1
00:00:05,099 --> 00:00:10,939
Bueno, buenas tardes. Mi nombre es Mari Carmen Ruano y mi compañero Manuel venimos del Instituto

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00:00:10,939 --> 00:00:17,339
Valleclan de Torrejón de Ardoz y vamos a presentar nuestra experiencia de multisit con

3
00:00:17,339 --> 00:00:24,679
Max. Es cómo tener 31 puestos de trabajo con sólo 6 equipos. Entonces vamos a ver

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00:00:24,679 --> 00:00:29,300
primero una introducción, que contaremos un poco la historia de cómo ha ido evolucionando

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00:00:29,300 --> 00:00:36,240
el aula, donde lo hemos instalado, los objetivos que seguíamos en esta experiencia, la descripción

6
00:00:36,240 --> 00:00:42,619
del sistema, todos los componentes, los periféricos que necesitamos, la CPU, el proceso de instalación.

7
00:00:43,479 --> 00:00:46,859
Vamos a hablar un poquito también de los resultados experimentales, esto lo hemos instalado

8
00:00:46,859 --> 00:00:51,179
desde enero hasta ahora, el rendimiento que han tenido los equipos, la adaptación que

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00:00:51,179 --> 00:00:57,780
han tenido los alumnos y los profesores a este nuevo sistema de trabajo y el resultado

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00:00:57,780 --> 00:01:02,960
que hemos tenido en el aula y el mantenimiento. Luego nos cuenta Manuel también las conclusiones

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00:01:02,960 --> 00:01:07,099
y los trabajos futuros que se están desarrollando sobre este tema también en el aula, en el centro.

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00:01:09,079 --> 00:01:14,459
Entonces, esto se ha desarrollado en el aula de primero del ciclo formativo de grado superior

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00:01:14,459 --> 00:01:20,760
de Administración de Sistemas Informáticos. En este curso tenemos 30-31 alumnos siempre matriculados,

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00:01:20,760 --> 00:01:27,939
este año 31 y todos los módulos se imparten en ese mismo aula y está desde primera hora

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00:01:27,939 --> 00:01:31,700
de la mañana hasta última hora de la mañana siempre está ocupada y requieren el uso de

16
00:01:31,700 --> 00:01:37,700
PC. Desde el principio en este aula contábamos con 15 equipos para los alumnos y uno para

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00:01:37,700 --> 00:01:41,700
el profesor, por lo tanto los alumnos siempre trabajaban en grupos de dos a veces de tres.

18
00:01:43,239 --> 00:01:49,560
Cuando renovamos el aula de segundo de ASI, del antiguo ciclo ASI, pues pensamos que sería

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00:01:49,560 --> 00:01:55,780
bueno bajar los 16 equipos que retirábamos de segundo y bajarlos a primero para poder

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00:01:55,780 --> 00:02:01,379
disponer de 31 equipos y que los alumnos pudieran trabajar de forma individual. Esto

21
00:02:01,379 --> 00:02:07,219
nos dio muchísimos problemas, principalmente virus, mantenimiento, tanto de hardware como

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00:02:07,219 --> 00:02:14,319
de software. Con la implantación del nuevo ciclo formativo LOE, la Administración de

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00:02:14,319 --> 00:02:18,699
Sistemas Informáticos en Red, nos llegó dotación económica y entonces pensamos que

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00:02:18,699 --> 00:02:26,000
Sería bueno mantener eso de que cada alumno tuviera su puesto de trabajo individual, mantener los 31 puestos de trabajo.

25
00:02:27,120 --> 00:02:35,120
Pero la dotación, pues tampoco queríamos gastarnos en comprar 31 equipos, con el consecuente mantenimiento de esos 31 equipos

26
00:02:35,120 --> 00:02:43,259
y licencias de software e instalación. Entonces pensamos en la solución software libre, max y multisite.

27
00:02:43,259 --> 00:02:56,020
Entonces, los objetivos que teníamos al montar esta experiencia, pues en primero, principal, que los alumnos pudieran trabajar de forma individual, ya que es un ciclo de informática.

28
00:02:57,099 --> 00:03:02,240
Minimizar, por supuesto, el coste económico en la adquisición de equipos y en licencias de software.

29
00:03:03,680 --> 00:03:09,419
Utilizar un sistema que nos permita toda la funcionalidad que requerimos. Es un ciclo formativo de grado superior de informática.

30
00:03:09,419 --> 00:03:27,520
Entonces, además de las tareas de las materias comunes, como navegar por internet o procesar textos, pues también que nos permita utilizar todo el software requerido propio de la familia profesional y minimizar o casi eliminar la necesidad de mantenimiento.

31
00:03:27,520 --> 00:03:40,780
Esto es lo principal. Y también la posibilidad de actualización con impacto reducido. ¿Qué quiere decir esto? Al poner equipos con una gama superior, pues el tiempo de vida va a ser mucho mayor.

32
00:03:41,400 --> 00:03:54,659
Y además, pues el mantenimiento de virus también lo hemos eliminado. Luego hablaremos un poquito más del mantenimiento. Y también ir migrando los hábitos de trabajo de software propietario a software libre con los beneficios que esto nos da.

33
00:03:54,659 --> 00:03:59,819
Bueno, ahora mi compañero Manuel nos va a contar la descripción del sistema

34
00:03:59,819 --> 00:04:04,039
Muchas gracias María Carmen, yo soy Manuel Galvez

35
00:04:04,039 --> 00:04:07,259
voy a pasar a detallar un poco qué es esto de Multisheet

36
00:04:07,259 --> 00:04:12,680
qué componentes tiene y cómo lo hemos instalado nosotros en nuestro aula

37
00:04:12,680 --> 00:04:17,899
En primer lugar, la premisa es que requiere un puesto

38
00:04:17,899 --> 00:04:22,620
requiere acceso a procesador, requiere los interfaz de usuario, teclado, ratón y monitor

39
00:04:22,620 --> 00:04:25,819
posibilidad de sonido, entrada y salida de audio

40
00:04:25,819 --> 00:04:31,100
y posibilidad de conexión con otros periféricos como puede ser un pendrive, aparte de la conectividad de red.

41
00:04:31,959 --> 00:04:38,000
Bien, en un aula convencional, en la parte de la izquierda, sin multisit, ¿qué nos implicaría en montar 31 puestos?

42
00:04:38,160 --> 00:04:45,019
Bueno, pues 31 CPUs, 31 teclados, ratón y monitor y 31 tomas de red.

43
00:04:45,519 --> 00:04:54,839
Si nos vamos a este sistema multisit, en lugar de 31 CPUs son 6, lo cual en coste económico se disminuye bastante.

44
00:04:54,839 --> 00:05:05,680
Los teclados, ratones y monitores son los mismos, porque es uno para cada alumno. Añadimos un componente que es el Zero Client, que es el que nos permite añadir hardware adicional a la CPU.

45
00:05:05,860 --> 00:05:17,639
Es decir, tenemos que tener 31 tarjetas gráficas. Cada Zero Client tiene su tarjeta gráfica y además tienen sus puertos USB que nos permiten conectar los teclados y los ratones.

46
00:05:17,639 --> 00:05:29,180
Y luego por otro lado, en lugar de tener 31 tomas de red, tenemos solo 6, por lo cual si vamos a un aula nueva, no es lo mismo tener una red completa que una red para solo 6 puestos.

47
00:05:30,660 --> 00:05:44,620
Aquí aparece el concepto de ISLA y es cuántos puestos conectamos a una sola CPU. En este caso en la imagen se puede ver hasta 7 puestos, actualmente esta es la limitación que tiene Mac 6.5 con multiset, hasta 7 puestos por una sola CPU.

48
00:05:44,620 --> 00:05:55,360
y de cada puesto a la CPU tan solo va un cable USB, siempre que respetemos la distancia máxima de la norma USB,

49
00:05:55,600 --> 00:06:02,139
nosotros hemos hecho pruebas de hasta 10 metros y no tenemos ningún problema, que para un aula nos va bien.

50
00:06:04,649 --> 00:06:11,029
Si nos hacen falta más de 7 equipos como es lo habitual, vamos extrapolando estas islas, vamos añadiendo islas

51
00:06:11,029 --> 00:06:17,069
hasta tener el número de puestos que necesitemos. En nuestro caso hemos montado 6 islas y llegamos a los 31 puestos.

52
00:06:19,139 --> 00:06:25,360
Con respecto a los componentes, la CPU lleva 7 puestos o puede llevar hasta 7 puestos.

53
00:06:25,480 --> 00:06:30,100
En nuestro caso lo hemos llevado hasta 6 como máximo, la isla más grande es de 6.

54
00:06:30,500 --> 00:06:36,600
Nos hemos ayudado a unos equipos potentes, por lo menos la CPU, un i7, 16 GB de RAM, una buena fuente de alimentación,

55
00:06:36,600 --> 00:06:38,279
en concreto de 1200W

56
00:06:38,279 --> 00:06:40,660
con respecto al Zero Client

57
00:06:40,660 --> 00:06:43,620
aquí se puede ver la gráfica de dos puntos de vista

58
00:06:43,620 --> 00:06:45,920
y bueno, se ve que tiene su salida gráfica

59
00:06:45,920 --> 00:06:47,220
la tarjeta de sonido

60
00:06:47,220 --> 00:06:49,300
y cuatro puertos USB

61
00:06:49,300 --> 00:06:51,519
dos de ellos se ocuparán por teclado ratón

62
00:06:51,519 --> 00:06:52,800
y los otros dos, bueno

63
00:06:52,800 --> 00:06:54,920
cada alumno puede enchufar su pendrive

64
00:06:54,920 --> 00:06:58,220
¿cómo se monta esto?

65
00:06:58,259 --> 00:07:00,339
el Zero Client, fijaos que se puede montar

66
00:07:00,339 --> 00:07:02,040
directamente en la parte posterior del monitor

67
00:07:02,040 --> 00:07:04,439
estéticamente se ve

68
00:07:04,439 --> 00:07:06,199
a la derecha en la parte superior

69
00:07:06,199 --> 00:07:11,660
se ve que no ocupa espacio, y en la parte inferior se ve lo que al final quedaría como puesto.

70
00:07:14,079 --> 00:07:18,019
La distribución en el aula, bueno, esta es la distribución más o menos de nuestro aula,

71
00:07:18,180 --> 00:07:23,879
donde en la parte inferior está el profesor, vamos poniendo a cada mesa o encimera,

72
00:07:24,180 --> 00:07:30,279
vamos añadiendo puestos, hemos metido hasta cinco puestos por isla, en las islas de la 1 a la 5,

73
00:07:30,720 --> 00:07:35,519
y en la isla 6, hemos unido esas tres filas, de dos puestos cada uno son seis puestos.

74
00:07:35,519 --> 00:07:41,259
Con esto hemos formado los 31 puestos que era puesto por alumno al principio del curso.

75
00:07:42,480 --> 00:07:46,500
Con respecto a la instalación es muy sencillo y esto nos sorprendió a nosotros mismos.

76
00:07:46,680 --> 00:07:51,319
Pensábamos que a lo mejor íbamos a necesitar ayuda pero no, es tan sencillo como lo que voy a describir.

77
00:07:51,860 --> 00:08:02,040
Vamos a la página web de Max, descargamos Max, la última versión que haya, en concreto como trabajamos con un i7 pues descargamos la versión de 64 bits.

78
00:08:02,040 --> 00:08:14,740
Instalamos, actualizamos el sistema y hasta aquí sería lo mismo instalar Macs en un puesto de escritorio que instalar Macs multisite.

79
00:08:15,560 --> 00:08:29,579
Ahí hemos puesto un monitor del sistema para ver que efectivamente hay 8 núcleos procesadores y de memoria RAM, levantar el sistema apenas consume memoria RAM, por lo cual prácticamente los 16 GB están disponibles para los usuarios.

80
00:08:29,579 --> 00:08:32,379
una vez que es actualizado

81
00:08:32,379 --> 00:08:34,360
aquí viene la diferencia con respecto a instalar

82
00:08:34,360 --> 00:08:36,919
max normal o max de escritorio

83
00:08:36,919 --> 00:08:38,139
pues instalamos el paquete

84
00:08:38,139 --> 00:08:40,240
max multisit que está en los repositorios

85
00:08:40,240 --> 00:08:43,860
solito se marcan

86
00:08:43,860 --> 00:08:45,440
las dependencias y

87
00:08:45,440 --> 00:08:47,820
a todo hay que darle siempre aceptar y adelante

88
00:08:47,820 --> 00:08:49,580
excepto aquí que dice

89
00:08:49,580 --> 00:08:51,500
elegir

90
00:08:51,500 --> 00:08:51,980
el

91
00:08:51,980 --> 00:08:55,299
gdm, tenemos que seleccionar este

92
00:08:55,299 --> 00:08:57,159
el 2.2 o el 2.20

93
00:08:57,159 --> 00:08:59,500
es lo único que hay que seleccionar

94
00:08:59,500 --> 00:09:07,240
Bien, con respecto a resultados experimentales en el aula, pues va a seguir mi compañera Carmen comentando

95
00:09:07,240 --> 00:09:15,000
Bueno, como he dicho, lo pusimos en marcha en diciembre, empezaron a trabajar los alumnos en enero

96
00:09:15,000 --> 00:09:21,500
O sea, ya habían empezado el curso octubre, noviembre y diciembre, trabajaron cada uno con su puesto local

97
00:09:21,500 --> 00:09:25,220
Y en enero empezaron a trabajar con software libre y multisite

98
00:09:25,220 --> 00:09:37,840
Entonces, los resultados que hemos visto, nos interesaba mucho saber cuál sería el rendimiento de las máquinas, si las máquinas iban a haber acobiadas o cómo iban a rendir

99
00:09:37,840 --> 00:09:47,220
Entonces, monitorizamos el sistema y esto es una CPU, como es un i7, tiene 8 núcleos, vemos aquí las 8 CPUs, cómo están trabajando

100
00:09:47,220 --> 00:09:53,159
y además de tener los cinco puestos arrancados con Max,

101
00:09:53,940 --> 00:09:57,779
tiene sobre ese sistema anfitrión, hemos arrancado cinco máquinas virtuales.

102
00:09:59,200 --> 00:10:03,580
Entonces, vemos que hay algunos puntos que se va al 100% de uso de la CPU.

103
00:10:03,759 --> 00:10:05,779
Eso es en el arranque de las máquinas virtuales.

104
00:10:06,039 --> 00:10:08,299
En el momento que está arrancando esas cinco máquinas virtuales,

105
00:10:08,360 --> 00:10:09,440
se nos va al 100% de CPU.

106
00:10:09,899 --> 00:10:13,179
Pero una vez que ya están arrancadas, vemos que aquí se va estabilizando.

107
00:10:14,019 --> 00:10:17,000
Igual que la memoria RAM, en principio no usábamos casi nada,

108
00:10:17,220 --> 00:10:22,840
y según vamos arrancando las máquinas virtuales, según le hayamos dado a cada máquina la memoria que le hayamos dado,

109
00:10:22,940 --> 00:10:26,639
en nuestro caso le dimos un giga de RAM, pues van necesitando más RAM.

110
00:10:29,279 --> 00:10:35,559
Tras arrancar estas cinco máquinas, aquí ya terminaríamos de arrancar las cinco máquinas y vemos cómo están trabajando.

111
00:10:37,399 --> 00:10:45,840
Los ocho núcleos van alternando el trabajo y vemos que no llegan ni al 30% de uso de trabajo

112
00:10:45,840 --> 00:10:54,059
Y vemos que sí que la memoria se mantiene ya estable, ya han arrancado, ya tienen cada máquina virtual lo que necesita y tampoco requiere más.

113
00:10:55,399 --> 00:11:06,559
Y dijimos, vamos a darle más, vamos a poner en esta misma CPU, una sola CPU con los ocho núcleos, a cuatro de los puestos dos máquinas virtuales cada uno.

114
00:11:06,879 --> 00:11:14,759
Cada puesto tiene su puesto de Macs, el alumno puede trabajar con Macs y simultáneamente dos máquinas virtuales arrancadas.

115
00:11:14,759 --> 00:11:33,059
Entonces, con ocho máquinas virtuales, igual, aquí vemos los puntos que llegan al 100%, pero es en el arranque de esas máquinas y después, tras el arranque, vemos que igual, está trabajando al 30%, se van alternando el trabajo entre las CPUs y al 30%, igual, la memoria se mantiene estable.

116
00:11:33,059 --> 00:11:46,500
Si creemos aquí que hay un gran trabajo de red, porque además estábamos haciendo una prueba que estaban descargando del servidor web local del instituto, estaban descargando vídeo.

117
00:11:48,620 --> 00:11:59,179
Realmente si hay un trabajo grande de red, vemos que hay mucha descarga de red, los alumnos trabajaban como si estuvieran con su puesto local, realmente no hay ningún trabajo.

118
00:11:59,179 --> 00:12:05,519
Entonces, la adaptación al software libre, como hemos dicho, pues ha sido inmediata.

119
00:12:06,279 --> 00:12:11,679
Aunque son alumnos de primeros, son de ciclo de grado superior de informática, pero son de primero, tampoco son alumnos con gran…

120
00:12:11,679 --> 00:12:19,379
No han tenido ningún problema en adaptarse, tanto para las materias comunes, navegar por internet, uso del paquete ofimático, pues ninguno,

121
00:12:19,960 --> 00:12:28,279
y para el uso de software específico de la familia profesional, pues en algunas materias que sí que requieren ser administradores de sistemas operativos,

122
00:12:28,279 --> 00:12:34,919
Antes teníamos particiones independientes para poder administrar el sistema y ahora tienen máquinas virtuales y administran perfectamente.

123
00:12:38,730 --> 00:12:47,169
Y luego el resultado en el aula. Este es el aula, esta es una fotografía. Vemos aquí la CPU y los cinco puestos.

124
00:12:49,399 --> 00:12:56,500
Esta es la isla de seis, que tienen dos, dos, dos, y esta es la única CPU y los cero client conectados aquí a esta CPU.

125
00:12:56,500 --> 00:13:06,500
Este es un puesto, el cero client, como vemos el teclado ratón, el monitor y solo necesita el USB que se conecta a la CPU.

126
00:13:07,940 --> 00:13:10,720
Aquí otra foto, otra fotografía del aula.

127
00:13:12,500 --> 00:13:14,139
Y ahora Manuel nos va a contar las conclusiones.

128
00:13:15,179 --> 00:13:16,039
Muchas gracias María Carmen.

129
00:13:16,519 --> 00:13:25,120
Bueno, por terminar la presentación vamos a plantear las conclusiones y los trabajos futuros, lo que estamos haciendo ahora mismo y nuestros proyectos.

130
00:13:25,120 --> 00:13:44,919
Bien, podemos concluir que hemos conseguido montar el aula con 31 puestos y solo 6 CPUs, funcionando con éxito. El uso de software libre ha supuesto reducción del coste en licencias software y han desaparecido los problemas de virus. No existen. Con Linux no tenemos este problema.

131
00:13:44,919 --> 00:13:50,379
El mantenimiento hasta la fecha ha sido nulo. ¿Qué tendremos que hacer cuando finalice el curso?

132
00:13:50,519 --> 00:13:57,080
Borrar usuarios y crear otros nuevos. Nada más. Es decir, algo que se hace en 10 minutos probablemente, 10-15 minutos.

133
00:13:57,940 --> 00:14:03,820
Con respecto a las infraestructuras, menos equipo y la instalación es más económica.

134
00:14:04,200 --> 00:14:08,559
La red de datos, no es lo mismo montar una red de 31 puestos que 6.

135
00:14:08,559 --> 00:14:17,779
Con respecto al suministro eléctrico, consumimos muchísima menos energía, no es lo mismo 31 CPUs que 6

136
00:14:17,779 --> 00:14:23,480
Estas 6 consumirán más que una normal, bien, pero hablamos de un factor importante

137
00:14:23,480 --> 00:14:29,240
Incluso empezamos a tener problemas con 31 CPUs de las protecciones eléctricas, nos empezaban a saltar

138
00:14:29,240 --> 00:14:31,179
Con esto ha desaparecido ese problema también

139
00:14:31,179 --> 00:14:34,919
Con respecto a trabajos futuros o proyectos con los que estamos trabajando ya

140
00:14:34,919 --> 00:14:51,399
Bueno, ya tenemos prácticamente terminado un aula donde solo tenemos 4 CPUs. Cierto que es un aula de solo 28 puestos. Bien, pues 7 por 4, 28. Una CPU por fila, de 7 puestos cada fila. Las pruebas que se han hecho, funciona todo bien y falta por rematar.

141
00:14:52,139 --> 00:15:03,500
Esa limitación de 7 puestos por CPU, viendo aunque con 7 puestos la CPU no se sobrecarga nada, hemos planteado, ¿y por qué no vamos más allá? ¿Podríamos llegar a tener una sola CPU para el aula?

142
00:15:04,120 --> 00:15:17,220
Bien, hay una limitación actualmente del Kellner que nos impide el conectar más periféricos, más teclados, más ratones. Bueno, hemos hablado con las personas del grupo, nos han planteado una forma de aplicar un parche para que esa limitación desaparezca.

143
00:15:17,220 --> 00:15:21,639
Estamos en ello. No sabemos si lo conseguiremos o no, pero es uno de los proyectos que tenemos.

144
00:15:22,039 --> 00:15:25,399
Luego, por otro lado, estamos instalando en las aulas proyectores, en todas las aulas,

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00:15:25,820 --> 00:15:31,340
y la idea es, en lugar de andar poniendo un PC en cada aula y mantener cada uno de esos PCs,

146
00:15:31,759 --> 00:15:37,220
montar este mismo sistema, un multisheet, donde en lugar de conectar el cable por USB,

147
00:15:37,519 --> 00:15:42,799
se conecte por Ethernet. Con la red Mies, o con el proyecto Mies, ya tenemos toma de red en todas las aulas,

148
00:15:42,799 --> 00:15:44,980
que el sistema que lo cargue

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00:15:44,980 --> 00:15:46,500
directamente de un servidor

150
00:15:46,500 --> 00:15:48,500
y poner en el recinto TIC un servidor

151
00:15:48,500 --> 00:15:51,039
grande y que dote a todas las aulas

152
00:15:51,039 --> 00:15:52,399
con mantener ese equipo

153
00:15:52,399 --> 00:15:54,480
tenemos todas las aulas mantenidas

154
00:15:54,480 --> 00:15:56,840
y esto es todo

155
00:15:56,840 --> 00:15:57,960
muchas gracias por la atención

156
00:15:57,960 --> 00:15:59,080
si hay alguna pregunta

157
00:15:59,080 --> 00:16:11,490
¿Dónde vais a comprar el cero clave en el recinto TIC?

158
00:16:11,909 --> 00:16:13,889
y dos, la gente de usuarios

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00:16:13,889 --> 00:16:15,309
la tenéis por equipo

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00:16:15,309 --> 00:16:16,450
permiten movilidad en el aula

161
00:16:16,450 --> 00:16:21,549
porque la pregunta sería

162
00:16:21,549 --> 00:16:36,509
Lo digo por el sentido de innovación tecnológica y yo hablo con Mariciedo porque el problema es que las carpetas de red compartidas que cuido salen cuando tienes el equipo, en Max todavía no salen.

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00:16:36,909 --> 00:16:38,929
Y si aquí se usan a veces temas...

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00:16:38,929 --> 00:16:43,710
Hombre, nosotros, este tipo de montaje está en las aulas de innovación tecnológica.

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00:16:43,830 --> 00:16:48,490
Nosotros no tenemos aulas de innovación tecnológica, es decir, nos lo hemos costeado y nos lo hemos trabajado.

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00:16:48,490 --> 00:17:04,269
Entonces, no sé exactamente cómo es la instalación de una innovación tecnológica. Voy por partes. Con respecto a la adquisición de los equipos, el principal desarrollador del grupo es Mario Izquierdo, como has comentado.

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00:17:05,789 --> 00:17:16,589
Trabaja o colabora a través de una empresa, Cinetic System me parece que se llama, y es la empresa importadora. Si tienes contacto con Mario, de hecho, es fácil contactar con él en cualquier foro de EducaMadrid.

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00:17:16,589 --> 00:17:31,470
Y el coste, 65 euros, nos ha costado a nosotros. La empresa importa en dólares, depende de cuándo, el precio puede variar. Pero el terminal, el Zero Client, son 65 euros masivos.

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00:17:31,470 --> 00:17:34,069
luego ya la variación

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00:17:34,069 --> 00:17:36,430
no sé, luego el tema de compartir

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00:17:36,430 --> 00:17:38,390
carpetas y demás, nosotros solemos trabajar con

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00:17:38,390 --> 00:17:39,849
tenemos un servidor FTP

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00:17:39,849 --> 00:17:42,369
montado por nosotros propio, podría ser

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00:17:42,369 --> 00:17:44,390
Cential o podría ser el Max Server

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00:17:44,390 --> 00:17:46,569
es un FTP

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00:17:46,569 --> 00:17:47,869
con ello trabajamos

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00:17:47,869 --> 00:17:48,869
entonces

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00:17:48,869 --> 00:17:52,309
movilidad de alumnos en el aula no tenemos

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00:17:52,309 --> 00:17:54,609
perfiles móviles, no lo hemos planteado

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00:17:54,609 --> 00:17:55,950
sí, dentro de la misma isla

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00:17:55,950 --> 00:17:57,950
se pueden sentar en cualquier sitio porque

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00:17:57,950 --> 00:18:00,630
la CPU es la misma, pero perfiles móviles

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00:18:00,630 --> 00:18:08,210
no tenemos. Entonces, si un alumno quiere tener su carpeta en el FTP del centro y sentarse

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00:18:08,210 --> 00:18:11,130
en cualquier otro sitio, lo podría hacer, pero no son perfiles móviles.