1 00:00:00,000 --> 00:00:02,640 Hola, mi nombre es Una Mary McGuinness. 2 00:00:02,640 --> 00:00:05,880 Presento mi LMS, mi aula virtual de Google Classroom. 3 00:00:05,880 --> 00:00:09,040 He accedido a mi espacio de trabajo credenciales de Educa 4 00:00:09,040 --> 00:00:09,920 Madrid. 5 00:00:09,920 --> 00:00:14,120 La organización de mi aula virtual se basa en el nombre de 6 00:00:14,120 --> 00:00:15,800 las clases y las asignaturas. 7 00:00:15,800 --> 00:00:18,440 Tengo mis clases duplicadas, ya que en parte las mismas 8 00:00:18,440 --> 00:00:21,440 asignaturas a dos grupos distintos, el C y el D. 9 00:00:21,440 --> 00:00:24,720 Uso mi aula virtual no solo como un repositorio de archivos 10 00:00:24,720 --> 00:00:27,960 didácticos, además lo uso para interactuar con mis alumnos, 11 00:00:27,960 --> 00:00:30,800 plantear mis tareas, compartir juegos y vídeos con ellos, 12 00:00:30,800 --> 00:00:33,440 plantear proyectos colaborativos y para recibir, 13 00:00:33,440 --> 00:00:35,960 realizar evaluaciones. 14 00:00:35,960 --> 00:00:39,120 Entramos en la clase de inglés y aquí se ve donde tengo a mis 15 00:00:39,120 --> 00:00:40,800 alumnos matriculados. 16 00:00:40,800 --> 00:00:43,760 Volvemos al tablón, el tablón que es un muro interactivo 17 00:00:43,760 --> 00:00:46,400 donde nos comunicamos los alumnos y yo, 18 00:00:46,400 --> 00:00:48,280 incluso entre ellos en tiempo real. 19 00:00:48,280 --> 00:00:51,880 Si desplazamos hacia abajo, se ve una de las primeras insignias 20 00:00:51,880 --> 00:00:55,640 que he creado para ellos este año como un premio para la 21 00:00:55,640 --> 00:00:57,920 entrega de una tarea de escritura. 22 00:00:57,920 --> 00:01:00,400 Vamos a ir al trabajo de clase. 23 00:01:00,400 --> 00:01:03,800 Yo suelo organizar mis clases por unidades didácticas 24 00:01:03,800 --> 00:01:05,880 secuenciadas, ¿vale? 25 00:01:05,880 --> 00:01:09,240 Este año he empezado con la etiqueta y ahora mismo voy por 26 00:01:09,240 --> 00:01:11,560 la mitad de la segunda unidad. 27 00:01:11,560 --> 00:01:15,240 Para introducir esta unidad, he planteado una pregunta a los 28 00:01:15,240 --> 00:01:18,640 niños, una pregunta relacionada con el título de la unidad. 29 00:01:18,640 --> 00:01:22,200 De mi 21 alumnos, pues 16 alumnos me la han entregado. 30 00:01:22,200 --> 00:01:26,040 Si seguimos bajando, los dos últimos bloques de trabajo es 31 00:01:26,040 --> 00:01:29,960 para la preparación de los exámenes externos de Cambridge. 32 00:01:29,960 --> 00:01:33,000 He organizado un bloque de Writing, un bloque de Speaking. 33 00:01:33,000 --> 00:01:35,120 Si entramos en el bloque de Writing, 34 00:01:35,120 --> 00:01:38,800 puede demostrar un ejemplo de una tarea que planteé a ellos, 35 00:01:38,800 --> 00:01:40,400 sin ir más lejos, esta semana. 36 00:01:40,400 --> 00:01:44,080 También de los 21, 19 me lo han entregado. 37 00:01:44,080 --> 00:01:47,680 Publiqué la tarea el 27 de octubre y la fecha de entrega fue 38 00:01:47,680 --> 00:01:51,160 ayer noche, la 23.59. 39 00:01:51,160 --> 00:01:54,440 Los niños tenían que escribir y contestar a un e-mail que yo 40 00:01:54,480 --> 00:01:56,040 les había mandado. 41 00:01:56,040 --> 00:01:57,800 Para ver un ejemplo de cambificación, 42 00:01:57,800 --> 00:02:00,880 podemos entrar en la clase de Natural Science, 43 00:02:00,880 --> 00:02:02,560 el trabajo de clase. 44 00:02:02,560 --> 00:02:05,240 Y ayer mismo también empecé, pues, 45 00:02:05,240 --> 00:02:07,720 la segunda unidad de Rocks and Minerals. 46 00:02:07,720 --> 00:02:10,840 Y para presentar la unidad, preparé para ellos un juego de 47 00:02:10,840 --> 00:02:11,440 cajú. 48 00:02:11,440 --> 00:02:13,120 Lo jugamos juntos en clase. 49 00:02:13,120 --> 00:02:14,920 Entramos en lo que es la plataforma de cajú, 50 00:02:14,920 --> 00:02:18,520 se ve mi perfil y donde he creado el juego. 51 00:02:18,520 --> 00:02:23,800 ¿Por qué lo he utilizado, pues, al inicio de la unidad? 52 00:02:23,800 --> 00:02:28,000 Porque yo quería despertar el interés de los alumnos sobre el 53 00:02:28,000 --> 00:02:28,320 tema. 54 00:02:28,320 --> 00:02:31,840 Y, además, me sirvió a mí como un indicador de cuáles son los 55 00:02:31,840 --> 00:02:35,680 conocimientos previos de mis alumnos. 56 00:02:35,680 --> 00:02:37,720 Comencé mi segundo año con estos alumnos. 57 00:02:37,720 --> 00:02:39,360 Estoy cerrando ciclo con ellos. 58 00:02:39,360 --> 00:02:41,520 Vamos a su clase de Science del año pasado. 59 00:02:41,520 --> 00:02:46,120 Cuando estábamos estudiando una unidad de historia de The Early 60 00:02:46,120 --> 00:02:50,320 Modern Age, pues, acercando, casi terminando el tema, 61 00:02:50,320 --> 00:02:53,800 planifiqué con ellos un proyecto colaborativo. 62 00:02:53,800 --> 00:02:58,440 Organicé los niños en grupos de trabajo y a cada grupo les 63 00:02:58,440 --> 00:03:02,040 adjudiqué, pues, un grupo de reyes, por ejemplo. 64 00:03:02,040 --> 00:03:03,440 ¿Qué es lo que tenían que hacer? 65 00:03:03,440 --> 00:03:05,200 Pues, tenía que investigar en internet, 66 00:03:05,200 --> 00:03:08,760 crear una presentación entre ellos en el Drive. 67 00:03:08,760 --> 00:03:10,800 Cuando terminaron la presentación, 68 00:03:10,800 --> 00:03:16,400 lo compartieron conmigo y agendamos un día cuando ellos, 69 00:03:16,400 --> 00:03:19,400 pues, tuve que presentar su proyecto a sus compañeros de 70 00:03:19,400 --> 00:03:20,120 clase. 71 00:03:20,120 --> 00:03:23,160 Para evaluar, perdona, antes de entrar en el tema de 72 00:03:23,160 --> 00:03:26,560 evaluación, lo que sí es que quiero demostrar un ejemplo, 73 00:03:26,560 --> 00:03:30,520 un resultado de este proyecto, una presentación creada por 74 00:03:30,520 --> 00:03:31,440 los niños. 75 00:03:31,440 --> 00:03:35,640 Para evaluar, pues, usó distintos herramientas. 76 00:03:35,640 --> 00:03:38,400 En el caso del proyecto colaborativo, pues, 77 00:03:38,400 --> 00:03:41,880 a través de una pregunta, compartir una rúbrica, 78 00:03:41,880 --> 00:03:44,720 la rúbrica que, no, perdón, que lo tengo aquí, 79 00:03:44,720 --> 00:03:46,040 lo tengo que abrir. 80 00:03:46,040 --> 00:03:50,960 Y ellos en su equipo, pues, co-evaluaron su trabajo 81 00:03:50,960 --> 00:03:52,720 realizado. 82 00:03:52,720 --> 00:03:56,240 Para un ejemplo de una auto-evaluación, 83 00:03:56,240 --> 00:03:59,400 volvemos a la clase de Natural Science de este año. 84 00:03:59,400 --> 00:04:00,080 ¿Cómo lo hice? 85 00:04:00,080 --> 00:04:01,800 Pues, unos días antes del examen, 86 00:04:01,800 --> 00:04:04,560 compartí con ellos un Google Forms, un cuestionario. 87 00:04:04,560 --> 00:04:07,520 Te lo vendí a un alumno, me lo entregaron 20. 88 00:04:07,520 --> 00:04:09,120 Ellos lo hicieron, lo corregimos. 89 00:04:09,120 --> 00:04:11,920 Así ellos auto-evaluaron un poco, pues, 90 00:04:11,920 --> 00:04:14,600 sus conocimientos sobre el tema unos días antes. 91 00:04:14,600 --> 00:04:16,840 Y se dieron cuenta que es lo que controlo muy bien. 92 00:04:16,840 --> 00:04:19,440 Y dónde tengo que estudiar un poquito más antes del día del 93 00:04:19,440 --> 00:04:20,400 examen. 94 00:04:20,400 --> 00:04:24,360 Y en mi clase, tengo 2 alumnos con dificultades de 95 00:04:24,360 --> 00:04:27,120 aprendizaje significativos. 96 00:04:27,120 --> 00:04:33,200 Y a ellos les tengo que, pues, impartir el área de Science en 97 00:04:33,200 --> 00:04:34,120 español. 98 00:04:34,120 --> 00:04:36,920 Entonces, el año pasado, cuando estuvimos estudiando la 99 00:04:36,920 --> 00:04:40,760 nutrición para evaluar a esos 2 alumnos final de la unidad, 100 00:04:40,760 --> 00:04:45,240 y ese sería ya un ejemplo de una evaluación sumativa. 101 00:04:45,240 --> 00:04:49,120 A ellos, pues, también compartí un cuestionario. 102 00:04:49,120 --> 00:04:51,520 Aquí se ve dónde han participado los 2. 103 00:04:51,520 --> 00:04:54,000 Y, nada, lo que he dicho que, pues, 104 00:04:54,000 --> 00:04:58,720 eso es un ejemplo de evaluación final. 105 00:04:58,720 --> 00:05:01,320 Y, nada, para concluir.