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00:00:00,940 --> 00:00:06,240
Hola, soy Pedro Lomas y soy profesor de matemáticas en el IES Atenea de San Sebastián de los Reyes

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00:00:06,240 --> 00:00:10,880
y os voy a contar lo que he hecho durante estos años en el aula virtual del instituto.

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00:00:11,640 --> 00:00:18,800
El aula virtual del instituto estaba vacía en el año 2017 cuando comenzamos un proyecto de innovación educativa

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00:00:18,800 --> 00:00:21,539
que coordiné yo y se llamaba Atecnea.

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00:00:22,140 --> 00:00:27,339
Y el motivo o el leitmotiv del proyecto fue sobre todo dotar de contenidos al aula virtual.

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00:00:27,339 --> 00:00:47,979
Yo hice este diseño y como veis el aula virtual está ordenada en categorías que son los niveles educativos y dentro de cada nivel, primero, segundo de la ESO, si abrimos cualquiera de ellos, pues tenemos los distintos departamentos didácticos donde se cuelgan las aulas virtuales de cada uno.

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00:00:47,979 --> 00:01:08,760
Bueno, entonces os voy a enseñar, por ejemplo, como este año he dado segundo de la ESO con varios compañeros, pues en el aula de segundo de la ESO del departamento de matemáticas, porque nosotros creemos en el trabajo colaborativo y hacemos un único curso en el que están todos los alumnos de segundo de la ESO del instituto.

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00:01:08,760 --> 00:01:11,620
hay departamentos que cada profe tiene su aula virtual

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00:01:11,620 --> 00:01:14,719
nosotros queremos que se gana en homogeneidad

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00:01:14,719 --> 00:01:16,019
por cosas que os contaré ahora

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00:01:16,019 --> 00:01:18,099
por eso tengo aquí 190 participantes

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00:01:18,099 --> 00:01:20,200
que son todos los que han hecho segundo de la ESO

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00:01:20,200 --> 00:01:21,340
en nuestro centro este año

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00:01:21,340 --> 00:01:24,239
bien, como veis, esto lo tenemos hecho en todos los cursos

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00:01:24,239 --> 00:01:26,459
os voy a enseñar a modo de ejemplo segundo de la ESO

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00:01:26,459 --> 00:01:29,260
si le damos a curso, esto está organizado por temas

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00:01:29,260 --> 00:01:30,500
que se ven aquí a la izquierda

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00:01:30,500 --> 00:01:33,140
y si vamos por ejemplo al tema de los números enteros

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00:01:33,140 --> 00:01:35,599
pues los alumnos tienen algunas utilidades

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00:01:35,599 --> 00:01:37,560
por ejemplo aquí tienen las pizarras de clase

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00:01:37,560 --> 00:01:43,239
que al terminar cada clase yo cuando daba clase con la Wacom

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00:01:43,239 --> 00:01:47,280
pues le subía la pizarra de la clase que habíamos hecho ese día

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00:01:47,280 --> 00:01:50,819
y si alguien no había podido venir o alguien le faltaba algo

24
00:01:50,819 --> 00:01:54,019
quería revisarlo, lo he hecho en clase pues lo tenía a su disposición

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00:01:54,019 --> 00:01:57,379
además tenemos también los cuestionarios en cada tema

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00:01:57,379 --> 00:02:00,939
los cuestionarios están aquí por ejemplo

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00:02:00,939 --> 00:02:04,480
este cuestionario va sobre números enteros

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00:02:04,480 --> 00:02:06,620
los alumnos tenían dos intentos para hacerlo

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00:02:06,620 --> 00:02:10,780
y lo que solemos hacer es que tenemos en el banco de preguntas

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00:02:10,780 --> 00:02:13,979
un montón de preguntas, a lo mejor 50 preguntas

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00:02:13,979 --> 00:02:16,580
sobre números enteros y de manera aleatoria

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00:02:16,580 --> 00:02:18,139
cada vez que intentas hacer el cuestionario

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00:02:18,139 --> 00:02:22,840
escoge unas cuantas, en este caso 10 de esas preguntas

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00:02:22,840 --> 00:02:25,319
vas a cualquiera de ellas, un pequeño problema

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00:02:25,319 --> 00:02:26,719
que los alumnos tienen que resolver

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00:02:26,719 --> 00:02:29,280
vale, tenemos además de los cuestionarios

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00:02:29,280 --> 00:02:32,979
los alumnos tenían en cada tema otras utilidades

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00:02:32,979 --> 00:02:33,879
y cuestionarios como he dicho

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00:02:33,879 --> 00:02:35,699
y además esto le gusta mucho a los alumnos

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00:02:35,699 --> 00:02:40,580
y a las familias más, que es que cada vez que se resuelve un examen, ese día a las 4 de la tarde

41
00:02:40,580 --> 00:02:43,860
se publican tanto el enunciado como la solución del examen.

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00:02:44,240 --> 00:02:51,259
Esto lo hacemos todos los profesores del instituto, de manera que si un grupo ha hecho un examen

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00:02:51,259 --> 00:02:58,419
el martes y otro grupo tiene el examen el jueves, tiene material para trabajar

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00:02:58,419 --> 00:03:01,680
de exámenes corregidos de otros grupos que van a ser parecidos.

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00:03:01,680 --> 00:03:06,219
además de eso, pues tenemos en cada curso

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00:03:06,219 --> 00:03:09,500
tareas propias del aula virtual, aquí por ejemplo tenemos una

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00:03:09,500 --> 00:03:13,759
que son, les pedía que me mandaran la foto de su cuaderno a mis alumnos

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00:03:13,759 --> 00:03:18,080
en la que hubieran guardado

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00:03:18,080 --> 00:03:21,680
las propiedades de las potencias, no quiero que veáis los números de

50
00:03:21,680 --> 00:03:24,060
los nombres de mis alumnos

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00:03:24,060 --> 00:03:29,900
pero os puedo enseñar pues bueno, alguna tarea enviada

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00:03:29,900 --> 00:03:31,340
aunque se vea así de brisa

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00:03:31,340 --> 00:03:34,139
los alumnos como veis

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00:03:34,139 --> 00:03:35,919
hacían una foto

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00:03:35,919 --> 00:03:36,439
de

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00:03:36,439 --> 00:03:40,400
de su cuaderno con las propiedades de las potencias

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00:03:40,400 --> 00:03:42,000
y yo

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00:03:42,000 --> 00:03:44,180
entraba con el aula virtual, les ponía nota

59
00:03:44,180 --> 00:03:46,219
y ellos

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00:03:46,219 --> 00:03:48,319
lo veían porque además en el aula virtual

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00:03:48,319 --> 00:03:50,020
también tienen los alumnos

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00:03:50,020 --> 00:03:52,300
las calificaciones en las que

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00:03:52,300 --> 00:03:54,219
a principio de curso les explicamos

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00:03:54,219 --> 00:03:55,639
cómo se evalúa

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00:03:55,639 --> 00:03:58,460
cómo va a estar ordenado

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00:03:58,460 --> 00:04:00,719
cuánto valen las tareas, cuánto valen los exámenes

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00:04:00,719 --> 00:04:02,639
cuánto valen los cuestionarios, lo saben ellos

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00:04:02,639 --> 00:04:04,740
y las familias, si vas a configuración

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00:04:04,740 --> 00:04:06,680
de calificaciones, pues aquí tienes

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00:04:06,680 --> 00:04:08,539
por ejemplo la primera evaluación, los exámenes son

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00:04:08,539 --> 00:04:10,500
el 75%, han hecho

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00:04:10,500 --> 00:04:12,659
tres exámenes, el 12,5%

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00:04:12,659 --> 00:04:14,300
son unos cuestionarios que han hecho

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00:04:14,300 --> 00:04:16,980
y las tareas

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00:04:16,980 --> 00:04:18,500
o que le llamamos cuaderno, pues

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00:04:18,500 --> 00:04:20,500
el otro 25%, esto está hecho

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00:04:20,500 --> 00:04:22,399
en todos los niveles

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00:04:22,399 --> 00:04:24,339
del ADN, es un trabajo

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00:04:24,339 --> 00:04:26,560
de varios años, este es el sexto

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00:04:26,560 --> 00:04:28,379
año que lo hemos hecho, pero yo creo que es muy completo

81
00:04:28,379 --> 00:04:32,639
muy útil y que a los alumnos pues cada vez les gusta más

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00:04:32,639 --> 00:04:34,399
lo bueno es que empezamos con primero de la ESO

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00:04:34,399 --> 00:04:37,939
en el primer trimestre de primero se familiarizan enseguida

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00:04:37,939 --> 00:04:40,319
con el aula virtual y a partir de ahí

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00:04:40,319 --> 00:04:43,699
pues manejan esta herramienta y desde luego es muy útil

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00:04:43,699 --> 00:04:46,720
y está muy bien valorada en las encuestas de satisfacción que hacemos