1
00:00:00,560 --> 00:00:08,279
La actividad propuesta como innovación metodológica es un proyecto de grupo para la creación de un podcast entrevista a alumnos de intercambio.

2
00:00:08,580 --> 00:00:17,179
Está pensada para alumnos de primero o segundo de bachillerato con el objetivo de poner en práctica sus conocimientos del formato de entrevista en inglés

3
00:00:17,179 --> 00:00:23,480
y también para experimentar y aplicar contenidos técnicos propios de esta técnica multimedia de comunicación

4
00:00:23,480 --> 00:00:29,160
y que tendrán que descubrir ellos mismos a través del análisis de varios podcasts

5
00:00:29,160 --> 00:00:33,320
elegidos previamente por la profesora que se han visto en clase en otras sesiones.

6
00:00:34,219 --> 00:00:41,759
En esta secuencia que se muestra se puede ver que tras procesar los requerimientos claves

7
00:00:41,759 --> 00:00:49,299
de este tipo de audio, los alumnos tendrán que planificar el contenido para su propio podcast.

8
00:00:49,299 --> 00:00:54,740
presentarán un guión y tendrán la opción opcional

9
00:00:54,740 --> 00:00:59,020
de visualizar tutoriales para su futura edición

10
00:00:59,020 --> 00:01:00,859
para la edición de contenido

11
00:01:00,859 --> 00:01:05,579
de tal forma que los requisitos que están expuestos

12
00:01:05,579 --> 00:01:09,239
en la rúbrica están presentes

13
00:01:09,239 --> 00:01:13,840
la rúbrica la podemos ver en el PDF adjuntado

14
00:01:13,840 --> 00:01:15,159
que está aquí también

15
00:01:15,159 --> 00:01:25,980
Tras la grabación de estos contenidos en el aula de imagen y sonido

16
00:01:25,980 --> 00:01:32,120
los alumnos harán una autoevaluación en base a la rúbrica mostrada previamente

17
00:01:32,120 --> 00:01:36,459
y más tarde también recibirán feedback de sus compañeros

18
00:01:36,459 --> 00:01:40,280
tras la escucha de todos los podcasts

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00:01:40,280 --> 00:01:44,700
Por último, como premio y evaluación también

20
00:01:44,700 --> 00:01:56,739
se publicará en la web del centro y en la revista del instituto de forma que ellos mismos o con el objetivo de que ellos mismos puedan valorar y registrar su aprendizaje.