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Valverde Pérez, este es mi DNI para demostrar fehacientemente que soy el autor de este vídeo

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y de la infografía que voy a mostrar a continuación. Se trata de una secuencia didáctica con metodología

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innovadora para sexto de primaria para el área de lengua castellana y literatura. En la primera

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sesión el profesor llegará con otro maestro disfrazado de época del siglo XVII que parece

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haber viajado en el tiempo, se proyectará en la pizarra digital una presentación realizada con

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Google Slides, en cada una de las diapositivas aparecerán apoyos visuales y su correspondiente

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con pictogramas para facilitar que los alumnos TEA puedan seguir la sesión sin

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ningún problema. De esta manera se están realizando las adaptaciones necesarias

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para garantizar la atención a la diversidad en el aula. Los alumnos serán

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los que realicen las preguntas dirigidas al personaje y esas preguntas serán

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respondidas por el maestro que va disfrazado. De lo que se trata es que

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al final de esta secuencia didáctica los alumnos distribuidos en grupos de cinco

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sean capaces de, trabajando de manera cooperativa, reproducir lo que han visto durante esta primera sesión.

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Aquí se cuenta todo el plan de trabajo.

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Bien, aquí vamos al trabajo durante las sesiones que se realizará en otro espacio diferente.

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No se realizará en el aula habitual, sino que se realizará en el aula de informática.

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Se utilizarán las tablets, el maestro atenderá todas las dudas, todas las cuestiones que puedan surgir

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y aparecerá luego esta sesión en la que se realiza la presentación ante sus compañeros, emulan lo que han visto durante aquella sesión con el maestro

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y nos desplazaríamos de la aula habitual al salón de actos que tiene un escenario y que tiene una pizarra digital, por lo cual todo ello es posible.

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Y por otro lado, junto con esta metodología de trabajo cooperativo, ya que los alumnos trabajan en grupos de cinco, se distribuyen las tareas, son capaces de trabajar incluso en remoto, puesto que gracias a sus cuentas de Google Workspace pueden trabajar sobre el mismo archivo de Google Slides desde sus propias casas, si bien la mayoría del trabajo se realizará en las sesiones que he indicado anteriormente.

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además dado que son los alumnos los que adquieren el protagonismo total y el maestro es un mero guía y un mero facilitador

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se puede hablar de una flipped classroom, de una clase invertida, también los alumnos recibirán retroalimentación y premios

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es decir una gamificación, al final será una triple evaluación, voy a centrarme en la evaluación del maestro

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que se hace a través de un formulario con una rúbrica, tendrá tres modelos, modelo estándar, modelo sencillo, modelo para alumnos TEA

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nuevamente se hacen las adaptaciones propias y por último se implementa una actividad que

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favorece el aprendizaje que permite la planificación la documentación y registro del aprendizaje ya

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que los resultados de esta evaluación unidos a los vídeos donde han quedado registradas las

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intervenciones de los grupos y las notas del profesor en su cuaderno de observación durante

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todo el proceso servirán como documentación y registro del aprendizaje del alumnado y esto es

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todo muchas gracias