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Soy David y en este primer vídeo vamos a ver las bases para el desarrollo de proyectos

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de innovación tecnológica en el aula. A estas alturas ya a todos nos suena en qué

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consiste un aprendizaje basado en proyectos o AVP en el que los alumnos parten de una

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00:00:20,670 --> 00:00:24,809
pregunta guía que es la que inicia su aprendizaje y les motiva a investigar en torno a ella.

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00:00:27,239 --> 00:00:32,520
A partir de la investigación queremos ir un poco más allá. Vamos a hacer que sean

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vuestros alumnos los que se formulen esa pregunta, que llamaremos reto, y formará parte de su

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00:00:38,479 --> 00:00:44,539
proceso de aprendizaje. También desarrollará una solución para este reto y comunicará resultados

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del proyecto. Por otro lado, estamos hablando de proyectos tecnológicos. Este será el principal

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objetivo de su aprendizaje, conocer el funcionamiento de diferentes tecnologías, aplicarlas para

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resolver su reto y así realizar un aprendizaje activo de ellas. Vamos a hacer que aplique la

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tecnología en el mundo real. De esta forma, los alumnos desarrollarán proyectos sobre los que

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00:01:09,250 --> 00:01:13,109
tienen el control desde el primer momento, aumentando así su motivación y facilitando

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su proceso de aprendizaje. Los proyectos se desarrollarán en cuatro fases. La fase de

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investigación, donde los equipos de alumnos partirán de un tema genérico sobre el que

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investigarán y de esa investigación nacerá el reto que querrán solucionar. La fase de

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ideación, donde a partir del reto pensarán una solución para él, incorporando una tecnología

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que implemente, mejore o amplíe su solución. La fase de prototipado, donde materializarán

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sus ideas a través de las diferentes herramientas tecnológicas de las que se dispongan. Y la

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fase de mejora de comunicación, donde validarán sus resultados y comunicarán sus conclusiones.

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Y te preguntarás, ¿cuál es el papel del profesor en todo esto? Tu papel será el de

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planificar su desarrollo a lo largo del curso, estableciendo las reglas del juego. Elegirás

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la temática de la que partirán todos los proyectos del aula. Crearás equipos de alumno

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en base a sus fortalezas e intereses. Seleccionarás la o las tecnologías sobre las que tendrás

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00:02:16,759 --> 00:02:22,139
tendrán que implementar su proyecto y les guiarás en todo el proceso para obtener lo

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00:02:22,139 --> 00:02:23,139
mejor de ellos.

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A lo largo del desarrollo de estos proyectos podrías encontrarte que en tu aula se están

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desarrollando 5 o 6 proyectos completamente diferentes y realizar una planificación correcta

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00:02:34,139 --> 00:02:39,689
al comienzo será de una gran ayuda para que todos lleguen a buen término.

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Empezaremos hablando sobre la temática del proyecto.

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00:02:42,289 --> 00:02:45,729
Te proponemos que todos los proyectos que se desarrollen dentro de un mismo aula partan

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de un mismo tema.

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00:02:47,250 --> 00:02:50,870
Estos temas tendrán que ser lo suficientemente genéricos como para que los alumnos puedan

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investigar sobre él y elegir los aspectos que más les interesen. Si se propone un tema demasiado

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concreto, se cierran las posibilidades de que se formule su propio reto. Ejemplos de posibles temas

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podrían ser el medio ambiente, el desarrollo sostenible, la paz y la convivencia urbana o el

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00:03:06,370 --> 00:03:10,330
deporte. Para facilitarles el proceso de investigación, puedes proponerles diferentes

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subtemas de cada uno de ellos. Por ejemplo, si el tema fuese el deporte, los alumnos podrían

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centrarse únicamente en la práctica del deporte y por nuestras características sociales en el

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fútbol. Podrías ampliarle la visión del deporte en diferentes aspectos, la práctica del deporte,

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el deporte para complementar una vida saludable, el desarrollo de valores a través del deporte o

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las nuevas tendencias en cuanto a comunicación y marketing relacionadas con el deporte. De esta

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forma el tema siempre será el mismo, el deporte, aunque los alumnos puedan inclinarse en las

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diferentes ramas que se adecuen a sus intereses. Esto además facilitará que durante todo el

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desarrollo del proyecto los equipos de los alumnos puedan darse feedback entre ellos ya que todos

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estarán sintonizados alrededor de una temática común.

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Lo siguiente que tendrás que planificar será la formación de equipos.

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A lo largo del proyecto, los alumnos formarán un equipo, no solo para fomentar el trabajo

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en este formato o la toma de decisiones consensuadas.

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Los proyectos van a requerir de la creatividad de los alumnos y al trabajar en equipos podrán

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utilizar diferentes herramientas de investigación y design thinking que le permitirán compartir

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diferentes puntos de vista en cada una de las situaciones y generar soluciones innovadoras.

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Para ello, te proponemos que crees equipos de entre 4 y 6 alumnos con perfiles diferentes

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y con diferentes actitudes para favorecer la creatividad durante todo el proyecto.

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Aún así, eres tú el que conoce a tus alumnos y posiblemente ya tengáis metodologías en

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el centro para formarlos, como por ejemplo el aprendizaje colaborativo.

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Lo siguiente será seleccionar las tecnologías que utilizarán.

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¿Qué quieres que aprendan tus alumnos?

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Que sean capaces de implementar historias complejas en Scratch, que diseñen aplicaciones

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móviles cuyas funcionalidades se adecúen a un caso real? ¿Que apliquen la robótica

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o la impresión 3D como una solución a un problema? Elegir esta tecnología dependerá

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del nivel de los alumnos, de sus conocimientos previos y de los recursos que tengas en el

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aula. Tendrás que elegir aquella o aquellas que mejor se adecúen a tu aula.

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Ten en cuenta que la tecnología no influirá en el proyecto desde el primer momento, sino

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que es algo que se incorporará en el proceso de ideación, como el medio para que permitiera

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implementar, mejorar o ampliar la solución a su reto.

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00:05:13,279 --> 00:05:16,500
Por último, tienes que tener en cuenta tu papel de guía en todo este proceso.

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00:05:16,899 --> 00:05:21,740
Los alumnos se acudirán a ti para contestar información, resolver dudas o ayudarles a tomar decisiones.

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00:05:22,240 --> 00:05:28,600
Por eso hemos considerado que es fundamental que a través de este curso experimentes de primera mano todo este proceso, como si fueras un alumno.

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00:05:28,720 --> 00:05:35,120
Te permitirá ver y trabajar diferentes herramientas, donde se producen las situaciones de dudas o de desconcierto durante el proceso,

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00:05:35,480 --> 00:05:39,720
resolver situaciones en equipo y cuáles son las formas y estrategias para continuar el proyecto.

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00:05:39,720 --> 00:05:45,620
Con esta planificación previa ya estarás listo para iniciar tus proyectos con tus alumnos.

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00:05:46,000 --> 00:05:48,480
¿Estás listo? ¿Sí? Pues nos vemos en el siguiente vídeo.