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00:00:08,750 --> 00:00:17,980
La situación de aprendizaje que he elegido para el curso de 1º de primaria, en el área de área de la matemática, se llama

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00:00:17,980 --> 00:00:21,800
Vamos a crear nuestro menú.

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00:00:23,339 --> 00:00:26,079
Está dentro del tema de hábitos saludables.

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00:00:27,019 --> 00:00:32,320
En esta situación de aprendizaje comenzaremos realizando una búsqueda sobre los alimentos que hay de temporada

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00:00:32,320 --> 00:00:34,520
sobre la estación del año en la que nos encontremos.

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00:00:35,520 --> 00:00:38,659
Continuaremos investigando sobre cuáles de ellos son más saludables

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00:00:38,659 --> 00:00:41,799
y qué otros alimentos podemos incluir en esta dieta.

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00:00:42,539 --> 00:00:47,659
Y finalmente elaboraremos un menú saludable que sea realista y que podamos cumplir.

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00:00:58,049 --> 00:00:59,630
Elaborar una infografía.

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00:01:04,670 --> 00:01:10,989
Como parte de nuestra situación de aprendizaje, en un primer momento empezaremos hablando

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00:01:10,989 --> 00:01:16,969
sobre qué creen ellos que hay que hacer para tener una vida saludable,

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00:01:16,969 --> 00:01:21,430
qué hacen ellos para tener unos hábitos de salud correctos.

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00:01:21,530 --> 00:01:29,900
En la parte 2 veremos un vídeo en el que nos explican qué cosas hay que hacer para

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00:01:29,900 --> 00:01:33,060
mantener unos hábitos de vida correctos.

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00:01:33,840 --> 00:01:41,780
Y después de ver el vídeo realizaré unas preguntas que darán lugar a un debate.

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00:01:42,840 --> 00:01:46,420
En tercer lugar veremos los alimentos de temporada.

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00:01:47,120 --> 00:01:54,959
Para ello haremos una búsqueda en internet guiada y tendrán que buscar los alimentos

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00:01:54,959 --> 00:02:02,500
saludables que estén de temporada y colocarlos en la pirámide alimentaria.

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00:02:04,319 --> 00:02:10,879
En el cuarto lugar nos pondremos manos a la obra y practicaremos con un juego que constará

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00:02:10,879 --> 00:02:15,879
de diferentes retos que irán superando para conseguir su estrella de vida saludable.

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00:02:15,879 --> 00:02:26,680
Y finalmente elaboraremos en un dispositivo, en una tablet en este caso, nuestro menú

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00:02:26,680 --> 00:02:34,300
semanal para los almuerzos. Tendrán que realizar una tabla en la que inserten un texto y una

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00:02:34,300 --> 00:02:50,180
imagen. Para poder evaluar todo esto, en calificaciones, hemos creado un cuaderno de

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00:02:50,180 --> 00:02:58,840
consta de tres evaluaciones con sus diferentes actividades. Una de las actividades son preguntas

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00:02:58,840 --> 00:03:05,680
de verdadero o falso, otra de las actividades que elegí ha sido para eliminar huecos y

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00:03:05,680 --> 00:03:11,919
finalmente la tarea de evaluación final es un cuestionario que consta de cuatro preguntas

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00:03:11,919 --> 00:03:15,800
en las que tendrán que elegir la opción correcta.

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00:03:19,430 --> 00:03:34,830
Además, en el área de empoderamiento del alumnado, he creado una tarea en la que la parte de inicio

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00:03:34,830 --> 00:03:42,560
tendrá una breve explicación de qué vamos a trabajar en estas actividades.

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00:03:43,379 --> 00:03:49,300
La tarea 1 es un cuento sobre hábitos de vida saludable, es un cuento que escucharemos de manera grupal

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00:03:49,300 --> 00:03:55,539
y que a continuación dará lugar a un debate a través de unas preguntas que le vayan haciendo

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00:03:55,539 --> 00:03:59,680
e incluso a través de ideas que a ellos les vayan surgiendo.

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00:04:00,599 --> 00:04:06,599
En la tarea 2 realizarán una actividad de geniales, que será de verdadero o falso.

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00:04:07,599 --> 00:04:16,639
En la tarea 3 haremos como un parón para ver si lo que llevamos visto hasta ese momento lo están entendiendo o no

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00:04:16,639 --> 00:04:19,120
y será a través de un light work sheet

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00:04:19,120 --> 00:04:21,199
en la tarea 4

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00:04:21,199 --> 00:04:22,860
volvemos a realizar un

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00:04:22,860 --> 00:04:24,560
enceñar y esta vez sean como

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00:04:24,560 --> 00:04:26,500
son, como retos

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00:04:26,500 --> 00:04:28,639
que tienen que ir superando para conseguir

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00:04:28,639 --> 00:04:30,199
su estrella de vida

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00:04:30,199 --> 00:04:32,399
y finalmente

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00:04:32,399 --> 00:04:35,399
haremos una evaluación

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00:04:35,399 --> 00:04:37,160
que será a través

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00:04:37,160 --> 00:04:39,060
de un juicio