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Capacidad para aprender, para escuchar, para hablar, para ser líderes, para entrenar a otros también.

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Todas estas actividades estamos desarrollando dentro del colegio un sistema para medirlo, para evaluarlo y al final cómo mejorar de una cosa a la otra.

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Entonces es una cosa parte del proyecto en el colegio que es fundamental, es core, es central de todo lo que hacemos.

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Este es un ejemplo de algo que pudimos mostrar a los estudiantes.

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Así que miramos ciertas cosas, por ejemplo, qué sucede si eliminamos el oxígeno.

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Y podemos observar la situación aquí, para que aquellos que están en casa estén capaces de acceder.

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Más similares a lo que era pre-pandemia, tenemos pequeñas partidas de fútbol, después de eso sanamos todo y vamos a pasar por ese proceso, pero el año pasado eso no estaba sucediendo.

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Otras cosas que hemos hecho son cosas que llamamos partidas adaptadas, un ejemplo de eso puede ser cosas como las carreras de ruta, cosas que aumentan el ritmo de corazón.

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Aquí, por ejemplo, si miras todas las diferentes estaciones,

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podrías ver un registro con 1 a 24 estaciones para usar.

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Eran chicas de año 12, que fueron al bachillerato,

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que han dicho que queremos hablar con todo el mundo sobre sus sentimientos,

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cómo se sienten en estos momentos.

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Y lo hicieron a través de los equipos en los que estamos nosotros

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y han reclutado información de sus compañeros de año 10, año 13, que es la carrera de la ESO, hasta su derivación de alto, y eso es lo que han dicho ellos, traduciendo, lo han visto al subir el escudero, estoy harta de esto, soy creativo, soy grande, estoy perdido, soy modesta, soy un líder, soy fantástico, tengo suerte, así que son emociones de nuestros alumnos, recopilado por nuestros alumnos,

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creado como un obra de arte por nuestros alumnos y bien dispuesto para que todos nuestros alumnos lo puedan ver.

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Así que hemos podido de alguna manera, no como antes, pero hemos podido seguir colaborando con los alumnos.

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Ok, solo estoy filmando un poco.

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Ok, por favor, cuéntanos dónde estamos.

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¡Gracias!