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Muy buenas, mi nombre es Manuel Prito Gutiérrez y a continuación voy a presentar la evidencia relativa a la creación de contenidos y materiales propios digitales correspondientes a la tarea número 3.

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En este caso hemos decidido para la materia de Historia de España segundo de bachillerato elaborar un material que se va a poner en práctica mediante la metodología de Flip Classroom, material que está publicado en nuestro aula virtual de Google Classroom, como se puede ver, y está relacionado con la clasificación de las fuentes históricas.

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Es una tarea que viene diseñada a partir de Excel Learning. Aquí tenemos distintas partes, distintas unidades, una definición general de fuente histórica, la tenemos aquí, y a partir de aquí una tarea de clasificación de fuentes históricas.

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La idea es que el alumnado de segundo y bachillerato, evidentemente por haber cursado toda la etapa secundaria y algunos de ellos también primero de bachillerato con la historia del mundo contemporáneo, deben de estar familiarizados con la clasificación de las fuentes históricas.

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Por lo tanto, esta primera parte, todo lo que sería la clasificación en cuanto a tipo de fuente, tipo de información que presenta, formato y soporte, toda esta información les tiene que sonar y tienen que estar familiarizados con ella.

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Primer paso, fuente primaria, fuente secundaria y tenemos también unas tareas que acompañan a cada ítem de clasificación, ¿de acuerdo? A través de tipo, pues, sobre todo, cuestionario.

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Estos son los tres ítems básicos para la clasificación de las fuentes

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00:02:13,939 --> 00:02:16,960
Primaria, secundaria, tipo de información, formato de soporte

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Y vienen finalmente otros tres ejercicios prácticos

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Asociados en un repaso general a un podcast

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Que es también diseñado por nosotros

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Fuente secundaria, historia de España, clasificación básica de las fuentes

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Y tres tareas que consisten básicamente en

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clasificar, ahora ya sí, de manera por escrita en un documento de texto de Google

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estas dos fuentes que se proponen.

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Tarea 2, seleccionar fuentes de distinto tipo y de distinto soporte.

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Y la tarea 3, compartir las fuentes que cada uno seleccione con un compañero.

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La tarea 3 es en parejas para clasificarlas y la rúbrica de evaluación

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que se puede ver a continuación

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muchas gracias por su atención y un saludo