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00:00:08,880 --> 00:00:15,419
Buenas tardes, en primer lugar voy a explicar en qué consiste mi secuencia didáctica.

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00:00:16,079 --> 00:00:24,640
Mi secuencia didáctica es cómo jugar al tenis, cómo enseñar o que los niños aprendan cómo jugar al tenis.

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00:00:25,600 --> 00:00:30,679
En primer lugar, el tenis es un deporte en el que se juega al aire libre en una cancha cubierta.

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00:00:30,800 --> 00:00:32,500
Hay varios tipos de pista.

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00:00:32,500 --> 00:00:39,060
Las primeras sesiones van a ir enfocadas en enseñar a los alumnos

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00:00:39,060 --> 00:00:45,679
Cómo la longitud de la pista, qué tipo de pista hay, la puntuación, las reglas y cómo se juega

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00:00:45,679 --> 00:00:50,780
Para eso he diseñado esta primera parte donde explico de forma genérica

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00:00:50,780 --> 00:00:58,259
Qué es el tenis, cómo se juega, los diferentes golpes y demás contenidos de este interesante deporte

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00:00:58,259 --> 00:01:04,739
Los alumnos pinchan y visualizan todos los vídeos para aprender de forma genérica

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00:01:04,739 --> 00:01:10,439
Cuáles son las distintas técnicas que se aplican en el deporte para poder jugarlo

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00:01:10,439 --> 00:01:13,420
Y el equipamiento necesario para llevarlo a cabo

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00:01:13,420 --> 00:01:27,140
A partir de allí empieza la secuencia didáctica

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00:01:27,140 --> 00:01:29,980
Que le llama a aprender a jugar al tenis como Rafa

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00:01:29,980 --> 00:01:32,879
En la primera sesión es una sesión de lanzamiento

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00:01:32,879 --> 00:01:41,459
en la cual los alumnos se familiarizarán con el tenis, el reglamento, el móvil

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00:01:41,459 --> 00:01:46,659
haremos una sesión genérica para realizar golpes de manera global

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00:01:46,659 --> 00:01:51,099
con la pelota y que se adapten a las dimensiones de la pista

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00:01:51,099 --> 00:01:57,819
si pinchen en el vídeo verán un vídeo relacionado con el reglamento del tenis

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00:01:57,819 --> 00:02:02,620
y un cajud que me garantizarán si los estudiantes han aprendido las

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00:02:02,620 --> 00:02:08,900
diferentes reglas que componen este deporte. El proyecto, en la fase del

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00:02:08,900 --> 00:02:14,860
proyecto, la creación de equipos de trabajo y una asignación de tareas, los

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00:02:14,860 --> 00:02:21,939
alumnos deben elaborar un pdf escrito y un vídeo explicando una sesión

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00:02:21,939 --> 00:02:28,620
relacionada con un gesto técnico, puede ser el saque, el revés, el drive, la volea,

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00:02:28,620 --> 00:02:31,060
a cualquiera de ellos es válido.

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00:02:31,659 --> 00:02:37,719
Después los alumnos en la tercera sesión diseñarán y crearán dicha sesión buscando

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00:02:37,719 --> 00:02:45,840
información en la red relacionada con aquel elemento técnico que hayan seleccionado y

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00:02:45,840 --> 00:02:55,979
tendrán que hacer una secuencia de ejercicios relacionada con ese gesto técnico, tener

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00:02:55,979 --> 00:03:01,060
en cuenta el material, los tiempos, qué tipo de pista necesitan, cuánto tiempo necesitan,

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00:03:01,280 --> 00:03:05,699
cuántos alumnos disponen porque los otros alumnos van a ser en la fase de ejecución

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00:03:05,699 --> 00:03:14,439
de alumnos del grupo que le toque ejecutar y presentar su proyecto.

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00:03:15,439 --> 00:03:20,939
En la puesta en práctica que es la ejecución serán sesiones 4, 5 y 6 aproximadamente,

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00:03:20,939 --> 00:03:27,139
se pondrán en práctica en la pista de tenis las diferentes sesiones planteadas por los diferentes grupos

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00:03:27,139 --> 00:03:35,939
y utilizarán la pista y a los otros alumnos como alumnos para poner en escena su idea de proyecto

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00:03:35,939 --> 00:03:38,740
de cómo enseñar tenis a un principiante.

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00:03:40,419 --> 00:03:45,659
Y finalmente llegamos a la evaluación. En la evaluación se evaluará con una rúbrica.

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00:03:45,659 --> 00:03:57,020
también los propios alumnos co-evaluarán al grupo y compartirán ideas entre ellos para ver si ha sido adecuado el proyecto

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00:03:57,020 --> 00:04:10,300
al nivel que se pretendía llegar y los alumnos me tendrán que entregar a mí como profesor un proyecto a través del aula virtual

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00:04:10,300 --> 00:04:18,660
formato PDF y un vídeo de la sesión explicada por ellos, de los diferentes ejercicios que han elegido

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00:04:18,660 --> 00:04:23,740
para componer la sesión global que me han entregado en formato PDF.

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00:04:24,620 --> 00:04:29,519
Y con esto acabaríamos nuestra sesión didáctica.