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00:00:00,560 --> 00:00:05,900
Buenos días, mi nombre es Nuria García Calleja y soy profesora de inglés en educación secundaria y bachillerato.

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00:00:06,259 --> 00:00:12,019
En esta evidencia voy a mostrar cómo organizo y gestiono el aprendizaje digital a través del aula virtual de EducaMadrid.

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00:00:12,660 --> 00:00:16,039
Esta pertenece al área 3, enseñanza y aprendizaje.

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00:00:17,000 --> 00:00:21,179
En primer lugar, quiero mostrar la organización del aula virtual de primero de bachillerato.

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00:00:22,179 --> 00:00:26,480
En ella se puede ver que hay una organización en función de las diferentes unidades

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00:00:26,480 --> 00:00:30,620
y una vez el alumnado abre las diferentes secciones, se encuentra con unas subsecciones.

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00:00:30,980 --> 00:00:35,799
Por ejemplo, como considero que se debe incidir en la comprensión oral y escrita,

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00:00:36,159 --> 00:00:40,000
tiene el material extra para trabajar por su cuenta, así como apoyos visuales de los contenidos

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00:00:40,000 --> 00:00:45,179
o actividades de repaso creadas en función de sus necesidades y creadas por mí misma.

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00:00:45,820 --> 00:00:51,759
Dentro de este aula virtual, quiero mostrar diferentes actividades que me permiten ser consciente del aprendizaje del alumnado

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00:00:51,759 --> 00:00:57,719
y así me ayudan a seguir adaptando mis materiales en función de las necesidades del grupo.

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00:00:58,159 --> 00:01:02,780
Por ejemplo, en la unidad 8 tuvieron que trabajar en una actividad colaborativa

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00:01:02,780 --> 00:01:07,780
en la que tenían que recrear la escena de una película en grupos de 4 o 5.

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00:01:08,260 --> 00:01:13,659
Aquí se incluye la explicación y luego un documento paso por paso

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00:01:13,659 --> 00:01:17,599
sobre cómo tienen que realizar la tarea y las diferentes instrucciones.

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00:01:18,280 --> 00:01:29,959
Además, como se trata de una tarea colaborativa, el alumnado hizo uso del cloud de EducaMadrid en el que ellos mismos compartieron los archivos dentro de esta carpeta y posteriormente compartieron el producto final conmigo.

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00:01:30,359 --> 00:01:39,659
Además, el alumnado puede saber cómo se le va a evaluar porque adjunto la rúbrica de evaluación antes de que ellos realicen la tarea.

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00:01:39,659 --> 00:01:50,400
Además, quiero mostrar otra actividad dentro de esta misma unidad en la que una vez detectado una dificultad,

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00:01:50,760 --> 00:02:03,079
creé un cuestionario similar a las tareas realizadas en clase y a las que se propondrían posteriormente en la prueba de evaluación escrita

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00:02:03,079 --> 00:02:07,959
para que el alumnado pudiese ver sus propios errores y fuese consciente de su propio proceso de aprendizaje

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00:02:07,959 --> 00:02:13,240
Y esto me permitió a mí crear unas actividades en función de sus necesidades.

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00:02:14,219 --> 00:02:16,580
Otra herramienta que utilizo es Evalum.

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00:02:16,759 --> 00:02:22,960
Este cuestionario que se ha mostrado en evidencias anteriores me permite que el alumnado tenga una retroalimentación

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00:02:23,639 --> 00:02:28,460
y también ver en qué aspectos debo incidir dentro de esta misma unidad.

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00:02:28,740 --> 00:02:30,800
Este está dedicado a tercero de la ESO.

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00:02:31,379 --> 00:02:34,699
También quiero mostrar, por ejemplo, cómo doy una retroalimentación

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00:02:34,699 --> 00:02:39,520
y cómo el alumnado la puede ver para ser consciente de sus propios errores y qué aspectos debe mejorar.

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00:02:40,060 --> 00:02:48,919
Por ejemplo, en cuarto de la ESO realizaron una tarea de producción oral, aquí también incluyo un ejemplo de lo que tienen que añadir

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00:02:48,919 --> 00:02:55,319
y ellos tienen aquí las instrucciones de la actividad que constaba de un archivo de Canva con un audio.

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00:02:55,939 --> 00:03:03,860
Entonces, una vez ellos han realizado la entrega, pueden ver la retroalimentación y qué aspectos deben mejorar

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00:03:03,860 --> 00:03:07,199
de cara a futuras actividades.

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00:03:07,460 --> 00:03:09,759
Por ejemplo, aquí pueden ver los ítems que yo he marcado

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00:03:09,759 --> 00:03:13,219
dentro de la rúbrica y un mensaje que yo les pongo

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00:03:13,219 --> 00:03:17,120
sobre aspectos a mejorar y puntos que me han parecido positivos.

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00:03:18,300 --> 00:03:21,340
Cabe destacar que todas las actividades se desarrollan

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00:03:21,340 --> 00:03:23,419
mediante herramientas institucionales de EducaMadrid.

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00:03:23,659 --> 00:03:26,280
Además, utilizo cuentas corporativas y limito el acceso

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00:03:26,280 --> 00:03:29,319
de los contenidos únicamente a los usuarios matriculados

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en este aula virtual.

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00:03:30,919 --> 00:03:32,939
Con todas estas actividades y recursos,

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00:03:32,939 --> 00:03:40,139
el alumnado es consciente de su propio proceso de aprendizaje y pueden aprender de las diferentes actividades que van trabajando.

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00:03:40,599 --> 00:03:50,659
De igual manera, esto me da a mí una información y unos datos que yo puedo utilizar para seguir adaptando mis aulas virtuales y mis materiales a cada grupo.