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00:00:00,000 --> 00:00:04,280
Soy Virginia Fernández Rubio del Área de Educación Física en Secundaria

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00:00:04,280 --> 00:00:09,820
y vamos con las evidencias del Área 6, Desarrollo de la competencia digital del alumnado.

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00:00:10,240 --> 00:00:14,339
Estructura de la situación de aprendizaje, herramientas digitales utilizadas.

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00:00:14,599 --> 00:00:19,879
He creado una situación de aprendizaje dentro del apartado competencia digital con esta estructura.

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00:00:20,660 --> 00:00:23,739
Como se puede observar, está estructurado en tres fases.

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00:00:23,739 --> 00:00:29,739
La fase 1 es la alfabetización mediática, donde incluiremos la autoría digital y la netiqueta.

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00:00:30,000 --> 00:00:37,039
Dentro de la fase 2 hablaremos del bienestar digital para fomentarlo y prevenir riesgos en el uso de las tecnologías.

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00:00:37,579 --> 00:00:47,719
Y finalmente en la fase 3 es relativo a la creación de contenidos digitales como podemos observar unas instrucciones y un trabajo colaborativo.

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00:00:48,399 --> 00:00:53,759
Las herramientas digitales utilizadas en el caso de la fase 1 y la fase 2 será un libro.

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00:00:53,759 --> 00:01:00,659
y en la fase 3, que es el trabajo colaborativo, hemos incluido un Padlet.

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00:01:01,380 --> 00:01:06,680
Colaboración y participación activa entre alumnos con herramientas digitales de la situación de aprendizaje.

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00:01:07,319 --> 00:01:13,299
Para mostrar las herramientas colaborativas nos vamos a la fase 1, parte 3, normas de una etiqueta,

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00:01:13,579 --> 00:01:16,019
donde vamos a crear juntos nuestras propias normas.

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00:01:16,400 --> 00:01:20,579
Utilizaremos un Padlet colaborativo donde vamos a ir poniendo nuestras ideas

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00:01:20,579 --> 00:01:26,200
y la profesora, en este caso yo, les muestro un feedback de las propias propuestas.

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00:01:27,099 --> 00:01:30,739
Alfabetización mediática, autoría en etiqueta y licencias.

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00:01:31,459 --> 00:01:37,159
Para integrar la alfabetización mediática lo hemos incluido dentro de la parte inicial de la fase 1,

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00:01:37,359 --> 00:01:42,579
cuyos apartados son cuál es la importancia de la alfabetización mediática,

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00:01:42,579 --> 00:01:45,120
por un vídeo y una infografía.

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00:01:45,120 --> 00:01:54,040
En el apartado 2 hemos incluido un vídeo sobre la autorización y el respeto de sus creadores

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00:01:54,040 --> 00:02:00,540
Dentro de la parte 2.1, cómo citar la autoría y sus licencias de Creative Commons

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00:02:00,540 --> 00:02:08,879
Y en el apartado 3, las normas de la netiqueta, donde crearemos nuestras propias normas en un espacio colaborativo

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00:02:08,879 --> 00:02:14,060
Finalmente, en el apartado 4 tenemos una autoevaluación con una rúbrica

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00:02:14,060 --> 00:02:24,039
La creación de contenidos por parte del alumnado. El objetivo principal de la situación de aprendizaje es la creación de contenidos digitales, en este caso para bachillerato.

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00:02:24,479 --> 00:02:35,219
Se lleva a cabo en la fase 3, donde se exponen las instrucciones para la creación de los contenidos basándonos en el bienestar digital, la privacidad y el reconocimiento de la autoría.

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00:02:35,219 --> 00:02:41,860
y, a su vez, un poquito más abajo, en el padlet colaborativo del tema que han seleccionado el alumnado,

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00:02:42,159 --> 00:02:45,680
donde van incluyendo cada uno sus ideas para poder realizarlo.

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00:02:46,080 --> 00:02:48,319
Estrategias para fomentar el bienestar digital.

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00:02:49,159 --> 00:02:54,819
El bienestar digital lo abordamos en la fase 2, donde tratamos, a través del recurso libro,

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00:02:54,979 --> 00:02:58,520
la prevención de los riesgos y amenazas del uso de las tecnologías.

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00:02:59,639 --> 00:03:04,639
En el apartado 1 tenemos una autoevaluación sobre la gestión del tiempo en las pantallas.

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00:03:04,639 --> 00:03:08,740
En el apartado 2, tratamos la privacidad y protección de datos.

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00:03:09,180 --> 00:03:13,159
En el apartado 3, la prevención del ciberacoso y convivencia digital.

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00:03:13,599 --> 00:03:19,060
En el apartado 4, trataremos los riesgos y amenazas del uso de las tecnologías digitales.

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00:03:19,560 --> 00:03:23,580
En el apartado 5, se aborda el bienestar emocional en entornos digitales.

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00:03:23,919 --> 00:03:30,979
Y acabaremos en el apartado siguiente con una rúbrica de autoevaluación para comprobar en qué grado de adquisición se encuentra el alumnado.

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00:03:30,979 --> 00:03:36,580
Resolución de problemas con tecnologías digitales y trabajo colaborativo

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00:03:36,580 --> 00:03:42,159
Como hemos podido comprobar, la situación de aprendizaje concluye con la creación de su propio contenido

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00:03:42,159 --> 00:03:47,199
Un videotutorial en grupo en el que tienen que usar tecnologías digitales seguras