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00:00:00,680 --> 00:00:08,259
Buenos días, en este vídeo quiero mostrar la plataforma de gestión de aprendizaje que utilizo para mis clases, en este caso Google Classroom.

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00:00:08,699 --> 00:00:16,379
La sesión está iniciada, pero podemos comprobar la autoría. Está vinculado a mi cuenta de EducaMadrid, gema.callejo.educa.madrid

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00:00:16,379 --> 00:00:21,359
y vamos ahora a minimizar esta parte para que podamos visualizar mejor.

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00:00:21,940 --> 00:00:28,559
Vemos que tengo el campus dividido en asignaturas, inglés de cuarto A, inglés de cuarto B, science cuarto A, science cuarto B.

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00:00:29,039 --> 00:00:34,619
Además, tengo un apartado de tutoría en el que cuento información de relevancia para los alumnos y las familias.

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00:00:34,960 --> 00:00:39,460
A veces esta información se la hacemos llegar también por otras vías, pero es una manera de recordar.

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00:00:39,600 --> 00:00:42,420
Además, aprovechamos la funcionalidad de los comentarios.

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00:00:42,780 --> 00:00:49,240
Si yo ahora me voy, por ejemplo, a inglés de cuarto B y vamos a personas,

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00:00:49,859 --> 00:00:57,340
vemos que tengo 24 alumnos matriculados, que son los mismos que si voy a Science de cuarto B

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00:00:57,340 --> 00:01:05,540
y me voy también al apartado de personas y ahora en el momento que cargue vemos que tenemos 24

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00:01:05,540 --> 00:01:11,379
alumnos. Vamos a ver ahora el trabajo de clase, se puede observar que está dividido en unidades

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00:01:11,379 --> 00:01:18,099
didácticas, van desde las que vimos a comienzo de curso a las que hemos ido viendo con posterioridad

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00:01:18,099 --> 00:01:25,299
por cómo organizamos las asignaturas en el centro vamos impartiendo una unidad de natural y otra

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00:01:25,299 --> 00:01:31,420
unidad de Social dentro de la asignatura de Science. Entonces nos vamos por ejemplo a la

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00:01:31,420 --> 00:01:36,879
unidad de sistemas corporales y vemos que lo primero hay una presentación sobre el tema a

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00:01:36,879 --> 00:01:44,560
partir del material de la editorial, después tenemos una ficha de repaso de la worksheet para

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00:01:44,560 --> 00:01:52,200
practicar lo aprendido, un vídeo para ampliar un poquito información, otro vídeo, después tenemos

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00:01:52,200 --> 00:01:59,239
otras fichas de repaso y finalmente la unidad finaliza con un quizit para practicar lo aprendido.

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00:01:59,640 --> 00:02:05,340
En este caso no va a estar operativo ya que ha pasado el tiempo porque estuvo activo durante

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00:02:05,340 --> 00:02:12,080
dos semanas. Y ahora voy a mostrar una de las rúbricas utilizadas para evaluar un proyecto.

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00:02:12,080 --> 00:02:19,460
Por ejemplo, nos vamos a ir a esta unidad y vamos a ver esta rúbrica.

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00:02:21,199 --> 00:02:26,699
Vemos que tenemos distintos ítems y el grado de valoración.

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00:02:30,289 --> 00:02:32,669
Y ahora voy a mostrar cómo utilizo Google Form.

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00:02:33,669 --> 00:02:37,689
Aquí vemos un ejemplo de evaluación, en este caso es a través de un formulario de Google.

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00:02:38,270 --> 00:02:41,889
Los alumnos tenían que escoger la respuesta correcta, solo había una opción correcta.

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00:02:41,889 --> 00:02:51,789
Se ha tenido en cuenta también la edad del alumnado, son de cuarto de primaria y vemos que aparecen en negrita palabras clave para facilitar así también la atención a la diversidad del alumnado.

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00:02:52,370 --> 00:03:06,189
Este cuestionario los alumnos lo realizaron al finalizar una unidad en la cual habían realizado una serie de presentaciones grupales y se utilizó como una estrategia más a la hora de evaluar el resultado final de la unidad.

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00:03:06,189 --> 00:03:13,469
ahora quiero mostrar cómo utilizo quizit también para realizar una evaluación formal a los alumnos

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00:03:13,469 --> 00:03:19,129
en este caso lo utilizamos al final de la unidad de una manera síncrona de manera que los alumnos

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00:03:19,129 --> 00:03:23,590
están con las tablets a la vez que las preguntas se proyectan también o aparecen también en la

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00:03:23,590 --> 00:03:29,590
pizarra digital se deja tiempo para poder atender a las distintas necesidades y una vez finalizado

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00:03:29,590 --> 00:03:35,110
cuando yo voy a mi panel aquí en la parte de informes accedería en concreto en este caso al

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00:03:35,110 --> 00:03:40,490
informe sobre el pasado simple. Me aparece la precisión general del grupo, cuántos han acabado

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00:03:40,490 --> 00:03:46,530
el test y luego puedo ver pregunta por pregunta cuántos han respondido de manera correcta e

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00:03:46,530 --> 00:03:50,669
incorrecta. Esto me da mucha información para ver si hay contenido que necesitamos repasar, cuáles

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00:03:50,669 --> 00:03:56,789
son las preguntas en las que más han fallado y luego ya específicamente para poder calificar me

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00:03:56,789 --> 00:04:02,830
voy a la parte de participantes y veo cuántos aciertos han tenido, cuántas preguntas han fallado

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00:04:02,830 --> 00:04:07,509
y esta información también me aparece después aquí en el resumen.

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00:04:08,189 --> 00:04:12,729
Una vez finalizado el test, siempre lo dejo disponible en Google Classroom,

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00:04:13,090 --> 00:04:21,050
en este caso de un modo asíncrono para que los alumnos desde casa puedan repasar las preguntas que en su día no les habían salido bien.