1 00:00:00,000 --> 00:00:09,600 Bien, en este vídeo vamos a poner en situación la situación de aprendizaje men-sana y corpore-sano 2 00:00:09,600 --> 00:00:15,040 en la que vamos a demostrar cómo a través de una forma divertida y de manera autónoma 3 00:00:15,040 --> 00:00:20,640 podemos desarrollar los niveles de condición física que presentemos en las pruebas iniciales 4 00:00:20,640 --> 00:00:23,080 de este curso. 5 00:00:23,080 --> 00:00:29,960 El hilo conductor de esta situación es que precisamente esta búsqueda de la salud a 6 00:00:29,960 --> 00:00:33,560 través del trabajo de condición física es tan importante para ti como tú lo eres 7 00:00:33,560 --> 00:00:41,840 para tu salud y las competencias específicas marcadas en el decreto 64 barra 2022 que vamos 8 00:00:41,840 --> 00:00:45,320 a conseguir a través de esta situación de aprendizaje es pues adoptar un estilo bien 9 00:00:45,320 --> 00:00:50,560 saludable, adaptar la condición física a nuestro nivel, a un nivel estandarizado con 10 00:00:50,560 --> 00:00:55,240 progresiva autonomía y conocer la influencia de la salud en el desarrollo cognitivo y 11 00:00:55,240 --> 00:00:57,720 en el impacto que tiene en el rendimiento académico. 12 00:00:57,720 --> 00:01:03,040 Además, los alumnos vais a adquirir unos objetivos específicos de aprendizaje como 13 00:01:03,040 --> 00:01:07,760 es conocer esa influencia de la condición física en la vida cotidiana, desarrollar 14 00:01:07,760 --> 00:01:13,680 autónomamente actividad física y proyectar lo aprendido en clase a vuestra vida cotidiana 15 00:01:13,680 --> 00:01:21,680 y la mejora de esa condición física hasta niveles que estén en intervalos de márgenes 16 00:01:21,680 --> 00:01:22,680 de salubridad. 17 00:01:22,680 --> 00:01:23,680 ¿Cómo vamos a conseguir eso? 18 00:01:23,680 --> 00:01:26,680 Pues a través de diferentes actividades, lo primero es la realización de una prueba 19 00:01:26,680 --> 00:01:36,720 de condición física a través de unas escalas de valoración marcadas en la batería alfa 20 00:01:36,720 --> 00:01:41,560 y a través de otras actividades como el diseño de Visual Thinking para adquirir unos conocimientos 21 00:01:41,560 --> 00:01:44,320 en torno a la condición física. 22 00:01:44,320 --> 00:01:49,640 Paralelamente vamos a diseñar un plan de acondicionamiento físico y la prueba más 23 00:01:49,640 --> 00:01:54,240 importante que de forma individual vamos a tener que desarrollar es el diseño de un 24 00:01:54,240 --> 00:02:04,400 porfolio de entrenamiento personalizado que aunque esta parte de trabajo va a ser individual, 25 00:02:04,400 --> 00:02:12,280 la puesta en práctica de este entrenamiento será en grupos heterogéneos que conformaremos 26 00:02:12,280 --> 00:02:18,320 en base a los resultados de las pruebas iniciales. 27 00:02:18,320 --> 00:02:23,400 Para apoyarnos en este aprendizaje o en la adquisición de estos objetivos que proponen 28 00:02:23,400 --> 00:02:28,760 la situación de aprendizaje tenemos una biblioteca en la que podemos conseguir diferentes tipos 29 00:02:28,760 --> 00:02:35,800 de libros, en especial un libro de Ismael Galancho que nos va a complementar la información 30 00:02:35,800 --> 00:02:42,320 relativa a la condición física con un programa o con una estrategia del nutricional que va 31 00:02:42,320 --> 00:02:46,040 a optimizar esa mejora del rendimiento.