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00:00:03,120 --> 00:00:23,019
Con los planes de trabajo subidos al aula virtual, el alumno es conocedor de lo que vamos a trabajar a lo largo de este segundo plan de trabajo, donde se les plantea los contenidos a trabajar ajustado a una fecha.

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00:00:23,019 --> 00:00:26,920
el plan de trabajo cuenta con una serie de preguntas

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00:00:26,920 --> 00:00:30,539
donde el niño en todo momento es conocedor de lo que se va a trabajar

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00:00:30,539 --> 00:00:38,280
y de las estrategias que debe utilizar para poder llevar a cabo las actividades planteadas

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00:00:38,280 --> 00:00:45,060
por lo que se adapta en todo momento al nivel educativo en el que estamos trabajando.

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00:00:46,179 --> 00:00:50,799
Al finalizar el plan de trabajo se encontrará siempre una autoevaluación

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00:00:50,799 --> 00:01:02,719
donde el alumno irá chequeando si ha llegado a conseguir los criterios de calificación establecidos,

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00:01:03,179 --> 00:01:05,000
está en proceso o no lo ha conseguido.

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00:01:05,980 --> 00:01:12,400
Y posteriormente realizará una serie de preguntas a modo de reflexión final

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00:01:12,400 --> 00:01:16,739
con el que podemos obtener una nota final.

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00:01:17,719 --> 00:01:25,519
También completa a modo de evaluación esta pequeña diana que sólo deberá decolorar los espacios en función de su trabajo.

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00:01:26,519 --> 00:01:29,640
Cada plan de trabajo lleva una pequeña investigación.

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00:01:29,640 --> 00:01:40,739
En este caso hemos creado la investigación relacionada con las matemáticas dependiendo de los intereses relacionados con este plan.

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00:01:40,739 --> 00:01:46,959
como estamos relacionados con la divisibilidad y el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor,

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00:01:47,659 --> 00:01:52,879
los alumnos deben buscar quién fue el creador de los criterios de la divisibilidad.

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00:01:53,519 --> 00:02:00,739
Con esto también conseguimos una autonomía y un mayor conocimiento de científicos

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00:02:00,739 --> 00:02:06,219
o de los creadores de estas partes matemáticas.

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00:02:06,219 --> 00:02:11,319
y también luego les realizamos una pequeña pregunta a modo de reflexión

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00:02:11,319 --> 00:02:19,580
para que el niño junto con lo que ha aprendido pueda contestar en función de lo que él opine.

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00:02:20,680 --> 00:02:27,219
La autoevaluación la realiza en la parte de atrás como acabo de diseñar

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00:02:27,219 --> 00:02:36,620
y luego también contamos con pequeños juegos que les ayudan a trabajar lo que es el pensamiento lógico-matemático.

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00:02:37,960 --> 00:02:47,780
Todos los planes de trabajo se cuelgan en el aula virtual y los niños tienen acceso para poder corroborar lo que se les está pidiendo.