1
00:00:00,880 --> 00:00:10,359
Buenos días. El tema sobre la situación de aprendizaje sobre la que he realizado esta práctica es

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00:00:10,359 --> 00:00:18,420
los trabajos y oficios, profesiones y oficios.

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00:00:20,920 --> 00:00:27,240
Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad trabajar un aspecto de su entorno,

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00:00:27,240 --> 00:00:36,980
que son los servicios públicos, privados, los trabajos y específicamente el ayuntamiento y sus servicios.

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00:00:37,840 --> 00:00:43,520
El producto final es la elaboración de un juego.

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00:00:45,120 --> 00:00:57,000
Previamente los alumnos elaborarán unas preguntas y con esas preguntas luego se hará un juego.

7
00:00:57,240 --> 00:01:10,820
en el que participarán todos. La competencia específica es participar en el entorno y la vida social de forma eficaz y constructiva

8
00:01:10,820 --> 00:01:19,939
desde el respeto y los valores democráticos, los derechos humanos y de la infancia, y los principios y valores de la Constitución Española.

9
00:01:19,939 --> 00:01:34,079
Los contenidos son la ocupación y el trabajo, identificación de las principales actividades profesionales y laborales en el entorno y, de manera específica, en Madrid.

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00:01:34,079 --> 00:01:55,079
Bueno, primeramente, bueno, se les propondría esta infografía en la que el primer paso es una salida a Micrópolis,

11
00:01:55,079 --> 00:02:06,079
que es una ciudad para niños en la que pueden jugar a diferentes roles, oficios, profesiones

12
00:02:06,659 --> 00:02:11,939
y en la que tienen unas normas que deben conocer y cumplir.

13
00:02:14,979 --> 00:02:21,379
Luego, el segundo paso y tercero, sería la segunda parte,

14
00:02:21,379 --> 00:02:28,500
en la que tienen que hacer el rol de entrevistador y de investigador

15
00:02:28,500 --> 00:02:40,379
y por equipos deben investigar sobre varias profesiones de un sector determinado.

16
00:02:42,219 --> 00:02:50,379
Estaría distribuido entre los equipos y uno de ellos se encargaría del ayuntamiento y los servicios del ayuntamiento.

17
00:02:51,379 --> 00:03:01,919
Luego, en la tercera parte, sería cuando los alumnos piensen qué preguntas pueden hacer sobre lo que han trabajado ellos.

18
00:03:02,479 --> 00:03:19,919
Con todas esas preguntas se harían los juegos como tipo reto en la que participarían todos, para que todos conozcan lo que han trabajado el resto de los equipos.

19
00:03:21,379 --> 00:03:34,439
para esta parte

20
00:03:34,439 --> 00:03:37,159
después de la salida

21
00:03:37,159 --> 00:03:41,159
pues sería una evaluación

22
00:03:41,159 --> 00:03:43,300
por ejemplo del tipo

23
00:03:43,300 --> 00:03:47,219
de que puede

24
00:03:47,219 --> 00:03:51,280
cómo tienen que comportarse en la salida

25
00:03:51,280 --> 00:03:55,659
y cómo tienen que convivir con sus compañeros.

26
00:03:55,979 --> 00:04:02,400
En este caso, por ejemplo, si pueden ir solos en la salida

27
00:04:02,400 --> 00:04:07,879
o tienen que estar siempre con algún compañero y no dejar a nadie solo.

28
00:04:08,699 --> 00:04:10,639
Preguntan de este tipo de convivencia.

29
00:04:10,640 --> 00:04:24,480
Luego, otro tipo de evaluación, ya con varias de elección múltiple, sería este también,

30
00:04:25,480 --> 00:04:32,139
que iría encaminado a cómo aprender a trabajar en equipo, llegar a acuerdos.

31
00:04:32,139 --> 00:04:53,979
Y en la oración final, en este caso, sería una pregunta más enfocada a los derechos y deberes de los ciudadanos.

32
00:05:02,139 --> 00:05:13,180
En este caso sería esta, este ejemplo de pregunta.

33
00:05:13,180 --> 00:05:32,019
La siguiente parte, el Geniali, sería este, en la que, bueno, en el inicio,

34
00:05:32,019 --> 00:05:37,919
Esto también formaría parte de

35
00:05:37,919 --> 00:05:42,579
Formaría parte también de la

36
00:05:42,579 --> 00:05:46,000
De la parte de investigación

37
00:05:46,000 --> 00:05:48,180
De la segunda parte

38
00:05:48,180 --> 00:05:51,439
Y les serviría también para aprender

39
00:05:51,439 --> 00:05:55,319
Como un recurso más para elaborar sus

40
00:05:55,319 --> 00:05:59,680
Sus fichas sobre cada profesión

41
00:06:02,019 --> 00:06:10,659
Entonces lo primero serían unas instrucciones para realizar el espacio de actividades

42
00:06:10,659 --> 00:06:16,539
Es decir, que deben entender todo correctamente lo que se pide

43
00:06:16,539 --> 00:06:20,259
Es que es obligatoria hasta la actividad 3

44
00:06:20,259 --> 00:06:27,819
Que deben disfrutar de todo el proceso pero no correr por intentar llegar el primero

45
00:06:27,819 --> 00:06:30,879
Sino que hacerlo lo mejor posible

46
00:06:30,879 --> 00:06:47,319
En el paso 2, en el paso 1,

47
00:06:47,319 --> 00:06:53,839
y un vídeo sobre

48
00:06:53,839 --> 00:06:56,759
sobre contextos básicos

49
00:06:56,759 --> 00:06:57,719
sobre el trabajo

50
00:06:57,719 --> 00:07:02,500
y los sectores

51
00:07:02,500 --> 00:07:04,240
y luego un ejemplo

52
00:07:04,240 --> 00:07:06,639
del proceso de la donación de la leche

53
00:07:06,639 --> 00:07:13,800
en el paso 2

54
00:07:13,800 --> 00:07:19,620
Se trata de un

55
00:07:19,620 --> 00:07:21,920
Geniali

56
00:07:21,920 --> 00:07:27,660
En la que tienen que diferenciar

57
00:07:32,060 --> 00:07:33,100
Diferenciar

58
00:07:33,100 --> 00:07:35,879
O sea, ven diferentes oficios

59
00:07:35,879 --> 00:07:37,740
O sea, diferenciar

60
00:07:37,740 --> 00:07:40,960
El oficio de profesión

61
00:07:40,960 --> 00:07:44,060
viene aquí explicado

62
00:07:44,060 --> 00:07:50,060
y después aquí

63
00:07:50,060 --> 00:07:51,960
hay un vídeo en el que ven

64
00:07:51,960 --> 00:07:53,220
diferentes profesiones

65
00:07:53,220 --> 00:07:57,860
y de lo que se dedica a cada uno

66
00:08:10,960 --> 00:08:26,980
Luego, en el tercer paso, sería un vídeo sobre los, el trabajo y los sectores, o sea,

67
00:08:26,980 --> 00:08:34,680
un Live Worksheet sobre los sectores de trabajo, tienen que asociar cada trabajo con un sector.

68
00:08:34,680 --> 00:08:45,940
El repostaje.

69
00:08:45,940 --> 00:09:09,380
que hace un repaso de los conceptos de trabajo, de dinero, de la necesidad de trabajar para conseguir lo que necesitamos.

70
00:09:10,680 --> 00:09:13,600
Y vienen varios ejemplos de los tres sectores.

71
00:09:15,940 --> 00:09:35,240
En el cuarto, un vídeo sobre los sectores de producción en España.

72
00:09:35,240 --> 00:09:41,759
amplio un poco más

73
00:09:41,759 --> 00:09:52,279
amplio un poco más

74
00:09:52,279 --> 00:09:54,139
el tema

75
00:09:54,139 --> 00:09:55,899
ya concretando

76
00:09:55,899 --> 00:09:58,100
en España

77
00:09:58,100 --> 00:10:03,659
y en la meta

78
00:10:03,659 --> 00:10:09,819
en la metanquisis

79
00:10:09,819 --> 00:10:13,339
en el que tengo que meter el

80
00:10:13,339 --> 00:10:16,579
el código

81
00:10:16,579 --> 00:10:18,100
porque no sé si

82
00:10:18,100 --> 00:10:20,100
8

83
00:10:20,100 --> 00:10:26,100
0

84
00:10:26,100 --> 00:10:29,899
0

85
00:10:29,899 --> 00:10:30,579
6

86
00:10:30,580 --> 00:10:44,100
Bueno, pues aquí

87
00:10:44,100 --> 00:10:46,620
son preguntas de

88
00:10:46,620 --> 00:10:50,700
una opción o varias opciones

89
00:10:50,700 --> 00:10:51,600
correctas

90
00:10:51,600 --> 00:10:54,820
en las que tienen que marcar

91
00:10:54,820 --> 00:10:55,240
sobre

92
00:11:00,580 --> 00:11:06,080
marcar sobre las opciones

93
00:11:06,080 --> 00:11:12,080
y este ya sería

94
00:11:12,080 --> 00:11:14,259
el final

95
00:11:14,259 --> 00:11:16,139
de esta parte

96
00:11:16,139 --> 00:11:17,360
de investigación

97
00:11:17,360 --> 00:11:22,020
y ya con esto

98
00:11:22,020 --> 00:11:24,320
luego después

99
00:11:24,320 --> 00:11:25,259
la elaboración

100
00:11:25,259 --> 00:11:27,440
del juego

101
00:11:27,440 --> 00:11:30,420
y se puesta en marcha

102
00:11:30,419 --> 00:11:32,819
Ya estaría.