00:03:25,480 --> 00:03:32,120
aproximaciones, trabajando los porcentajes, para luego poder ya acercarlos a lo que son

37
00:03:32,120 --> 00:03:36,120
las operaciones entre estos, suma, resta, multiplicación, división, para que luego

38
00:03:36,120 --> 00:03:40,800
lo puedan todo eso, trabajar dentro de problemas con este tipo de números. Es muy importante

39
00:03:40,800 --> 00:03:47,400
que ellos, aparte de lo que trabajemos en clase, lo vean cercano a su día a día. Entonces,

40
00:03:47,400 --> 00:03:50,880
¿qué cosas se les podemos recomendar para casa? Pues que, por ejemplo, cuando van a

41
00:03:50,880 --> 00:03:55,440
hacer la compra, vean los decimales, intenten aproximarlo a qué cantidad se van a gastar,

42
00:03:55,440 --> 00:04:03,040
que empiecen a ellos, como si fuese a darse cuenta de que esos números decimales sirven

43
00:04:03,200 --> 00:04:07,800
para aproximarnos a unas cantidades o a otras, las fracciones lo mismo, y sobre todo que

44
00:04:07,800 --> 00:04:12,520
lleven el día a día las cosas. Cuando empecemos a trabajar con números decimales, no dejar

45
00:04:12,520 --> 00:04:18,080
para el último día las divisiones, las multiplicaciones, suma y resta, con las fracciones lo mismo,

46
00:04:18,080 --> 00:04:21,720
para que no se les haga una acumulación de trabajo, porque luego a ellos estos conceptos

47
00:04:21,720 --> 00:04:26,640
les parecen muchas veces un poco abstractos. Y sobre todo que ellos, para la hora de saber

48
00:04:26,640 --> 00:04:30,720
si lo están entendiendo o no, que sean capaces de coger un papel en blanco o una pizarrita

49
00:04:30,720 --> 00:04:35,200
y que vosotros veáis que ellos os explican que lo han entendido. Porque en matemáticas

50
00:04:35,200 --> 00:04:39,520
es muy difícil memorizar las cosas y es más fácil saber transmitirlas. Entonces, cuando

51
00:04:39,520 --> 00:04:45,120
tú eres capaz de explicarlo, es que lo has entendido muy bien. Entonces, os dejamos con

52
00:04:45,120 --> 00:04:46,720
Ainhoa que os va a explicar el área de lengua.

53
00:04:46,720 --> 00:04:55,400
Bueno, en el área de lengua vamos a ver cinco temas, el cuatro que ya lo hemos terminado

54
00:04:55,400 --> 00:05:00,080
durante el mes de enero. Y bueno, como se puede ver al principio de cada tema, vamos

55
00:05:00,080 --> 00:05:03,960
a ir viendo distintos tipos de textos y los vamos a ir trabajando. Entonces, ellos tienen

56
00:05:03,960 --> 00:05:10,160
que ser capaces de diferenciar cada tipo de texto. Dentro de cada tema vamos a ir viendo

57
00:05:10,160 --> 00:05:16,320
distintos análisis, tanto sintáctico como morfológico. Vamos a ver los demostrativos,

58
00:05:16,320 --> 00:05:20,360
los posesivos, los numerales, los pronombres personales. Y en el último nos vamos a meter

59
00:05:20,360 --> 00:05:24,400
en el verbo. Tienen que saber diferenciar entre la raíz y la desinencia. Y vamos a

60
00:05:24,400 --> 00:05:29,920
pasar también por ciertos aspectos de la literatura, tanto en el tema cinco como en

61
00:05:29,920 --> 00:05:38,400
el tema siete. Sobre todo, en cuanto al verbo y a saber distinguir su raíz y su desinencia,

62
00:05:38,400 --> 00:05:43,280
deberían ir trabajándolo ellos también en casa para que no sea algo que les suponga

63
00:05:43,280 --> 00:05:49,920
demasiado esfuerzo. En cuanto a consejos que podáis realizar con ellos en casa, que no

64
00:05:50,240 --> 00:05:55,000
dejen de leer diariamente, que lean distintos tipos de textos, tanto los que os proponemos

65
00:05:55,000 --> 00:06:00,440
como otros tipos de textos que a ellos les puedan gustar. Durante el trimestre haremos

66
00:06:00,440 --> 00:06:04,800
una lectura de un libro conjunto aquí en el colegio, pero también pueden ir leyendo

67
00:06:04,800 --> 00:06:14,200
libros en casa. Haremos una especie de presentación de un libro en clase y pueden elegir tanto

68
00:06:14,200 --> 00:06:19,680
el libro que han leído en clase como cualquier otro libro que ellos lean en casa. Pueden

69
00:06:19,680 --> 00:06:25,680
trabajar también a través de esquemas y de resúmenes que les puedan ayudar a comprender

70
00:06:25,680 --> 00:06:32,120
mejor los contenidos. Y sobre todo eso, trabajar día a día lo que vamos viendo en clase.

71
00:06:32,120 --> 00:06:33,600
Os dejamos con inglés con Rubén.

72
00:06:33,600 --> 00:06:44,400
Buenos días a todos. Soy Rubén y os hablo en nombre de mis compañeros que impartimos

73
00:06:44,400 --> 00:06:49,680
inglés. En primer lugar, contaros un poco los contenidos que vamos a tratar en inglés

74
00:06:49,680 --> 00:06:55,360
y que ya hemos tratado en este trimestre, comenzando por los Hobbies y el Present Perfect,

75
00:06:55,360 --> 00:07:00,840
en la siguiente unidad, que es la unidad 4. Seguimos tratando el Present Perfect como

76
00:07:00,840 --> 00:07:05,880
campos semánticos, las actividades aire libre y, como veis, también le damos importancia

77
00:07:05,880 --> 00:07:10,520
a los verbos irregulares. Ya sabéis que se lo han estado estudiando desde el primer

78
00:07:10,520 --> 00:07:15,360
trimestre, ya empezaron con ello porque estábamos con el pasado y seguimos con ello. Ya han

79
00:07:15,360 --> 00:07:20,080
hecho algún examen este trimestre y harán más porque es un contenido que, más allá

80
00:07:20,080 --> 00:07:25,240
del examen o que un día saquen un 9, un 8, un 7, un 6, lo importante es que al final

81
00:07:25,240 --> 00:07:30,400
acaben sabiéndolos y que se lo sepan todos los niños, porque si no es complicado expresarse

82
00:07:30,400 --> 00:07:32,960
en pasado utilizando el Present Perfect.

83
00:07:32,960 --> 00:07:39,120
Después en la unidad 5 continuaremos con contables, incontables, como too much, too

84
00:07:39,120 --> 00:07:44,080
many, como campos semánticos, será la ciudad y adjetivos para describirla. Como hicimos

85
00:07:44,080 --> 00:07:50,160
en el primer trimestre, seguiremos con las presentaciones orales de Show and Tell. Importante

86
00:07:50,160 --> 00:07:54,920
que cuando realizan su presentación que no escriban más que a lo mejor el nombre del

87
00:07:54,920 --> 00:08:00,560
monumento o de algún lugar. Lo más importante es que sean capaces de expresarse oralmente

88
00:08:00,560 --> 00:08:05,880
y si se olvidan de algo tampoco tiene mayor importancia. Es preferible eso, que se olviden

89
00:08:05,960 --> 00:08:10,320
de algo puntual a que escriban mucho y la verdad que cuando escriben ellos tienden a

90
00:08:10,320 --> 00:08:15,880
leer y es de lo que queremos oír, de que lean y que puedan expresarse oralmente y cada

91
00:08:15,880 --> 00:08:18,920
vez lo irán haciendo mejor.

92
00:08:18,920 --> 00:08:23,040
Recomendaciones para casa, pues bueno, son un poco las de siempre. Tenemos las páginas

93
00:08:23,040 --> 00:08:28,600
de libros, edulibros, también para practicar canciones y como siempre recomendamos ver

94
00:08:28,600 --> 00:08:34,280
la televisión, tanto películas como series, dibujos, que lo vean en versión original.

95
00:08:34,280 --> 00:08:38,480
También en este trimestre vamos a comenzar con el plan lector, que llevaremos a cabo

96
00:08:38,480 --> 00:08:42,320
tanto en el segundo trimestre como en el tercer trimestre y bueno, estos dos libros no tenéis

97
00:08:42,320 --> 00:08:46,280
que comprar nada, son libros que disponemos de ellos de aquí en la biblioteca del cole

98
00:08:46,280 --> 00:08:51,480
y los iremos leyendo juntos y en clase. También recordaos que contamos con la figura del auxiliar

99
00:08:51,480 --> 00:08:55,200
de conversación que trabaja las destrezas orales con ellos y está varias veces a la

100
00:08:55,200 --> 00:08:57,200
semana.

101
00:08:57,200 --> 00:09:03,880
Continuamos con conciencias naturales. En este trimestre estamos tratando ahora mismo

102
00:09:03,880 --> 00:09:08,480
el sistema locomotor y sus funciones, también el sistema muscular y sus funciones y cómo

103
00:09:08,480 --> 00:09:15,040
mantenerlos sanos. Después ya pasaremos al tema 4, que trata sobre la salud, la atención

104
00:09:15,040 --> 00:09:21,720
sanitaria, tipos de enfermedades que hay como infecciosas, no infecciosas, avances médicos

105
00:09:21,720 --> 00:09:28,600
como vacunas y demás y hábitos saludables y prevención de accidentes. En sociales,

106
00:09:28,600 --> 00:09:33,280
este trimestre es un poco el más tedioso para ellos y más complicado, porque tratamos

107
00:09:33,280 --> 00:09:39,720
un poco conceptos que ellos todavía no comprenden muy bien, como pueda ser organismos, instituciones

108
00:09:39,720 --> 00:09:46,680
españolas, europeas, como la organización territorial, democracia, los poderes ejecutivo,

109
00:09:46,680 --> 00:09:50,920
legislativo, judicial, que para ellos es complicado. Por ello dividimos el tema en

110
00:09:50,920 --> 00:09:57,320
varias partes. Ahora, por ejemplo, estamos con la geografía de comunidades autónomas,

111
00:09:57,320 --> 00:10:01,840
provincias, capitales de comunidades y demás. Entonces vamos a dividirlo para hacérselo

112
00:10:01,840 --> 00:10:07,040
un poquito más asequible. Y en la siguiente unidad trata sobre la población de España

113
00:10:07,040 --> 00:10:12,280
y la distribución, los movimientos migratorios que hay y los sectores económicos. Cómo

114
00:10:12,280 --> 00:10:17,300
trabajamos las ciencias desde casa, cómo podemos ayudarles. Pero bueno, es muy importante

115
00:10:17,300 --> 00:10:22,100
que se vayan haciendo sus propios resúmenes, sus esquemas, mapas mentales y demás que trabajen

116
00:10:22,100 --> 00:10:27,840
sobre palabras clave, que poquito a poco sean capaces de hacerlos por ellos mismos. Se recomienda

117
00:10:27,840 --> 00:10:33,200
como siempre trabajar y repasar este contenido, que es más complicadillo, pues semanalmente,

118
00:10:33,200 --> 00:10:36,320
no quiere decir que lo estudien todos los días, pero bueno, sí es importante que se

119
00:10:36,320 --> 00:10:42,000
vaya repasando con cierta frecuencia. Y finalmente también pueden ver vídeos, tanto en inglés

120
00:10:42,000 --> 00:10:48,440
como en castellano, para conocerlo, ese vocabulario y ese contenido, conocerlo también en castellano.

121
00:10:48,440 --> 00:10:53,480
Pues os dejo con mi compañera María José, que os hablará de francés. Muchas gracias.

122
00:10:53,480 --> 00:11:03,840
Buenos días, yo soy María José y os voy a explicar lo que vamos a hacer en este segundo

123
00:11:03,840 --> 00:11:08,880
trimestre en el área de francés. Empezaremos con la unidad dos, en el recreo, y en ella

124
00:11:08,880 --> 00:11:14,080
trataremos los pronombres y los verbos ser y estar, para así poder construir oraciones.

125
00:11:14,080 --> 00:11:21,040
También aprenderán a decir su edad y a preguntársela a un compañero o compañera. Ahí mismo trabajaremos

126
00:11:21,040 --> 00:11:26,360
los juegos que se juegan en el recreo, los números, intentaremos llegar hasta el 50,

127
00:11:26,360 --> 00:11:31,280
los artículos indeterminados y la formación del plural. Seguiremos trabajando el lenguaje

128
00:11:31,280 --> 00:11:36,000
oral y comenzaremos un poco con el escrito. Acompañaremos de canciones, de vídeos y

129
00:11:36,000 --> 00:11:41,240
de juegos tipo cajút para repaso. La semana que viene empezaremos vocabulario referente

130
00:11:41,240 --> 00:11:46,080
al carnaval y mañana celebraremos le jour de la chandeleur, que es un día típico en

131
00:11:46,080 --> 00:11:50,880
Francia en el que se comen crepes. Paralelamente, seguimos con la preparación del examen del

132
00:11:50,880 --> 00:11:55,240
DELF, el A1, para los alumnos que el curso que viene quieran presentarse a él y para

133
00:11:55,240 --> 00:11:59,400
los demás le sirve de repaso. Mantenemos el contacto con la Escuela Gémela de París,

134
00:11:59,400 --> 00:12:04,400
con la que realizaremos comunicaciones por videollamada y contamos ahora mismo con dos

135
00:12:04,400 --> 00:12:08,120
auxiliares de conversación, una que lleva desde el principio del curso y una segunda

136
00:12:08,120 --> 00:12:12,720
que se ha incorporado la semana pasada. Os recuerdo la importancia de traer el cuaderno

137
00:12:12,720 --> 00:12:16,480
y el libro a clase y la necesidad de revisar el vocabulario y las expresiones de manera

138
00:12:16,480 --> 00:12:23,080
regula. Y ahora os dejo con Nacho para que os explique Educación Física. Muchas gracias.

139
00:12:23,080 --> 00:12:30,040
Hola, buenos días. Hablo en nombre de mi compañera Mari, que no ha podido asistir.

140
00:12:30,040 --> 00:12:35,400
En este segundo trimestre van a abordar el contenido de deportes de raqueta y, a continuación,

141
00:12:35,400 --> 00:12:40,000
abordarán el contenido de las habilidades manipulativas y coordinación por consiguiente

142
00:12:40,000 --> 00:12:50,240
mano-ojo-ojo-pie. Paso a hablar de robótica. Desde el área de robótica lo que vamos a

143
00:12:50,240 --> 00:12:54,240
abordar es una transferencia de los conocimientos que adquirimos en el primer trimestre relacionados

144
00:12:54,240 --> 00:12:58,280
con la programación hacia el área de la robótica, de tal forma que van a poder vivenciar

145
00:12:58,280 --> 00:13:02,120
cómo algo que programamos en el mundo digital puede cobrar vida en algo tangible, algo que

146
00:13:02,120 --> 00:13:06,560
puedo ver que cobra vida en el mundo real. Esto lo haremos gracias a la programación

147
00:13:06,560 --> 00:13:10,920
de diferentes robots que tenemos en el colegio. Una vez abordado este contenido, terminaremos

148
00:13:10,920 --> 00:13:15,480
con el desarrollo, en este segundo trimestre, del contenido de diseño e impresión 3D con

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las dos impresoras que tenemos en el colegio. Doy ahora sí turno de palabra a mi compañero

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Antonio. Muchas gracias. Buenos días. Soy Antonio, el profesor de religión para Quinto.

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En este trimestre vamos a trabajar tres temas. El primer tema que estamos viendo son los milagros,

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hacer el bien. Aprenderemos a valorar las acciones solidarias, generosas y bondadosas

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que ocurren a nuestro lado y que en ocasiones pasan desapercibidas. Descubrirán el significado

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de algunos milagros que hizo Jesús y verán que no solo son hechos extraordinarios, sino que Jesús

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nos enseña a compartir, a ayudar y a estar cerca del que lo necesita. Conocerán quiénes son los

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marginados en la época de Jesús y en la sociedad de hoy en día y verán cómo podemos ayudarlos. En

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arte vamos a trabajar a Durero y también hemos trabajado para la paz a Rigoberta Menchú.

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Tema cinco, el camino de la felicidad, la alianza. Valoraremos la importancia de la amistad y de los

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pactos que establecemos. Descubriremos la importancia del pacto que hizo Dios con su

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pueblo a través de los diez mandamientos. Crearemos un decálogo nosotros para ser felices

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tanto en el cole como en casa. Admiraremos la labor que hacen muchas personas, en especial

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misioneros y misioneras por la sociedad y en arte trabajaremos a Cerezo Barredo. Tema seis,

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Semana Santa. Identificaremos los días más importantes de la Semana Santa. Van a entender

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en qué consistía la Pascua Judía y la Última Cena y qué relación había entre ellas. Descubriremos

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qué es el servicio y la humildad a través de Jesús y lo pondremos en práctica. Aprenderemos

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qué compartir es dar lo que tengo y no lo que me sobra. Y en arte vamos a trabajar a Salvador

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de Alí y conoceremos a Maximiliano Colp. Os paso con Lorenzo. Atención educativa.

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Hola. En primer lugar, hacer una distinción entre lo que es la atención educativa,

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que es una asignatura optativa junto con la religión, que se puede elegir una u otra,

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y después está la de valores cívicos y éticos, que es obligatoria para todo el mundo. En

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atención educativa el trabajo que se realiza va a girar en torno al desarrollo de la autoestima,

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el autoconocimiento y los objetivos de desarrollo sostenible para la Agenda 2030. Y los valores

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sociales y cívicos a lo largo del año se van a trabajar tres bloques y el bloque de

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contenido que trabajamos en este trimestre es el de sociedad, justicia y democracia.

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Vamos a intentar dar respuesta con debates, con trabajos en grupo, con exposición oral,

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a diferentes cuestiones como son, para qué sirven las normas, qué son los derechos humanos,

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con la desigualdad, qué es la igualdad de género y qué nos aporta la diversidad cultural.

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También vamos a trabajar todo esto junto con días señalados a lo largo del año,

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como el Día de la Paz, el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia, Día de Internet Seguro,

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Día Mundial de la Justicia Social, Día de las Enfermedades Raras, entre otros.

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Y bueno, la robótica que ya ha hablado Nacho.

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Y nada, daros las gracias por vuestra atención y nos vemos en el tercer trimestre.

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Venga, hasta pronto.