1
00:00:00,000 --> 00:00:11,000
Buenas tardes, voy a presentar la tarea 6. Voy a empezar presentando la situación de aprendizaje hecha en la tarea 3 sobre Healthy Habits

2
00:00:11,000 --> 00:00:21,000
para una clase de tercero de primaria, en el cual se les quiere hacer a ellos conscientes de que se tienen que sentir saludables,

3
00:00:21,000 --> 00:00:32,000
de que tienen que dormir, mantener una higiene y tener unos hábitos tanto de comida como de forma de vida saludables.

4
00:00:32,000 --> 00:00:39,000
Empezaríamos preguntándoles cómo lo hacen ellos o qué saben sobre el tema. Por ejemplo, se le utilizarían las preguntas de

5
00:00:39,000 --> 00:00:46,000
¿Sientes que estás saludable? ¿Puedes decir algunos hábitos saludables? ¿Piensas que comes comida saludable? ¿Qué tipo de comida deberías comer diariamente?

6
00:00:46,000 --> 00:00:56,000
Un poco para reconocer qué tipo de comida comen, si son conscientes de que hay tipos de comidas de las que no se pueden aún usar,

7
00:00:56,000 --> 00:01:04,000
tienen que ser conscientes de que tienen que tener una buena higiene personal. Es muy importante también hablar sobre emociones,

8
00:01:04,000 --> 00:01:13,000
sobre todo si algún día han dormido mejor o un día peor, qué tipo de emociones tienen, cómo se sienten, cuándo comen mejor, cuándo comen peor.

9
00:01:13,000 --> 00:01:24,000
Hablar un poco de las emociones y de la importancia de sentirse activo y no tener un estilo de vida sedentario.

10
00:01:24,000 --> 00:01:35,000
También intentaremos que aprendan a hacer un Kahoot, que puedan estudiar y practicar a través de la gamificación.

11
00:01:35,000 --> 00:01:46,000
Los organizaríamos en grupos de cuatro y cada grupo tendría una tablet para trabajar y tendrían que hacer todo el trabajo en clase.

12
00:01:46,000 --> 00:01:59,000
La temporalización sería de una sesión para que el profesor explicara toda la teoría y lo más importante del tema, explicarles el trabajo que tienen que hacer

13
00:01:59,000 --> 00:02:10,000
y el feedback del conocimiento que tienen los alumnos en ese momento. Cuatro sesiones para investigar y preparar la presentación y el Kahoot,

14
00:02:10,000 --> 00:02:24,000
en la cual en grupos, con la ayuda de la tablet y del material dado por el profesor, los grupos prepararían todo lo requerido y una sesión para la evaluación.

15
00:02:24,000 --> 00:02:33,000
La evaluación se les va a evaluar como han trabajado en grupos, el Kahoot que van a presentar y la exposición oral.

16
00:02:34,000 --> 00:02:46,000
También, como hemos hecho en la tarea cuatro, en el aula virtual, en el cuaderno del profesor, se ha generado un cuestionario a través de HP5,

17
00:02:46,000 --> 00:02:55,000
en el cual los alumnos pueden probar un poco el conocimiento que tienen sobre el tema.

18
00:02:55,000 --> 00:03:05,000
¿Cuál comida es saludable? ¿Fish, sweets o donuts? Tendrían que elegir. ¿Qué tendrías que hacer para sentirte activo?

19
00:03:05,000 --> 00:03:16,000
Vamos a probar, en el primero elegiríamos fish y tendrían para ir eligiendo ellos.

20
00:03:16,000 --> 00:03:26,000
En el segundo les preguntan qué tienen que hacer para sentirse activos, ver la televisión, comer dulces o hacer ejercicio físico y cuánto tiempo tienen que lavarse los dientes.

21
00:03:26,000 --> 00:03:40,000
En el área cinco hemos preparado un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, en el cual a los alumnos se les explicaría un poco el funcionamiento de este tipo de tarea.

22
00:03:40,000 --> 00:03:50,000
Las instrucciones para presentar el espacio de las actividades. Tienen que pinchar las actividades en orden, tienen que hacer un número de actividades obligatorio.

23
00:03:50,000 --> 00:04:02,000
En el punto uno se vería un vídeo muy fácil para que ellos empiecen a tener también conciencia de todo lo importante que son los hábitos saludables.

24
00:04:02,000 --> 00:04:28,000
En el punto número dos tendríamos el vídeo de los hábitos saludables en el que les ayuda un poco a saber qué es lo que tienen que hacer.

25
00:04:29,000 --> 00:04:49,000
En el siguiente punto, en el número dos, haríamos un genialis sobre los hábitos saludables en el que a través de un juego van dando respuestas y al final les sale un mensaje que va apareciendo en un puzzle que aparece aquí a la izquierda.

26
00:04:49,000 --> 00:04:59,000
Antes de ir al colegio, debes desayunar, no debes desayunar, le ganas, debes desayunar, es correcto y les aparece la parte de un mensaje que es lo que tienen que descubrir.

27
00:04:59,000 --> 00:05:07,000
Debemos comer, da igual la hora o siguiendo unos horarios, pues siguiendo unos horarios y entonces les va apareciendo ya el puzzle completo.

28
00:05:07,000 --> 00:05:19,000
En el punto número tres, con todo lo que hemos estado practicando y aprendiendo, iríamos a hacer una hoja de ejercicios acerca de los hábitos saludables.

29
00:05:19,000 --> 00:05:42,000
Si les ha salido bien la hoja podrían pasar al punto cuatro, pero si no les ha salido bien podrían ir al reportaje en el cual hemos incluido un vídeo mucho más sencillo para poder explicarles mejor a los niños en qué consiste los hábitos saludables.

30
00:05:42,000 --> 00:05:45,000
Es un vídeo mucho más fácil.

31
00:05:50,000 --> 00:06:18,000
En caso de que hubieran hecho todo bien, podrían pasar directamente al punto cuatro, en el cual podrían ver un mensaje.

32
00:06:18,000 --> 00:06:30,000
Podrían ver un vídeo un poco más complicado acerca de los hábitos saludables, en el que la explicación es un poquito más compleja para los niños que han hecho todas las actividades bien.

33
00:06:30,000 --> 00:06:41,000
Finalmente, en la meta, tendrían un cajud para que pudieran jugar con todo lo aprendido.

34
00:06:42,000 --> 00:06:47,000
Esta sería un poco la presentación del área 6.

35
00:06:47,000 --> 00:06:52,000
Muchas gracias por todo y que pasen buena tarde.