1
00:00:00,000 --> 00:00:10,200
Buenas tardes, a continuación voy a presentar mi aula virtual.

2
00:00:10,200 --> 00:00:16,800
Yo trabajo en ERCEIC Ciudad de Badajoz, soy maestra de las áreas de matemáticas y ciencias

3
00:00:16,800 --> 00:00:26,160
sociales de tercero de primaria, matemáticas, y a continuación voy a presentar cómo tengo

4
00:00:26,160 --> 00:00:32,480
organizado el área de matemáticas en mi aula virtual. Las tengo divididas en diferentes

5
00:00:32,480 --> 00:00:36,880
secciones que corresponde con cada una de las unidades que hemos ido trabajando a lo

6
00:00:36,880 --> 00:00:48,400
largo de los tres trimestres, por ejemplo, fracciones, divisiones, medidas de capacidad,

7
00:00:48,400 --> 00:01:00,160
unidades de medida, tablas de multiplicar, clasificación de triángulos, etc.

8
00:01:00,160 --> 00:01:07,840
En cada una de las secciones suelo presentar diferentes tipos de actividades como son subo

9
00:01:07,840 --> 00:01:13,200
vídeos de YouTube en los que aparecen explicaciones relacionadas con los contenidos que estamos

10
00:01:13,200 --> 00:01:21,760
trabajando en clase. También suelo subir genialis, en este caso en las unidades de

11
00:01:21,760 --> 00:01:27,720
las fracciones he subido un geniali interactivo en el que aparecen contenidos, actividades

12
00:01:27,720 --> 00:01:36,760
y retos que los alumnos van trabajando. También suelo subir fichas interactivas que me ayudan.

13
00:01:36,760 --> 00:01:42,160
Esas actividades las realizan y luego me las mandan al correo y así me sirven a mí para

14
00:01:42,160 --> 00:01:49,600
ver la evolución que van teniendo. Y luego al final de cada sección aparece un cajud,

15
00:01:49,600 --> 00:01:59,280
un cajud que realizo también y que me sirve pues como evaluación para saber qué contenidos

16
00:01:59,280 --> 00:02:05,120
presentan más dificultades o qué contenidos les ha resultado más fácil de adquirir.

17
00:02:05,120 --> 00:02:10,400
Como veis pues este cajud es relacionado con el contenido de las fracciones y es realizado

18
00:02:10,400 --> 00:02:20,200
por mí. También en el aula virtual, en el aula virtual la utilizamos para presentar

19
00:02:20,200 --> 00:02:27,040
trabajos que realizan mis alumnos de forma voluntaria. Por ejemplo en la unidad de unidades

20
00:02:27,040 --> 00:02:36,400
de masa realizaron diferentes trabajos relacionados con este contenido como las unidades de longitud,

21
00:02:36,400 --> 00:02:42,240
medidas que se utilizaban en la antigua Grecia o cuánto mide la estación más larga del metro

22
00:02:42,240 --> 00:02:49,480
de Madrid. También el aula virtual me sirve para proponer actividades para aquellos alumnos que

23
00:02:49,480 --> 00:02:56,120
son más aventajados. Entonces suelo colgarles retos matemáticos que cuando terminan en la

24
00:02:56,120 --> 00:03:02,080
tabla lo suelen utilizar. O para aquellos alumnos que tienen más problemas, que presentan más

25
00:03:02,080 --> 00:03:10,760
dificultades también le suelo subir fichas interactivas para que refuercen en casa

26
00:03:11,920 --> 00:03:20,400
aquellos conceptos que les resulta más complicado. También quiero comentar que para poder acceder a

27
00:03:20,400 --> 00:03:25,800
la aula virtual siempre al comienzo del curso, en la reunión que se realiza en el primer trimestre,

28
00:03:26,760 --> 00:03:33,600
realizamos una infografía en la que aparecen los pasos que tienen que seguir para poder acceder

29
00:03:33,600 --> 00:03:40,040
al aula virtual. Se informan las familias y de todas formas siempre que ponemos, comenzamos

30
00:03:40,040 --> 00:03:45,440
un nuevo curso a los alumnos le presentamos también esta infografía y la recordamos cada

31
00:03:45,440 --> 00:03:50,840
vez que vamos al aula de futuro utilizamos las tablas y vamos a acceder al aula virtual.

32
00:03:51,120 --> 00:03:57,160
Para realizar el seguimiento académico de mis alumnos, bueno también quiero decir antes de

33
00:03:57,160 --> 00:04:03,440
terminar con el aula virtual, quiero presentar los participantes que están matriculados.

34
00:04:04,840 --> 00:04:12,240
Aquí vemos todos mis alumnos, el último acceso que han tenido y aquí pues aparezco yo. Para

35
00:04:12,240 --> 00:04:18,520
realizar el seguimiento, como he dicho anteriormente, de mis académicos, de mis alumnos, utilizo el

36
00:04:18,520 --> 00:04:25,000
cuaderno de profesor de raíces. Entonces aquí aparecen todos mis alumnos que están matriculados,

37
00:04:25,000 --> 00:04:39,440
los parámetros, por ejemplo las tareas, el detalle, cada una de las cosas que voy a evaluar. Aquí

38
00:04:39,440 --> 00:04:45,680
tenemos pues también el aula virtual, las actividades evaluables, pues alumnado por

39
00:04:45,680 --> 00:04:50,680
ejemplo voy a poner de ciencias sociales, ya que antes he presentado matemáticas, pues segunda

40
00:04:50,680 --> 00:04:59,840
evaluación, todas las categorías, ya que aparece pues todas las categorías evaluables. Detalle,

41
00:04:59,840 --> 00:05:09,920
aparecen los ítems, lo voy a poner otra vez para que se pueda ver.

42
00:05:13,880 --> 00:05:21,080
El cuaderno, todo lo que se va a evaluar y la