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00:00:00,620 --> 00:00:08,000
En la evidencia número 4 vamos a mostrar cómo utilizamos las tecnologías digitales para poner notas y monitorizar el progreso del alumno.

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00:00:08,660 --> 00:00:14,500
De esta forma le vamos a dar una mejor retroalimentación y vamos a utilizar sus datos para mejorar la enseñanza.

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00:00:15,359 --> 00:00:21,000
Por lo tanto, en primer lugar vamos a mostrar cómo recogemos la evidencia de nuestros alumnos.

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00:00:21,000 --> 00:00:29,879
Si nos venimos al aula virtual tenemos numerosas tareas que nos permitirán recoger los datos del alumno.

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00:00:29,879 --> 00:00:48,340
Asimismo esas referencias se incluyen en calificaciones, como bien podemos ver, y tenemos también el cuaderno de Excel donde recogemos todas las tareas y notas finales de los alumnos.

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00:00:48,340 --> 00:01:18,760
Dentro de las tareas tenemos varios tipos de tareas como también los cuestionarios autocorregibles como tenemos aquí el del primer trimestre en el que los alumnos pueden ver su propio avance y van registrando y luego les sale la corrección automática.

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00:01:18,760 --> 00:01:36,599
Y luego tenemos también un recurso del Aula Planeta en lo que los alumnos son capaces de trabajar online y también es autocorrectivo.

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00:01:37,519 --> 00:01:44,319
Asimismo, como bien vemos aquí, el aula virtual nos permite hacer feedback de nuestros alumnos directamente.

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00:01:44,319 --> 00:02:02,200
En este caso tenemos una actividad de Brighting que la alumna nos la entregó a mano y le dimos el feedback y tenemos aquí una guía de evaluación porque ellos también hacen peer assessment y aquí pueden conseguir corregirse uno a otro con esta guía de StartupCon5 y lo que deben evaluar.

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00:02:03,060 --> 00:02:10,580
También hemos utilizado rubricas como esta en la que los alumnos tienen distintos ítems

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00:02:10,580 --> 00:02:15,419
y dependiendo de lo que vayan consiguiendo en cada ítem, les damos una evaluación.

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00:02:16,360 --> 00:02:19,939
De esta forma los alumnos saben a qué se enfrentan y cómo van a ser evaluados.

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00:02:20,900 --> 00:02:30,819
También si abrimos cualquiera de las tareas enviadas, podemos ver que si las vamos a calificar,

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00:02:30,819 --> 00:02:47,860
Tenemos comentarios de PDF, tenemos para añadir notas, tenemos comentarios de retroalimentación, podemos ajuntar una imagen y luego lo guardamos y le llega directamente, ¿vale?

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00:02:47,900 --> 00:02:51,300
En este caso lo corregimos en clase y es por eso que no hay nada anotado.

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00:02:51,740 --> 00:02:56,419
Pero tenemos otros casos en los que hemos utilizado el feedback y le hemos dicho lo que podría mejorar y no.

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00:02:56,419 --> 00:03:02,659
Por último, si nos vamos a Participante y seleccionamos un alumno

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00:03:02,659 --> 00:03:04,800
En este caso vamos a seleccionar a Sara

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00:03:04,800 --> 00:03:08,699
Podemos elegir varias formas de informe

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00:03:08,699 --> 00:03:14,300
Por ejemplo, el informe completo con toda su entrada y salida de Laura Virtual

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00:03:14,300 --> 00:03:20,919
Y si volvemos atrás, también podemos generar gráficos en estadísticas

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00:03:20,919 --> 00:03:26,360
Que nos permiten ver la evaluación del alumno y cuántas veces ha entrado

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00:03:26,360 --> 00:03:29,319
Gracias a estos datos

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00:03:29,319 --> 00:03:31,219
y podemos ver cuántas veces han entrado

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00:03:31,219 --> 00:03:32,580
y cómo han leído a lo largo del curso

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00:03:32,580 --> 00:03:35,460
podemos ver si hemos hecho buen uso del aula virtual