1 00:00:00,920 --> 00:00:07,419 Buenas tardes, mi nombre es Belén Ojanjuelo Nortega y soy maestra de Educación Primaria en el Colegio Pureza de María de Madrid. 2 00:00:07,960 --> 00:00:13,000 A continuación voy a explicar mi evidencia fundamental sobre la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. 3 00:00:13,980 --> 00:00:16,879 Comenzaré hablando del aprendizaje y posteriormente de la evaluación. 4 00:00:18,719 --> 00:00:24,480 Me gustaría comenzar hablando de la herramienta y vía de comunicación con las familias, que es la plataforma Educamos, 5 00:00:24,480 --> 00:00:31,060 ya que nos permite dar a las familias una información individualizada e inmediata de cómo van sus alumnos en el día a día. 6 00:00:31,500 --> 00:00:37,799 Por ejemplo, en esta barra del lateral derecho tenemos nuestro horario que nos permite informar sobre las ausencias, 7 00:00:38,280 --> 00:00:43,439 observaciones o notificaciones que creamos correspondientes y convenientes con las familias. 8 00:00:43,920 --> 00:00:48,820 Además, me permite generar mi propio cuaderno de evaluación de competencias según la nueva ley LOMLOI 9 00:00:48,820 --> 00:00:54,460 y con el correo electrónico puedo mantener esa comunicación tan inmediata con las familias 10 00:00:54,460 --> 00:00:58,480 que no puedo abrir por protección de datos de cada una de las familias. 11 00:00:58,939 --> 00:01:01,340 Desde el correo puedo acceder a mis canales de Teams. 12 00:01:01,840 --> 00:01:05,500 Teams es la principal herramienta de gestión de aprendizaje que utilizo en mi día a día 13 00:01:05,500 --> 00:01:08,760 en el proceso de enseñanza y aprendizaje con el alumnado, 14 00:01:08,760 --> 00:01:13,039 que no solo me permite subir materiales de repaso y de ampliación, 15 00:01:13,040 --> 00:01:19,020 sino que también me permite evaluar las distintas tareas que suben y que creo para los alumnos. 16 00:01:19,280 --> 00:01:24,760 A continuación voy a pasar a explicar el canal de quinto A, el grupo de quinto A, 17 00:01:25,280 --> 00:01:31,640 ya que es en el que imparto la asignatura de Science y es el canal en el que me voy a centrar. 18 00:01:33,320 --> 00:01:37,719 Por ejemplo, en la primera pantalla podemos ver las publicaciones que voy haciendo los alumnos 19 00:01:37,719 --> 00:01:42,239 con ejercicios de repaso para los exámenes o ejercicios de repaso 20 00:01:42,239 --> 00:01:44,719 de un contenido que ya he visto que tiene más dificultad. 21 00:01:45,140 --> 00:01:50,539 Por ejemplo, a través de Live Worksheets, una página web que nos ofrece 22 00:01:50,539 --> 00:01:55,739 multitud de recursos y que poniendo mi propio código, mi propio correo personal, 23 00:01:56,319 --> 00:02:00,799 los alumnos pueden enviarme sus trabajos y tareas y puedo hacer 24 00:02:00,799 --> 00:02:04,980 un seguimiento más individualizado de cómo van en ese área y contenido. 25 00:02:04,980 --> 00:02:22,240 A continuación en archivos tengo distintas carpetas en las que están divididas las unidades y dentro de cada carpeta hay material de repaso, de ampliación e incluso juegos interactivos que los alumnos pueden tener a su alcance para focalizar el aprendizaje y asentar ese contenido. 26 00:02:22,240 --> 00:02:30,780 Por ejemplo, estos PDFs que son infografías generadas con Canva, los utilizo en mi día a día para explicar y presentar un nuevo contenido. 27 00:02:31,280 --> 00:02:39,800 De esta forma puedo saber el conocimiento previo del alumnado sobre este y hacer una síntesis de aquello que vamos a ver en clase ese día. 28 00:02:40,360 --> 00:02:45,980 También hay vídeos enlazados que me permitirán dar una mayor accesibilidad a este contenido. 29 00:02:45,979 --> 00:02:58,379 Por otro lado tenemos juegos como Genialis, Ahoots, World Wars que permiten repasar de una manera más interactiva y más dinámica los contenidos vistos en el día a día. 30 00:02:58,379 --> 00:03:24,039 Otra herramienta de gestión del aprendizaje que utilizamos en nuestro aula la ofrece la plataforma de ByMe, nuestro libro de Science, nos ofrece esta plataforma, como bien digo, que los alumnos reciben un código de aula al principio del curso, se lo entrega cada profesor y en este Family Corner pueden encontrar distintas actividades relacionadas con cada tema que vamos viendo en clase. 31 00:03:24,039 --> 00:03:28,579 y de esta forma enlazar los contenidos con actividades interactivas 32 00:03:28,579 --> 00:03:31,560 y no solo estudiar de una manera más tradicional. 33 00:03:32,399 --> 00:03:37,340 La principal herramienta que utilizo en mi día a día es el libro digital, 34 00:03:37,719 --> 00:03:40,519 ya que me permite proyectarlo en la pizarra 35 00:03:40,519 --> 00:03:45,180 y además los alumnos pueden escuchar al propio nativo del audio 36 00:03:45,180 --> 00:03:49,840 pronunciar de una manera más adecuada cada una de las palabras y frases. 37 00:03:49,840 --> 00:03:55,599 también favorece la accesibilidad utilizando el zoom 38 00:03:55,599 --> 00:03:59,000 y puedo focalizar aquellos conceptos 39 00:03:59,000 --> 00:04:03,080 y quiero subrayar con el alumnado de una manera más inmediata 40 00:04:03,080 --> 00:04:06,280 y compartirlo en mi clase de Teams 41 00:04:06,280 --> 00:04:09,539 además puedo realizar juegos inmediatos 42 00:04:09,539 --> 00:04:12,360 o preguntas inmediatas con tiempo o con dado 43 00:04:12,360 --> 00:04:14,840 para que sea de una manera más aleatoria 44 00:04:14,840 --> 00:04:19,340 otra herramienta que utilizamos como gestión de la evaluación 45 00:04:19,340 --> 00:04:36,060 En este caso sería Plickers que generó diferentes tareas y diferentes cuestionarios y los alumnos con un código QR que lo posicionan según la respuesta pueden ver de una manera inmediata su aprendizaje y su conocimiento sobre cada contenido. 46 00:04:36,060 --> 00:04:42,540 De esta manera no solo les puedo evaluar yo, sino que también pueden realizar una autoevaluación de su aprendizaje. 47 00:04:42,680 --> 00:04:48,079 Con la herramienta de Ciberemac, que es la plataforma de matemáticas que utilizamos, 48 00:04:48,660 --> 00:04:54,560 tengo diferentes bloques en mi clase que puedo comprobar de una manera grupal 49 00:04:54,560 --> 00:04:58,480 cómo van mis alumnos en cada uno de estos bloques y áreas, 50 00:04:58,819 --> 00:05:04,079 ya que ellos semanalmente deberán hacer diferentes juegos y diferentes actividades sobre estos temas. 51 00:05:04,079 --> 00:05:16,300 A continuación pasaré a explicar cómo de una manera más individualizada también puedo encontrar los resultados del alumnado y sus dificultades y aquellos contenidos que tienen dominados. 52 00:05:16,699 --> 00:05:18,959 Lo muestro en PowerPoint ya que está anonimizado. 53 00:05:19,539 --> 00:05:26,539 Y también la actividad anterior de Plickers la he podido evaluar en mi cuaderno de competencias de Educamos. 54 00:05:27,299 --> 00:05:31,680 Espero que haya servido esta explicación de la evidencia fundamental. Muchas gracias por su atención.