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00:00:01,199 --> 00:00:12,140
Hola, buenas, mi nombre es Victoria Blanco López y soy alumna del curso de competencia digital docente de la área de la 1 a 2

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00:00:12,140 --> 00:00:23,679
y voy a explicar en este último bloque el área 3, 4 y 5 de este curso.

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00:00:23,679 --> 00:00:37,119
Para ello he realizado un PowerPoint, una presentación sobre el tema que yo he escogido, que es el arte neoclásico.

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00:00:38,020 --> 00:00:47,520
He escogido seis diapositivas y en la primera de ellas he explicado un poquito por qué he escogido este tema

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00:00:47,520 --> 00:00:54,640
y qué respuesta espero encontrar por parte de los alumnos.

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00:00:55,820 --> 00:01:03,880
He escogido principalmente el arte neoclásico para aprender rasgos esenciales sobre la etapa histórica,

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00:01:04,519 --> 00:01:10,120
esta etapa histórica contemporánea de finales del siglo XVII y principios del siglo XVIII,

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00:01:10,319 --> 00:01:11,920
conocida como neoclasquismo.

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00:01:11,920 --> 00:01:16,299
Esta etapa es esencialmente relevante en la historia de España

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00:01:16,299 --> 00:01:20,260
donde el arte y la filosofía jugaron papeles indispensables

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00:01:20,260 --> 00:01:24,500
para poder comprender el pensamiento, la vida, la sociedad y el arte

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00:01:24,500 --> 00:01:26,079
en el mundo contemporáneo

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00:01:26,079 --> 00:01:31,500
y el desarrollo de la evolución de nuestros antepasados

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00:01:31,500 --> 00:01:34,700
hasta entender el momento actual en el que vivimos

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00:01:34,700 --> 00:01:40,859
Va a ser a través del desarrollo del estudio de artistas

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00:01:40,859 --> 00:01:54,340
diferentes artistas, escultores, escritores, arquitectos, pintores y finalizar el tema por medio de exposiciones individuales durante 10 minutos de clase.

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00:01:55,099 --> 00:02:02,140
En la diapositiva número 2 he explicado los objetivos que quiero llevar a cabo para esta tarea.

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00:02:02,140 --> 00:02:08,520
el número uno sería comprender e interpretar textos orales y multimodales

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00:02:08,520 --> 00:02:11,879
identificando el sentido general y la información más relevante

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00:02:11,879 --> 00:02:16,199
en el número dos sería localizar, seleccionar y contrastar

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00:02:16,199 --> 00:02:19,819
información de distintas fuentes incluidas las digitales

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00:02:19,819 --> 00:02:23,379
en el número tres participar en interacciones orales

23
00:02:23,379 --> 00:02:26,180
espontáneas o regladas por parte de los alumnos

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00:02:26,180 --> 00:02:29,699
incorporando estrategias básicas de escucha activa

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00:02:29,699 --> 00:02:43,439
En el objetivo número cuatro, adoptar hábitos de uso crítico, seguro, sostenible y saludable de las tecnologías digitales en relación con la búsqueda y la comunicación de la información.

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00:02:44,159 --> 00:02:56,099
Y por último, leer con progresiva autonomía textos de diversos autores y autoras de esta etapa, adecuándolo a sus gustos e intereses de los alumnos.

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00:02:56,099 --> 00:03:08,560
Con respecto a la diapositiva número 3, la organización de esta tarea va a ser a grupos de 6 alumnos sentados en 4 mesas por grupo.

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00:03:08,560 --> 00:03:18,800
para ello voy a llevar a cabo en cada sesión 10 minutos donde se va a explicar los nuevos contenidos por parte del profesor

29
00:03:18,800 --> 00:03:26,539
a continuación otros 10 minutos para la realización de actividades orales del libro e interactivas por parte del alumnado

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00:03:26,539 --> 00:03:35,919
y el alumnado realizará también un trabajo en equipo durante 15 minutos para investigar y transmitir ideas en conjunto

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00:03:35,919 --> 00:03:50,819
El final de la clase será para una exposición individual del alumno sobre el tema que le haya, pues le haya, le toque exponer durante 10 minutos.

32
00:03:50,819 --> 00:04:07,080
La distribución del tiempo que yo he escogido, pues la voy a explicar un poquito, ¿por qué? Porque he escogido, he distribuido el tiempo de esta forma, pues la pregunta es ¿por qué?

33
00:04:07,080 --> 00:04:17,060
y yo respondo con el hecho de que yo voy a escoger una sesión, por ejemplo, para la introducción del tema,

34
00:04:17,899 --> 00:04:28,720
porque considero que con una sesión incluso es suficiente para un poquito introducir a los alumnos

35
00:04:28,720 --> 00:04:33,579
en qué consiste el necroasitismo y el siglo XVIII en general.

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00:04:33,579 --> 00:04:40,519
Después va a ir seguida de cinco sesiones para la investigación de los alumnos y diseñar su presentación

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00:04:40,519 --> 00:04:45,139
Ocho sesiones para la exposición de cada alumno con su parte respectiva

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00:04:45,139 --> 00:04:53,180
Y finalmente dos sesiones para evaluar los contenidos y la capacidad oratoria y sus conocimientos adquiridos

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00:04:53,180 --> 00:04:58,540
En la diapositiva número cinco las aportaciones y aspectos a valorar

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00:04:58,540 --> 00:05:14,480
Será sobre todo su actitud positiva en su trabajo grupal, dedicando su interés, esfuerzo y curiosidad por las tareas, su presentación oral y exposición realizada con trabajo, esfuerzo y dedicación personal,

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00:05:14,480 --> 00:05:27,959
el nivel de dominio de la intervención oral y capacidades de comunicación y por último las habilidades del conocimiento del tema como resultado de su propia investigación individual y grupal.

42
00:05:28,540 --> 00:05:53,899
En la última diapositiva que es la valoración, los aspectos a valorar, pues yo voy a tener muy en cuenta la actitud de trabajo grupal incluyendo como he explicado antes su esfuerzo, participación, interés y curiosidad en la materia, la presentación y exposición oral incluyendo su capacidad oratoria y expresiva.

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00:05:53,899 --> 00:06:00,720
en el punto número 3 el nivel de dominio de los contenidos adquiridos con destreza y fiabilidad

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00:06:00,720 --> 00:06:06,339
y por último el número 4 sería la habilidad de conocimientos del tema en general.

45
00:06:06,339 --> 00:06:16,519
Este sería el área número 3 que es la presentación de PowerPoint con respecto a la situación de aprendizaje.

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00:06:16,519 --> 00:06:35,000
Después pasaría a explicar en raíces un poquito los parámetros del cuaderno de clase, las categorías evaluables, está compuesta por los ítems evaluables,

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00:06:35,000 --> 00:06:46,379
que serán considerados un 10%, las tareas un 20%, los controles un 30% y después yo he asignado el comportamiento

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00:06:46,379 --> 00:06:53,259
y la actitud de los alumnos que valoraré en torno a un 40%.

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00:06:53,259 --> 00:07:22,480
Y para finalizar voy a explicar un poquito lo que es la diapositiva que he escogido para el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje, en ella he incluido el inicio, un punto número uno, el dos, el tres, el repostaje y el número cuatro y finalmente el número cinco para poder llegar a la mitad.

50
00:07:22,480 --> 00:07:43,759
En el inicio vamos a incluir las instrucciones en las que los alumnos deben leer para realizar su espacio de aprendizaje, es obligatorio llegar hasta la tarea 3, ya que si al llegar hasta aquí han encontrado alguna dificultad tienen que pasar directamente al repostaje.

51
00:07:43,759 --> 00:07:52,759
Después pueden continuar hasta la meta o regresar para comprender qué actividades han sido las más complicadas y dónde han tenido la mayor dificultad.

52
00:07:52,759 --> 00:08:04,980
dificultad. Después en el número uno he incluido un vídeo introductorio sobre, voy

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00:08:04,980 --> 00:08:11,699
a pinchar a ver si me deja abrir, he incluido un vídeo sobre el arte neoclásico y lo que

54
00:08:11,699 --> 00:08:20,279
es en sí la pintura neoclásica como introducción a las ideas que incluían esta etapa.

55
00:08:22,759 --> 00:08:41,240
Creo que es bastante interesante de escuchar y creo que quedará bastante aclarado lo que es el arte y la pintura neoclásica.

56
00:08:41,240 --> 00:09:06,659
Después, en el punto número 2 he incluido el, a ver si me deja abrir, vamos a ver, van a ver otro vídeo con respecto a lo que eran los reyes más importantes durante el siglo XVIII en esta etapa,

57
00:09:06,659 --> 00:09:22,960
seguido de el número 3 que va a ser una especie de ficha donde van a, vamos a ver si se ve un poquito más amplia, amplificada

58
00:09:22,960 --> 00:09:30,259
donde van a tener que contestar algunas preguntas, entre ellas van a tener que relacionar cada autor con su obra

59
00:09:30,259 --> 00:09:37,460
por ejemplo Robinson Crusoe, los viajes de Gulliver, el método científico

60
00:09:37,460 --> 00:09:42,740
y van a tener que arrastrar los nombres en su lugar correspondiente.

61
00:09:43,299 --> 00:09:50,440
En la opción número D, en la ejecución número D, tienen que marcar únicamente las características propias del neoclasicismo.

62
00:09:50,440 --> 00:09:59,759
Con respecto al punto número, bueno, tendrían que pasar por el repostaje

63
00:09:59,759 --> 00:10:09,639
donde se ha incluido una lámina explicatoria sobre la introducción al neoclasicismo,

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00:10:09,639 --> 00:10:18,639
es como un mapa conceptual y lo que son las ideas y el triunfo del pensamiento ilustrado,

65
00:10:19,480 --> 00:10:25,419
un poco las ideas que eran los conceptos fundamentales de aquella época,

66
00:10:25,419 --> 00:10:32,399
seguido de las manifestaciones artísticas que incluían la arquitectura, escultura y pintura de aquella época

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00:10:32,399 --> 00:10:37,740
con algunos ejemplos de cada arte.

68
00:10:38,860 --> 00:10:51,639
En el punto número 4 tendrían que, en este punto tendrían que escuchar este vídeo

69
00:10:51,639 --> 00:11:00,620
sobre lo que es en sí el arte neoclásico, sus antecedentes y los rasgos generales de esta etapa

70
00:11:00,620 --> 00:11:13,399
y finalmente en el punto número 5, si pinchas tendrán que realizar un cuestionario

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00:11:13,399 --> 00:11:24,080
donde se realizan, tendrían que contestar preguntas, escoger una respuesta de cada pregunta

72
00:11:24,080 --> 00:11:34,580
y marcar la opción correcta, bueno pues hasta aquí tendrían que realizar este tipo de actividades

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00:11:34,580 --> 00:11:46,879
y al final tendrían que llegar hasta la meta, que he marcado aquí como mi espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

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00:11:46,879 --> 00:12:16,639
Bueno, este es el final de mi explicación del área 3, 4 y 5 y espero que haya sido bastante explicado de forma bastante correcta y espero que les guste y nos vemos muy pronto.

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00:12:16,879 --> 00:12:19,120
Gracias y hasta pronto.