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Hola, hemos realizado este vídeo para entrega de una de las evidencias fundamentales, en concreto,

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la de sistemas de gestión de aprendizaje.

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Y para ello vamos a mostrar a través del vídeo la utilización por parte de alumnos de sexto de primaria

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del aula virtual de Google Classroom, este caso llamado MatECNA,

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porque contiene las áreas de matemáticas, tecnología y ciencias naturales.

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Ha sido creado por mí, profesor de sexto de primaria de matemáticas de estas áreas, que soy Jesús Crespo.

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Bien, pues empezamos por decir que este aula virtual está actualizada y alojada en el espacio de WorkSpaces de Google for Education.

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Y comenzamos por mostrar la estructura.

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Empezamos por el tablón donde se puede informar, dar información de distintas cuestiones a los alumnos.

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Bueno, quiero comenzar este vídeo por mostrar distintas formas de accesibilidad del propio Classroom, que las tenemos aquí a través de las extensiones del navegador de Chrome,

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y son el traductor o cuestiones de contraste que podemos ver aquí, cuestiones de contraste que se pueden ir cambiando, cuestiones de aumento de tamaño a través del zoom, aquí lo tenemos,

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o se puede hacer mayor o menor, y también cuestiones de lectura de textos, de extensiones, que podemos observar, que puede leer...

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Una vez vistas las cuestiones de accesibilidad, pasamos a través de la pestaña de trabajo de clase a cómo se estructura el propio aula.

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El aula está estructurada para desarrollar las diferentes unidades didácticas de las áreas a trabajar, de matemáticas naturales y tecnología, con cuestiones informativas de cada área.

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Por ejemplo, los dos tiempos son cuestiones también de tareas concretas que se desarrollan a través de Classroom y también con cuestiones de evaluación, tanto a través de tareas que pueden ser formularios o a través de la autoevaluación donde se les ponen los exámenes y ellos se van evaluando con las rúbricas de evaluación que hayamos podido tener.

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Bien, estas cuestiones luego se desarrollarán en hojas de cálculo que si me da tiempo en este vídeo podemos ver.

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Bien, vemos también que hay una pequeña guía didáctica de cómo funciona el propio aula virtual de Classroom y cuestiones en etiqueta importantes tanto para el chat

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como para el desarrollo de toda la actividad en Internet y en cuestiones digitales, que es importante trabajar y más a través del área de tecnología.

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Bien, pasamos entonces a cómo los alumnos pueden trabajar en el aula. El profesor, en este caso yo, con otros profesores invitados para trabajar cuestiones de atención a la diversidad,

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como son profesores de PTIAL que trabajan con alumnos concretos con tareas concretas que se pueden dar de manera específica e individualizada, pues el profesor invita a los alumnos, en este caso hemos creado un alumno ficticio,

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para que pueda verse cómo se ve desde un alumno ficticio, que nosotros además tenemos como tarea de motivación,

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pirata informático para trabajar cuestiones de etiqueta y de seguridad en Internet.

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Pues el alumno ve el trabajo de clase, si vemos la diferencia entre las pestañas del profesor,

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que tiene cuestiones incluso de configuración, las pestañas del alumno no tienen esas cuestiones.

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Y tampoco tiene cuestiones de calificación y evaluación, porque esas son para el resto de los alumnos. Pues de esta forma pueden trabajar, entrar y trabajar los alumnos en el aula a través del aula virtual.

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Bien, pues para terminar queremos mostrar cuestiones relacionadas con la evaluación

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que pueden ser formularios a los que los alumnos pueden acceder

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aquí tenemos

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y también cuestiones de formas de trabajar a través de este aula

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como puede ser el desarrollo de diferentes dosieres de matemáticas

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a través de trabajo por proyectos