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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
En este vídeo, os muestro cómo he diseñado una de las aulas virtuales que estoy utilizando con mis alumnos,

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00:00:07,000 --> 00:00:13,000
en este caso, para el módulo de elementos fijos del ciclo de grado medio de técnico de carrocería.

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00:00:20,000 --> 00:00:23,000
Yo misma he matriculado a los alumnos de mi grupo,

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00:00:23,000 --> 00:00:29,000
actualizando los participantes según las tardías incorporaciones en función de los plazos de matrícula en el centro.

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00:00:31,000 --> 00:00:38,000
Al ser tutora del grupo, he gestionado los usuarios de mis alumnos, confirmando que todos pueden acceder sin problemas.

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00:00:38,000 --> 00:00:46,000
Además, al inicio del curso escolar, he dejado abierto el acceso como invitado que ahora se encuentra cerrado.

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00:00:46,000 --> 00:00:52,000
Podemos ver que el espacio se encuentra estructurado por diversas secciones en orden cronológico.

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00:00:52,000 --> 00:00:57,000
La primera incluye cuestiones generales como un extracto de la programación

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00:00:57,000 --> 00:01:02,000
o un enlace con la información que la editorial proporciona sobre el libro de texto.

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00:01:03,000 --> 00:01:08,000
Los temas que no hemos comenzado a trabajar se encuentran ocultos a los estudiantes

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00:01:08,000 --> 00:01:11,000
para que no puedan acceder a la información antes del tiempo.

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
Casi todas las secciones tienen un espacio para los estudiantes.

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00:01:20,000 --> 00:01:23,000
En este caso, el espacio está oculto para los estudiantes,

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00:01:23,000 --> 00:01:26,000
por lo que no pueden acceder a la información antes del tiempo.

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00:01:27,000 --> 00:01:30,000
Casi todas las secciones tienen la misma organización.

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00:01:30,000 --> 00:01:34,000
Una foto ilustrativa que ayuda a contextualizar el tema,

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00:01:34,000 --> 00:01:39,000
uno o varios documentos PDF que incluyen la presentación resumen empleada en el aula

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00:01:39,000 --> 00:01:42,000
para desarrollar los contenidos teóricos,

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00:01:42,000 --> 00:01:49,000
una o varias tareas correspondientes a las entregas de actividades prácticas realizadas en el aula-taller.

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00:01:49,000 --> 00:01:53,000
Estas tareas nos sirven como repositorio de los trabajadores.

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00:01:53,000 --> 00:01:58,000
Estas tareas nos sirven como repositorio de los trabajos realizados en el aula-taller

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00:01:58,000 --> 00:02:00,000
y facilitan la evaluación de las mismas.

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00:02:03,000 --> 00:02:09,000
Además encontramos documentación técnica extra y o videos sobre los contenidos trabajados.

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00:02:14,000 --> 00:02:18,000
Ejercicios de repaso del tema, procurando que sean autocorregidos.

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00:02:18,000 --> 00:02:21,000
Suelo utilizar para ello la herramienta H5P.

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00:02:48,000 --> 00:02:52,000
Además aprovecho estas actividades para incluir alguna gamificación.

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00:03:00,000 --> 00:03:06,000
De esta forma se emplean diversas herramientas digitales y técnicas para facilitar la evaluación de los alumnos.

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00:03:08,000 --> 00:03:12,000
Estas actividades quedan registradas en el libro de calificaciones del aula,

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00:03:12,000 --> 00:03:15,000
introduciendo distintos tipos de evaluación.

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00:03:15,000 --> 00:03:18,000
En la estructura podemos ver que se han incorporado algunos bloques.

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00:03:18,000 --> 00:03:23,000
El de Calíficame, el calendario donde se marcan los plazos de entrega y los exámenes,

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00:03:23,000 --> 00:03:28,000
el de subes de nivel para promover la actividad en el aula entre los alumnos.

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00:03:28,000 --> 00:03:34,000
Para facilitar el repaso de los contenidos, para los alumnos que no superan la primera evaluación,

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00:03:34,000 --> 00:03:38,000
incluyo una sección a la que solo le doy acceso a estos alumnos.

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00:03:38,000 --> 00:03:44,000
Para las siguientes evaluaciones generarán las diferentes secciones y actividades correspondientes.

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00:03:44,000 --> 00:03:49,000
Así como para los alumnos que no superen el módulo de la convocatoria ordinaria.

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00:03:51,000 --> 00:03:58,000
El aula virtual es un elemento vivo, por lo que voy añadiendo secciones y contenidos según se van necesitando,

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00:03:58,000 --> 00:04:04,000
utilizando las actividades que funcionaron en cursos anteriores y diseñando nuevas poco a poco.