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00:00:00,000 --> 00:00:05,400
Muy buenas tardes, soy Julia Conde y presento este vídeo para aportar mi evidencia fundamental 2

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00:00:05,400 --> 00:00:09,300
sobre creación y modificación de contenidos educativos digitales.

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00:00:09,300 --> 00:00:15,800
Se trata de un primer Excel Learning que desarrolla los contenidos sobre gases, cambios de estado,

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00:00:15,800 --> 00:00:20,300
mezclas y disoluciones para la materia de física y química de tercero de la ESO.

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00:00:20,300 --> 00:00:26,100
Quería comentar lo primero, esta barrita de accesibilidad que tenemos por aquí, que es muy útil

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00:00:26,400 --> 00:00:34,500
porque, por ejemplo, aquí podemos modificar el tamaño y la fuente del estilo de letra, por así decirlo.

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00:00:34,500 --> 00:00:39,100
Tenemos una opción también de que nos lo leas, es decir, poder escuchar este texto,

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00:00:39,100 --> 00:00:41,900
entonces es muy útil para favorecer la accesibilidad.

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00:00:41,900 --> 00:00:46,800
Comenzaría esta situación de aprendizaje planteada en Excel Learning con un índice de contenido

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00:00:46,800 --> 00:00:53,000
creado por mí en Canva, para que sea un poquito más atractivo esta presentación inicial de los contenidos

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00:00:53,000 --> 00:00:56,300
y continuaríamos con el bloque 1 de los gases y sus propiedades.

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00:00:56,300 --> 00:01:01,700
Por aquí tenemos una simulación de PET colorado, nos pasaríamos a las leyes de los gases

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00:01:01,700 --> 00:01:05,900
en la que encontramos una serie de vídeos para reforzar en casa lo que vemos en clase

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00:01:05,900 --> 00:01:11,500
y aquí tenemos una actividad H5P que es interactiva, los alumnos tienen que buscar aquí a los científicos

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00:01:11,500 --> 00:01:17,500
de las leyes de los gases, leer su información, que lo tenemos en formato audio grabado por mí

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00:01:17,500 --> 00:01:20,800
y después, una vez que lo terminan, les salta un cuestionario interactivo

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00:01:20,800 --> 00:01:23,300
para ver si han aprendido bien todos los contenidos.

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00:01:23,300 --> 00:01:28,100
Por aquí tenemos, por la parte de gases de efecto invernadero, en la que encontramos un vídeo interactivo.

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00:01:28,100 --> 00:01:33,300
Por aquí, pues bueno, la práctica de laboratorio que está planteada para esta unidad didáctica,

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00:01:33,300 --> 00:01:38,500
nos pasamos ya al modelo cinético-molecular, en el que encontramos también una simulación de PET colorado.

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00:01:38,500 --> 00:01:43,700
Pasamos al bloque de cambios de estado y acá aparece una gráfica interactiva de Geniali

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00:01:43,700 --> 00:01:48,300
en la que, bueno, los alumnos pueden ir pinchando y les va a ir apareciendo diferente información,

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00:01:48,300 --> 00:01:54,800
aquí tendrían que meterse, diferente información sobre los diferentes estados del agua

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00:01:54,800 --> 00:01:58,000
y aquí tendríamos pues unos ejercicios planteados sobre cambios de estado.

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00:01:58,000 --> 00:02:03,000
Por aquí tenemos una actividad también interactiva creada por mí, en la que encontramos una sopa de letras

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00:02:03,000 --> 00:02:07,000
con, pues bueno, las definiciones y van a tener que encontrar aquí los conceptos

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00:02:07,000 --> 00:02:11,000
para que se les haga más ameno repasar un poquito en casa.

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00:02:11,000 --> 00:02:16,000
Aquí encontramos también una actividad interactiva realizada por mí, en la que, pues bueno,

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00:02:16,200 --> 00:02:22,200
nos ayudamos un poco a recordar las diferentes fórmulas para después resolver las actividades planteadas.

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00:02:22,200 --> 00:02:27,200
Aquí encontramos una actividad muy interesante de debate y podcast que se llama Cumbre del Clima,

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00:02:27,200 --> 00:02:30,200
es una actividad cooperativa en la que van a trabajar por grupos

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00:02:30,200 --> 00:02:35,200
y quería mostrarles un poco la rúbrica que utilizo interactiva para que ellos se evalúen

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00:02:35,200 --> 00:02:39,200
por coevaluación a ellos, a sus compañeros, ¿no?

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00:02:39,200 --> 00:02:42,200
Que lo hagan ellos y lo suban a una tarea del aula virtual.

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00:02:42,400 --> 00:02:45,400
Y aquí tendríamos la información de accesibilidad,

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00:02:45,400 --> 00:02:51,400
por si en casa los papás o los profes particulares necesitan utilizar alguna herramienta más de accesibilidad.

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00:02:51,400 --> 00:02:55,400
Y nada más, con esto terminaría mi Excel Learning para esta evidencia.

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00:02:55,400 --> 00:02:57,400
Muchísimas gracias.