1
00:00:00,000 --> 00:00:05,519
Bien, sigo con las píldoras de la unidad 6 de distancia.

2
00:00:08,140 --> 00:00:13,919
Entonces, voy a hablar hoy de una cosa que empecé el otro día,

3
00:00:14,599 --> 00:00:17,879
pero que seguramente voy a seguir también hoy.

4
00:00:18,500 --> 00:00:22,199
Pero así os sirve si hubiera de nuevo problemas con el audio.

5
00:00:24,480 --> 00:00:28,480
Bien, sería la parte de estudio de la lengua,

6
00:00:28,480 --> 00:00:32,259
Los sintagmas o grupos sintácticos y la oración.

7
00:00:33,119 --> 00:00:46,159
Bien, bueno, aquí, tanto aquí como en el libro, hay una cosa que no queda muy clara, ¿vale?

8
00:00:46,159 --> 00:00:50,899
Os dice que el sintagma o grupo sintáctico está formado por una palabra o grupo de palabras

9
00:00:50,899 --> 00:00:56,380
que giran en torno a un núcleo y realizan una función sintáctica dentro de la oración

10
00:00:56,380 --> 00:01:08,180
Y también nos dicen que según la categoría morfológica se distinguen diferentes tipos de sintagmas, pero quizá falta lo más importante.

11
00:01:08,879 --> 00:01:14,180
¿Cómo narices distinguir que algo es un sintagma?

12
00:01:15,480 --> 00:01:19,719
Bien, entonces he preparado una cosa muy tonta en un WordPad.

13
00:01:20,719 --> 00:01:23,760
Veréis, fijaos en esta oración.

14
00:01:23,760 --> 00:01:41,480
Bien, podemos cambiar el orden de la oración así, por el camino estrecho, muy lentamente avanzaba mi burro.

15
00:01:41,480 --> 00:01:51,340
Pero no podemos cambiar así porque cambiaría el significado, no podemos decir por el burro muy lentamente avanzaba estrecho mi camino, ¿vale?

16
00:01:51,340 --> 00:02:16,030
Aquí lo único que vemos bien construido es esto, ¿vale? Pero esto no tiene sentido y esto no tiene sentido. ¿Por qué muy lentamente sí que tiene sentido aquí? Bueno, pues porque hay una serie de grupos de palabras que vamos a llamar sintagmas que no se deben separar, ¿vale?

17
00:02:16,030 --> 00:02:38,389
La palabra mi debe estar siempre con la palabra burro, la palabra muy debe estar siempre con la palabra lentamente y estrecho debe estar junto a la palabra camino y por debe estar al principio de ese grupo de palabras.

18
00:02:38,389 --> 00:02:46,430
¿Vale? De forma que tenemos un grupo de palabras por el estrecho camino o por el camino estrecho que no se pueden separar.

19
00:02:46,530 --> 00:02:55,289
En cuanto saquemos una palabra de donde está, ¿vale? Pues ahí ya tenemos un problema.

20
00:02:55,289 --> 00:03:12,300
¿Vale? Lo mismo. Si hubiéramos puesto lentamente, por ejemplo, al principio de la oración, pues habríamos tenido otro problema, ¿no?

21
00:03:12,780 --> 00:03:20,139
Lentamente mi burro avanzaba muy por el estrecho camino. ¿Qué pasa? Que muy debe estar junto a la palabra lentamente.

22
00:03:20,139 --> 00:03:38,099
¿Vale? Bueno, cada uno de esos grupos de palabras o sintagmas, ¿vale? Vamos a poner esto así que se vea bien. Tiene un núcleo, ¿vale? Ese núcleo es la palabra que lo resume, ¿vale?

23
00:03:38,099 --> 00:04:07,360
Mi burro. El núcleo es burro. ¿Por qué mi burro? Es un burro, ¿vale? Bueno, aquí es que he cambiado esto. Inicialmente en la oración había puesto solo lentamente, ¿vale? Pero bueno, vamos a dejarlo muy lentamente, su núcleo es lentamente, porque si vas muy lentamente, vas lentamente, ¿no?

24
00:04:07,360 --> 00:04:18,579
Y entonces, como lentamente es un adverbio, vamos a decir que ese sintagma, ese grupo, es un sintagma adverbial.

25
00:04:19,000 --> 00:04:28,420
El único sintagma que no tiene núcleo es el sintagma preposicional, que se formará uniendo una preposición a otro sintagma.

26
00:04:28,420 --> 00:04:44,220
Por el estrecho camino, enlace, por, término, el estrecho camino, por es el enlace porque es la preposición que tenemos y término es todo lo que hemos unido usando esa preposición, ¿vale?

27
00:04:44,220 --> 00:04:53,879
Luego, dentro de cada palabra, cada palabra o sintagma deberá desempeñar una función, pero eso ya está explicado en los apuntes.

28
00:04:54,699 --> 00:05:11,329
Entonces, la parte importante, que es la que no os han dicho antes, es cómo distinguir los grupos de palabras, los sintagmas que componen una oración.

29
00:05:11,329 --> 00:05:18,589
Desordenad la oración y ved qué palabras deben ir juntas, ¿vale?

30
00:05:19,329 --> 00:05:24,990
Así sabréis que burro va necesariamente acompañado de la palabra mi

31
00:05:24,990 --> 00:05:31,339
Porque no es lo mismo mi burro que mi camino, ¿no?

32
00:05:32,560 --> 00:05:35,000
Que lentamente va con la palabra muy

33
00:05:35,000 --> 00:05:39,459
Porque no es lo mismo mi burro avanzaba lentamente por el estrecho camino

34
00:05:39,459 --> 00:05:46,220
que Niburro avanzaba lentamente por el muy estrecho camino, ¿vale?

35
00:05:46,339 --> 00:05:53,579
Si movemos muy aquí, hemos cambiado el significado, ¿vale?

36
00:05:54,139 --> 00:06:01,449
Y por el estrecho camino son palabras que deben ir juntas, ¿vale?

37
00:06:01,529 --> 00:06:10,269
Porque si las separamos de la palabra por, pues la oración no tendría sentido, ¿vale?

38
00:06:10,269 --> 00:06:18,769
Bien, lo único que tiene cierta libertad es lo que se llama el sintagma verbal, que lo veremos poquito después, ¿vale?

39
00:06:21,879 --> 00:06:22,480
Bien.

40
00:06:26,480 --> 00:06:36,120
Sintagmas o grupos sintácticos, entonces, son esos grupos que deben ir juntos y giran en torno a un núcleo.

41
00:06:36,120 --> 00:06:43,079
la palabra que tiene más significado en cada uno de esos grupos, ¿vale?

42
00:06:43,420 --> 00:06:44,839
Habría los siguientes tipos.

43
00:06:45,000 --> 00:06:46,259
Primero, el sintagma nominal.

44
00:06:46,839 --> 00:06:48,480
Su núcleo va a ser un sustantivo.

45
00:06:49,360 --> 00:06:55,660
También podría ser un pronombre por aquello de que el pronombre equivale a un sustantivo, ¿vale?

46
00:06:56,019 --> 00:07:01,579
Si decimos que él sustituye un nombre, pues él podría ser un sintagma nominal.

47
00:07:01,579 --> 00:07:10,519
Si alguno sustituye a algún alumno, pues alguno puede ser un síntoma nominal, ¿no?

48
00:07:11,000 --> 00:07:16,720
Bien, a veces puede haber un elemento sustantivado.

49
00:07:16,819 --> 00:07:28,920
El elemento sustantivado es un adjetivo o un adverbio o un infinitivo al que delante le hemos puesto un artículo, ¿vale?

50
00:07:28,920 --> 00:07:37,220
Por ejemplo, el grande es como si dijeras el coche grande, por ejemplo, ¿vale?

51
00:07:38,420 --> 00:07:52,040
Bien, esto es curioso porque si este determinante no fuera un artículo, pues entonces pasaríamos a decir que lo que hay es un pronombre acompañado de un adjetivo.

52
00:07:52,040 --> 00:07:53,420
Pero bueno, no os quiero liar, ¿vale?

53
00:07:53,420 --> 00:08:04,100
Bien, 99,9% de sintagmas nominales formados por un sustantivo o por un pronombre.

54
00:08:06,319 --> 00:08:14,079
Alguno hay por ahí el 1% o menos que sea un elemento sustantivo.

55
00:08:15,560 --> 00:08:23,240
Bien, en cada sintagma nominal es obligatorio el núcleo, pero luego puede haber un complemento

56
00:08:23,240 --> 00:08:29,720
que es esa parte que normalmente va después del núcleo y que te ayuda a concretarlo, ¿vale?

57
00:08:29,720 --> 00:08:33,120
¿Qué alumno? El alumno de segundo, ¿vale?

58
00:08:34,139 --> 00:08:47,720
Y normalmente ese complemento es un adjetivo, por ejemplo, el alumno guapo, el alumno interesante, el alumno listo,

59
00:08:47,720 --> 00:08:52,259
¿Listo? Pero otras veces es un sintagma preposicional, ¿vale?

60
00:08:52,299 --> 00:09:01,620
El alumno de segundo, el alumno con bigote, el alumno sin libro, por ejemplo.

61
00:09:01,620 --> 00:09:11,299
Bien, entonces, los complementos del nombre que desarrollan esta función de CN, complemento del nombre,

62
00:09:11,960 --> 00:09:21,070
pueden ser un adjetivo, como grande, se marcaría sintagma adjetivo, función complemento del nombre.

63
00:09:21,490 --> 00:09:30,389
Un sustantivo que entonces podemos decir sintagma nominal complemento del nombre o podemos decir aposición, ¿vale?

64
00:09:30,490 --> 00:09:38,110
Aposición es un sintagma nominal complemento del nombre o un sustantivo complemento del nombre.

65
00:09:39,029 --> 00:09:48,029
Y puede también ser complemento del nombre un sintagma preposicional, como aquí, sintagma preposicional en función de complemento del nombre, ¿vale?

66
00:09:48,029 --> 00:09:56,870
Mi cartera de piel, mi cartera con asas, mi cartera para el colegio.

67
00:10:01,279 --> 00:10:10,559
Bien, fijaos que el complemento del nombre lleva, perdón, he dicho mal,

68
00:10:10,720 --> 00:10:15,340
el sintagma nominal lleva normalmente un determinante, ¿vale?

69
00:10:15,340 --> 00:10:19,519
Ese determinante puede ser un artículo o puede ser cualquier tipo de determinativo.

70
00:10:19,519 --> 00:10:36,500
Un posesivo, demostrativo, numeral, etc. ¿Vale? Bien. Un sintagma adjetival sería un adjetivo acompañado de complementos. ¿Vale?

71
00:10:36,500 --> 00:11:01,700
Bien, ¿qué complementos puede llevar el adjetivo? Bueno, pues puede llevar un modificador que indica cantidad o intensidad del adjetivo, muy alegre, bastante alegre, razonablemente alegre, ese se llamaría modificador, ¿vale? o cuantificador si preferís, pero bueno, el libro usa modificador, pues modificador, ¿vale?

72
00:11:01,700 --> 00:11:24,220
Bien. Y normalmente es un adverbio. A ver, podría ser una locución adverbial, ¿vale? Pues yo qué sé, la pila de alegres, ¿vale? Pero bueno, en oraciones en las que yo voy a poner va a ser un adverbio, ¿vale? Adverbio.

73
00:11:24,220 --> 00:11:39,100
Adverbio de cantidad. Bien. Y el complemento del adjetivo va a ser un sintagma preposicional puesto detrás del adjetivo, ¿vale?

74
00:11:39,100 --> 00:12:01,279
Y, bueno, pues también podría ser a veces otro adjetivo, un pronombre, perdón, un pronombre, no, un adverbio, algo así, ¿vale? Es decir, abro mi querido Notepad, ¿vale?

75
00:12:01,279 --> 00:12:30,690
Lo pongo en formato grande. No sé por qué en el ordenador del aula sí que se queda el formato, pero aquí no. Bien, si yo digo que algo es muy bueno para el cutis, pues muy bueno. A ver, muy bueno es que es bueno. Por lo tanto, el núcleo es bueno, ¿no? Vale.

76
00:12:30,690 --> 00:12:41,730
¿Cuánto de bueno? Pues muy bueno. Modificador es muy, ¿vale? Que es la palabra que dice la intensidad de la cualidad.

77
00:12:42,429 --> 00:12:55,409
Ahora, para el cutis dice en qué sentido es bueno, ¿vale? Esto sería un complemento del adjetivo y por su forma, ¿vale?

78
00:12:55,409 --> 00:13:16,220
Por su forma diríamos que el modificador es un adverbio, el núcleo es un adjetivo y el complemento del adjetivo por su forma es un sintagma preposicional, ¿vale?

79
00:13:16,220 --> 00:13:31,480
Bien, hay que decir siempre la función, modificador, núcleo, complemento y la clase de palabra o clase de sintagma, lo que se llama la categoría, ¿vale?

80
00:13:32,399 --> 00:13:35,200
Adverbio, adjetivo, sintagma, preposicional, en este caso.

81
00:13:35,200 --> 00:13:54,940
Bien, si yo en lugar de muy bueno para el cutis hubiera dicho, por ejemplo, rojo oscuro, ¿vale? Aquí tenemos ¿de qué colores? Es rojo, ¿no? Y ¿cómo de rojo es? Es rojo oscuro, ¿vale?

82
00:13:54,940 --> 00:14:14,720
Esto sería un complemento del adjetivo aunque no sea un sintagma preposicional, ¿vale? De forma que tendríamos rojo, núcleo, que es un adjetivo, y oscuro, complemento del adjetivo, que podéis decir que es un adjetivo porque es el solo, ¿vale?

83
00:14:14,720 --> 00:14:18,700
Podrías decir que es un sintagma adjetivo, ¿vale?

84
00:14:20,539 --> 00:14:21,259
Bien.

85
00:14:25,519 --> 00:14:33,519
Bueno, ya os digo que en algunas ocasiones podría ser un adverbio lo que hiciera de complemento del adjetivo, ¿vale?

86
00:14:34,419 --> 00:14:39,960
El sintagma adverbial tiene la misma forma que el sintagma adjetiva, ¿vale?

87
00:14:40,559 --> 00:14:43,360
Bastante lejos. ¿Dónde está? Está lejos.

88
00:14:43,360 --> 00:14:50,500
¿Cuánto de lejos? Bastante. Luego, lejos es el núcleo y bastante es el modificador, ¿vale?

89
00:14:53,019 --> 00:15:00,259
Pero es muy habitual también que los adverbios, especialmente los de lugar, lleven un complemento del adverbio.

90
00:15:00,700 --> 00:15:07,240
Ese complemento suele ser un sintagma preposicional, aunque ya os digo que, como pasa con el adjetivo,

91
00:15:07,240 --> 00:15:10,500
pues podría ser también otras clases de palabras, ¿vale?

92
00:15:10,500 --> 00:15:21,779
Después del examen, después núcleo, del examen, complemento del adverbio en forma de sintagma preposicional, ¿vale?

93
00:15:22,100 --> 00:15:30,039
Os recuerdo, esta es la función y esta es la forma, ¿vale?

94
00:15:31,519 --> 00:15:39,759
Bien, el sintagma preposicional está formado siempre por una preposición que va a ser de enlace, ¿vale?

95
00:15:39,759 --> 00:15:48,440
Vale, obviamente, como las locuciones prepositivas equivalen a preposiciones, también podría ser el núcleo una locución prepositiva, ¿vale?

96
00:15:48,519 --> 00:15:55,980
Pero 99,9% de veces preposición, ¿vale? Bien.

97
00:15:56,759 --> 00:16:01,419
Y detrás va a haber un sintagma, un sintagma del tipo que sea, ¿vale?

98
00:16:01,539 --> 00:16:05,100
Normalmente sintagma nominal, pero podría ser de otro tipo, ¿vale?

99
00:16:05,100 --> 00:16:10,440
Y ese sintagma que va detrás va a desempeñar la función de término.

100
00:16:10,440 --> 00:16:20,100
Luego hay que poner enlace, la preposición, y el sintagma de detrás, que en este caso es nominal, término.

101
00:16:21,779 --> 00:16:35,169
Y el sintagma verbal va a estar formado por un verbo y todos sus complementos.

102
00:16:35,169 --> 00:16:46,970
En el caso del sintagma verbal hay que decir exactamente cuál es la función de cada uno de sus complementos.

103
00:16:47,370 --> 00:16:58,190
Aquí hemos dicho complemento del verbo, complemento del verbo, pero según vayamos avanzando en sintaxis resulta que unos complementos se llamarán circunstanciales,

104
00:16:58,190 --> 00:17:04,589
otros directos, otros indirectos, otros de régimen, otros agentes, etcétera, etcétera.

105
00:17:05,170 --> 00:17:14,130
Además, el sintagma verbal es el único que puede desordenarse completamente y separarse sus partes, ¿vale?

106
00:17:16,430 --> 00:17:22,150
Mientras que en el resto de sintagmas, todas las palabras del sintagma tienen que estar juntitas.

107
00:17:23,289 --> 00:17:30,930
Bien, vamos a hablar ahora de la oración.

108
00:17:30,930 --> 00:17:38,210
La oración es una unidad lingüística superior al sintagma, es decir, más grande que el sintagma

109
00:17:38,210 --> 00:17:40,109
y que tiene sentido completo.

110
00:17:40,630 --> 00:17:49,190
La oración tiene una entonación definida, puede ser interrogativa, exclamativa, enunciativa

111
00:17:49,190 --> 00:17:53,730
y va enmarcada entre dos pausas al hablar.

112
00:17:54,589 --> 00:17:59,250
Al escribir va entre puntos o entre admiraciones o entre interrogaciones.

113
00:17:59,250 --> 00:18:08,869
Y tiene una estructura sintáctica determinada, porque lleva siempre un sujeto y un predicado.

114
00:18:08,970 --> 00:18:15,890
Precisamente el tener sujeto y predicado distingue la oración de otras formas menores como la frase, ¿vale?

115
00:18:17,430 --> 00:18:23,470
Bien, el sujeto es un sintagma nominal, ¿vale?

116
00:18:23,470 --> 00:18:29,230
Y siempre concuerda con el verbo en número y persona, es lo que se llama relación de concordancia.

117
00:18:29,250 --> 00:18:33,769
Para saber cuál es el sujeto de una oración, cambiaremos el número de la forma verbal.

118
00:18:34,490 --> 00:18:38,349
Y las palabras que cambien de número serán las que funcionen como sujeto.

119
00:18:38,829 --> 00:18:43,170
El director inauguró la nueva biblioteca.

120
00:18:43,450 --> 00:18:51,650
Inauguró, vale, es un verbo en tercera persona del singular.

121
00:18:51,849 --> 00:18:53,650
Vamos a olvidarnos ahora del tiempo, ¿vale?

122
00:18:54,130 --> 00:18:55,470
Tercera persona del singular.

123
00:18:55,470 --> 00:18:58,769
Si alguno de vosotros no sabe qué inauguró, es tercera persona del singular,

124
00:18:58,769 --> 00:19:05,690
que se repase todos los verbos, por favor, porque vamos a tener que decir la persona del verbo

125
00:19:05,690 --> 00:19:11,750
constantemente para localizar el sujeto. Entonces, inauguró, tercera persona del singular.

126
00:19:12,609 --> 00:19:17,109
Vamos a ponerlo en tercera del plural. Plural, inauguraron.

127
00:19:18,089 --> 00:19:24,789
Inauguró el director. Si decimos inauguraron, no podemos decir el director, sino los directores.

128
00:19:24,789 --> 00:19:29,670
El director inauguró, los directores inauguraron la nueva biblioteca.

129
00:19:29,869 --> 00:19:34,349
Luego, el sujeto es esta parte que ha cambiado, ¿vale?

130
00:19:35,069 --> 00:19:41,710
Bien, el sintagma nominal sujeto puede estar formado por distintos elementos

131
00:19:41,710 --> 00:19:46,369
y el núcleo es la palabra fundamental, ¿vale?

132
00:19:46,529 --> 00:19:51,289
Os recuerdo que como el sujeto es un sintagma nominal, su núcleo puede ser Pablo.

133
00:19:51,289 --> 00:19:57,750
Pablo inauguró la nueva biblioteca. Un pronombre, él inauguró la nueva biblioteca.

134
00:19:59,670 --> 00:20:04,069
Y bueno, pues en algunas oraciones podría ser un infinitivo, ¿vale?

135
00:20:04,390 --> 00:20:07,289
Como en esta de aquí, fumar es perjudicial.

136
00:20:08,450 --> 00:20:14,049
Y también veremos, sobre todo en nivel 2, las subordinadas, ¿vale?

137
00:20:14,170 --> 00:20:20,809
Entonces, una subordinada sustantiva, que fumes, podría ser sujeto, ¿vale?

138
00:20:20,809 --> 00:20:26,490
Pero bueno, de momento nos vamos a quedar con sustantivo, pronombre o infinitivo.

139
00:20:26,609 --> 00:20:32,490
Recordad que el infinitivo es la forma del verbo que equivale a un sustantivo.

140
00:20:33,450 --> 00:20:38,190
Sintagma verbal predicado es el grupo de palabras cuyo núcleo es el verbo en forma personal.

141
00:20:38,970 --> 00:20:44,049
Todas las palabras que no forman parte del sujeto pertenecerán al sintagma verbal predicado.

142
00:20:44,750 --> 00:20:47,829
Solo en nivel 2 veremos quizá alguna excepción.

143
00:20:47,829 --> 00:21:04,309
¿Vale? Los alumnos saludaron efusivamente al profesor. Saludaron, tercera persona del plural. Vamos a cambiar al singular. Saludó, saludó el alumno. Luego el sujeto es el alumno, los alumnos.

144
00:21:04,309 --> 00:21:08,329
Los alumnos saludaron efusivamente al profesor.

145
00:21:08,450 --> 00:21:12,210
Sujeto a los alumnos, predicados saludaron efusivamente al profesor.

146
00:21:12,410 --> 00:21:21,500
¿Vale? No sé si habéis visto el, bueno, pues el mecanismo, ¿vale?

147
00:21:22,319 --> 00:21:28,710
Eh, voy a ponerlo así.

148
00:21:30,009 --> 00:21:39,970
Los alumnos saludaron efusivamente al profesor.

149
00:21:39,970 --> 00:21:56,289
Vale. ¿Cuál es el verbo? Eso es lo primero que hay que hacer. Saludaron. Saludaron está en tercera persona del plural. Ellos saludaron.

150
00:21:56,289 --> 00:22:28,680
Vamos a pasarlo a, vale, ahí, vamos a pasarlo a tercera del singular, vale, la tercera del singular del pretérito perfecto simple del verbo saludar es el saludo, vale.

151
00:22:28,680 --> 00:22:39,980
Bien, si es saludo, tenemos que decir, ya no podemos decir los alumnos saludó efusivamente al profesor, ¿vale?

152
00:22:40,099 --> 00:22:45,660
Eso lo diría pues un periodista de la 1 o alguien así que no sepa leer ni escribir, ¿vale?

153
00:22:45,660 --> 00:23:00,599
Pero nosotros, que hemos venido al CEPA, sabemos que se dice, el alumno saludó efusivamente al profesor, ¿vale?

154
00:23:01,220 --> 00:23:12,480
Entonces, si tenemos que cambiar los alumnos por el alumno cuando cambiamos saludar a un asaludo, el alumno o los alumnos es el sujeto, ¿vale?

155
00:23:12,480 --> 00:23:46,269
De forma que en esta oración tenemos que los alumnos, perdonad, los alumnos es sujeto y saludaron efusivamente al profesor es el predicado cuyo núcleo, ¿vale?

156
00:23:46,269 --> 00:24:03,970
El núcleo es saludaron, ¿vale? Bueno, quedaría como tarea así mental decir, ¿cuál es el núcleo de los alumnos? Bueno, pues vamos a usar lo que os he dicho

157
00:24:03,970 --> 00:24:12,289
antes en los sintagmas. Los alumnos son alumnos, luego el núcleo de los alumnos es alumnos, ¿vale?

158
00:24:19,480 --> 00:24:45,910
Vamos a dejarlo así. Perdón, esto tenía que poner núcleo, no sujeto. Aquí es sujeto. Vale, entonces, vamos a repasar

159
00:24:45,910 --> 00:24:53,289
lo que hemos hecho, ¿vale? Los alumnos saludaron efusivamente al profesor. Saludaron es el verbo. El verbo está en

160
00:24:53,289 --> 00:25:04,130
tercera persona del singular. Perdón, en tercera persona del plural. Lo cambiamos al singular. El singular es saludó. Como no podemos decir

161
00:25:04,130 --> 00:25:15,210
los alumnos saludó efusivamente al profesor, cambiamos esta parte, ¿vale? Y decimos el alumno saludó efusivamente al profesor. Ahora la oración

162
00:25:15,210 --> 00:25:24,069
ya está bien, ¿vale? Lo que nos indica que esta parte, que es la que hemos tenido que cambiar, era el sujeto, porque el sujeto es la parte

163
00:25:24,069 --> 00:25:44,839
que concuerda con el verbo, ¿vale? Bien, entonces, ya tenemos el sujeto. El sujeto serían los alumnos. Todo lo demás que no es sujeto

164
00:25:44,839 --> 00:25:54,200
es el predicado, ¿vale? El núcleo del predicado va a ser ese verbo que habíamos marcado y el núcleo del sujeto, pues, lo podemos obtener

165
00:25:54,200 --> 00:26:10,240
como se obtiene el núcleo de un sintagma nominal. Los alumnos son alumnos, núcleo, alumnos. Bien, hay varios tipos de sujeto, ¿vale?

166
00:26:10,240 --> 00:26:15,960
Este es el sujeto explícito, es el sujeto que aparece en la oración expresamente, ¿vale?

167
00:26:16,559 --> 00:26:22,539
El bebé lloraba incesantemente, lloraban incesantemente los bebés.

168
00:26:23,720 --> 00:26:27,400
Luego, esta palabra del bebé que sale en la oración es sujeto explícito.

169
00:26:28,700 --> 00:26:34,180
Omitido o elíptico, no aparece explícito, pero se puede recuperar a partir del número y persona del verbo.

170
00:26:34,700 --> 00:26:38,680
Llegaron tarde a clase, llegué tarde a clase.

171
00:26:38,680 --> 00:26:42,759
No hay ninguna palabra que cambie cuando cambiamos el verbo

172
00:26:42,759 --> 00:26:47,339
Pero podemos decir que este verbo está en tercera persona del plural

173
00:26:47,339 --> 00:26:50,720
Luego, el sujeto podría ser ellos

174
00:26:50,720 --> 00:26:52,400
Ellos llegaron tarde a clase

175
00:26:52,400 --> 00:26:54,619
Siempre que digáis que hay un sujeto omitido

176
00:26:54,619 --> 00:26:56,839
Tenéis que probar si se puede añadir, ¿vale?

177
00:26:57,319 --> 00:27:00,279
Podéis decir, ellos llegaron tarde a clase, sí

178
00:27:00,279 --> 00:27:04,460
Y al cambiar, ellos llegaron tarde a clase

179
00:27:04,460 --> 00:27:08,339
Llegó tarde a clase, tenéis que cambiar ellos por él, sí

180
00:27:08,339 --> 00:27:21,240
Vale, pues el sujeto omitido era ellos. Bien. Sujetos coordinados. Un sujeto coordinado es un sujeto expreso formado por dos palabras, ¿no? A veces se llama sujeto múltiple.

181
00:27:21,859 --> 00:27:37,380
El novio y su familia llegaron tarde a la ceremonia. Vale. Aquí hay dos palabras unidas por una conjunción, por la conjunción y, ¿vale? Por eso el verbo está en plural.

182
00:27:38,339 --> 00:27:43,660
El novio llegó, su familia llegó, pero el novio y su familia llegaron, ¿vale?

183
00:27:43,740 --> 00:27:52,099
Aquí, para hacer la prueba de cambiar el verbo del plural al singular, tendréis que quitar uno de los dos trozos, ¿vale?

184
00:27:52,099 --> 00:27:57,519
El novio y su familia llegaron tarde, el novio llegó tarde, ¿vale?

185
00:27:57,960 --> 00:28:05,720
Tenéis que quitar uno de los dos para que en lugar de una pluralidad de elementos, pues haya un solo elemento.

186
00:28:05,720 --> 00:28:09,740
Existen también oraciones impersonales

187
00:28:09,740 --> 00:28:14,259
Son oraciones en las que el sujeto no aparece expreso ni se puede deducir

188
00:28:14,259 --> 00:28:22,400
Puede haber oraciones con verbos que hablan del clima o del tiempo

189
00:28:22,400 --> 00:28:27,900
Técnicamente habría que decir de los meteoros

190
00:28:27,900 --> 00:28:31,460
Nevó durante toda la noche

191
00:28:31,460 --> 00:28:34,940
No podemos decir el nevó, ellos nevaron

192
00:28:34,940 --> 00:28:59,619
¿Vale? Porque no hay nadie que nieve. Nebó. ¿Vale? O en junio anochece más tarde. ¿Quién anocheció? Pues nadie tiene la culpa de anochecer, ¿no? Estos verbos, por sus sentidos, son impersonales. Aunque a veces, en sentido metafórico, podría usarse como personales. Pero eso es muy, muy, muy raro.

193
00:28:59,619 --> 00:29:05,279
Oraciones impersonales con los verbos haber, hacer y ser en tercera persona del singular

194
00:29:05,279 --> 00:29:11,299
Hace demasiado calor, no hacen demasiados calores, ¿vale?

195
00:29:11,299 --> 00:29:14,000
No podemos decirlo, hace demasiado calor

196
00:29:14,000 --> 00:29:17,140
Está inmovilizado en tercera persona del singular, ¿vale?

197
00:29:17,839 --> 00:29:20,019
Hay mucha gente aquí

198
00:29:20,019 --> 00:29:24,980
La forma hay es una forma inmovilizada en tercera persona del singular

199
00:29:24,980 --> 00:29:36,140
Y, ojo, cuando en presente decís hay, en pasado no podéis decir habían.

200
00:29:36,740 --> 00:29:48,920
Bien, os estaba diciendo que el verbo haber en tercera persona del singular es impersonal, ¿vale?

201
00:29:48,920 --> 00:30:07,720
Un fallo muy habitual en españoles de hablantes de catalán o de valenciano o de balear, es decir, hay una persona, hay dos personas, pero había una persona, habían dos personas.

202
00:30:07,720 --> 00:30:23,059
Esto está mal, ¿vale? Hay una persona, había una persona. Hay dos personas, había dos personas, ¿vale? No se dice nunca, habían dos, ¿vale?

203
00:30:23,059 --> 00:30:34,119
Bien, el verbo haber es impersonal cuando significa existir o encontrarse algo en un lugar.

204
00:30:37,990 --> 00:30:49,920
Bien, entonces, oraciones impersonales con el verbo haber, con el verbo hacer,

205
00:30:50,579 --> 00:30:57,859
también con el verbo ser en tercera persona singular cuando hablamos normalmente de tiempo, ¿vale?

206
00:30:57,859 --> 00:30:59,740
Ya es tarde, ¿eh?

207
00:31:00,839 --> 00:31:10,059
Bien, y luego hay oraciones con el pronombre se más verbo que a veces son impersonales.

208
00:31:10,160 --> 00:31:13,400
Por ejemplo, se come muy bien en este restaurante.

209
00:31:13,519 --> 00:31:17,500
Nadie diría se comen muy bien en este restaurante, ¿vale?

210
00:31:18,359 --> 00:31:26,859
De hecho, cuando decimos se comen, ya lo hemos convertido en personal, una personal pasiva, ¿vale?

211
00:31:27,859 --> 00:31:53,690
Bueno, aquí en estos apuntillos no viene, pero en el libro de texto sí, que, bueno, dice en el libro de texto, bueno, lo dice en un lateral, ¿vale?

212
00:31:53,690 --> 00:32:07,150
Bueno, pues la cosa es que en la página 120, en el margen, os dice categorización semántica.

213
00:32:07,150 --> 00:32:13,890
Desde un punto de vista semántico, el sujeto puede realizar la acción del verbo, pero también puede expresar un estado, un proceso.

214
00:32:14,329 --> 00:32:16,269
Así hablamos de distintos tipos de sujeto.

215
00:32:16,650 --> 00:32:19,190
Sujeto agente, aquel que realiza la acción del verbo.

216
00:32:19,730 --> 00:32:22,150
Sujeto paciente, el que recibe la acción del verbo.

217
00:32:23,690 --> 00:32:30,990
La idea es que sujeto agente sería el sujeto de Juan comió pescado.

218
00:32:31,589 --> 00:32:37,369
Y sujeto paciente sería el sujeto de el pescado fue comido por Juan.

219
00:32:37,789 --> 00:32:45,869
El pescado fue comido por Juan, pues si os fijáis en cuál es el sujeto,

220
00:32:47,130 --> 00:32:51,430
a ver si veo el esquemita de sujeto que habíamos hecho, pues tampoco lo veo.

221
00:32:51,430 --> 00:33:01,779
Bueno, pues el pescado fue comido por Juan, ¿vale?

222
00:33:02,099 --> 00:33:13,069
El sujeto es el pescado, porque tú dirías los pescados fueron comidos por Juan, ¿vale?

223
00:33:13,329 --> 00:33:24,180
No dirías el pescado fueron comidos por Juan, ¿vale?

224
00:33:24,180 --> 00:33:25,819
Esto no lo dirías.

225
00:33:25,819 --> 00:33:28,799
luego el sujeto aquí no es Juan

226
00:33:28,799 --> 00:33:29,279
sino

227
00:33:29,279 --> 00:33:32,059
el pescado, vale

228
00:33:32,059 --> 00:33:35,000
pero este pescado no realiza la acción

229
00:33:35,000 --> 00:33:36,200
vale, sujeto

230
00:33:36,200 --> 00:33:38,579
paciente, vale

231
00:33:38,579 --> 00:33:40,680
lo veréis mejor

232
00:33:40,680 --> 00:33:42,220
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