1
00:00:00,500 --> 00:00:12,640
Queridas alumnas y alumnos, ¿cómo estáis? Espero que estéis todos bien y vuestras familias también. Yo estoy bien y nada, quería hacer este vídeo de saludo

2
00:00:12,640 --> 00:00:29,980
y para contaros algunas cosillas. Estamos trabajando bastante en ver de qué forma mejor podemos hacer llegar todos los materiales, todas las cosas y podemos interactuar.

3
00:00:30,500 --> 00:00:45,500
De momento yo he creado un blog, como sabréis, donde mi intención es ir colgando cosas, vídeos, imágenes y estamos viendo la posibilidad de utilizar una plataforma de Microsoft

4
00:00:45,500 --> 00:00:56,060
que nos ha ofrecido recientemente la Comunidad de Madrid, donde podemos hacer como una especie de aula virtual, de donde podemos colgar todos los trabajos, todas las cosas,

5
00:00:56,060 --> 00:01:08,180
mantener videoconferencias también, entonces sobre eso ya os iré informando según vayamos teniendo noticias y lo vayamos haciendo, os decimos.

6
00:01:09,200 --> 00:01:21,780
Me gustaría enseñaros el blog, es muy sencillo, de momento pues tiene una pequeña introducción aquí y nosotros vamos a Music and Science, a quinto.

7
00:01:21,780 --> 00:01:38,140
Están todos los cursos, entramos a quinto y ya tengo dos entradas, una que es sobre ecosistemas, os propongo una actividad en la que me gustaría que escribierais sobre un ecosistema, un pequeño informe, como este que tengo aquí.

8
00:01:38,140 --> 00:02:04,060
Es una plantilla que podéis seguir igual. Yo he elegido el Ártico y hablo sobre el biotopo, la biocenosis, pues aquí hablando de la localización, el clima, el relieve, los seres vivos que hay, su clasificación, las adaptaciones de esos seres vivos a ese ecosistema,

9
00:02:04,060 --> 00:02:10,780
si hay algún impacto medioambiental sobre el ecosistema que hayáis elegido, bueno pues para hacer esto os dejo aquí un link

10
00:02:10,780 --> 00:02:20,699
donde podéis ver un montón de vídeos sobre diferentes tipos de ecosistemas y obtener información, ya os digo tiene que ser algo sencillo

11
00:02:20,699 --> 00:02:28,460
tampoco se trata de un gran trabajo, aquí vienen un montón de vídeos explicando diferentes tipos de ecosistemas

12
00:02:28,460 --> 00:02:41,719
Y aquí hay un vídeo que resume muy bien esta unidad sobre ecosistemas. Os pido que lo escuchéis, lo veáis, activad los subtítulos para que podáis seguir bien el inglés.

13
00:02:41,719 --> 00:02:46,280
Ahí aparece

14
00:02:46,280 --> 00:02:47,319
Y

15
00:02:47,319 --> 00:02:49,960
Hay otra entrada

16
00:02:49,960 --> 00:02:52,139
Sobre un ejercicio

17
00:02:52,139 --> 00:02:53,800
De sociales que tenéis

18
00:02:53,800 --> 00:02:55,439
En lo que os mandé

19
00:02:55,439 --> 00:02:57,960
Sobre poner lugares de patrimonio

20
00:02:57,960 --> 00:02:59,939
De la humanidad, entonces os pedí que hicierais

21
00:02:59,939 --> 00:03:01,699
Un mapa con las comunidades

22
00:03:01,699 --> 00:03:03,659
Provincias y que elijáis

23
00:03:03,659 --> 00:03:05,479
Algunos lugares

24
00:03:05,479 --> 00:03:07,419
O monumentos patrimonio

25
00:03:07,419 --> 00:03:10,139
Y los situéis en el mapa, hacéis una pequeña leyenda

26
00:03:10,139 --> 00:03:30,479
donde ponéis el icono, el símbolo o el dibujito y lo que sea, la alambra, lo que sea y lo ponéis en el mapa, no tiene que ser tan sofisticado como esto, obviamente es un ejemplo que pongo, algo muy sencillo que hagáis vosotros el mapa, dibujéis el mapa por comunidades y señaléis las provincias donde colocáis esos monumentos, ¿vale?

27
00:03:30,479 --> 00:03:47,900
Aquí en este link vienen un montón de lugares Patrimonio de la Humanidad de España que podéis elegirlos ahí. Y todo eso, pues, al igual que los ejercicios, si tenéis posibilidad de editar PDF o de hacerlo en Word, fenomenal.

28
00:03:47,900 --> 00:03:55,719
me lo enviáis, adjuntáis y si no, no pasa nada. Cogéis vuestro cuaderno, los hacéis ahí y que vuestros papás os hagan una fotografía,

29
00:03:55,919 --> 00:04:03,400
la adjuntáis al email y me lo enviáis en la foto. No hace falta que esperéis a último momento a mandar cosas.

30
00:04:04,080 --> 00:04:12,060
Hombre, no me mandéis una actividad solo, pero me podéis ir mandando las cosas poco a poco y yo las voy juntando.

31
00:04:12,060 --> 00:04:22,839
De música, esta actividad de lenguaje musical me interesa. Tenemos que reforzar un poco lo que es el lenguaje musical, que la clase en general anda un poco pez en este asunto.

32
00:04:23,759 --> 00:04:31,920
Luego aquí, ejercicios de los instrumentos de viento, que nos tocaría por ver, la clasificación de los vientos, viento madero y viento metal.

33
00:04:35,139 --> 00:04:44,000
Algunas actividades, repaso de cosas que hemos visto, la forma binaria, la forma ternaria, a través de audiciones. Aquí dais este link y escucharéis y hacéis estas actividades.

34
00:04:44,139 --> 00:04:56,319
para analizar si son formas binarias o ternarias. Y esto ya os lo explicaré en otro vídeo más específico sobre este patrón rítmico que vamos a practicar en música,

35
00:04:56,319 --> 00:05:09,759
pero para eso os haré otro vídeo aparte, ¿vale? Que esto solo era una pequeña presentación. Y pues nada más, creo que no se me ha olvidado nada importante,

36
00:05:09,759 --> 00:05:15,920
y nada, estamos en contacto, cuidaros mucho, muchos abrazos y besos y hasta luego.