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00:00:00,000 --> 00:00:05,240
Buenos días, nos disponemos a explicar nuestro contenido digital creado de cero,

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00:00:05,240 --> 00:00:10,560
de un curso de segundo de la ESO y una unidad didáctica que trata sobre la

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00:00:10,560 --> 00:00:16,400
electricidad. Como vemos, tenemos un panel lateral izquierdo donde van a tener la

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00:00:16,400 --> 00:00:19,520
secuenciación de los días y las actividades que van a tener que

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00:00:19,520 --> 00:00:25,040
realizar. Tendrán una rúbrica en la cual les explicamos la forma de evaluar,

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00:00:25,200 --> 00:00:30,080
tendrán ejercicios de refuerzo, de ampliación. Por otro lado tendrán una

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00:00:30,080 --> 00:00:36,720
parte de coevaluación hecha con Geniali para los ejercicios que se hagan con

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00:00:36,720 --> 00:00:42,120
ejercicios cooperativos y, por último, un test para evaluar al profesor. Vamos a ir

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00:00:42,120 --> 00:00:46,720
viendo poquito a poco un poco las actividades. Bueno, primero vamos a ir al

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00:00:46,720 --> 00:00:52,880
inicio en el cual tenemos unas instrucciones generales, tenemos un código

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00:00:52,880 --> 00:00:58,760
QR con la etiqueta y, por último, un vídeo con consejos para buscar

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00:00:58,760 --> 00:01:05,120
información de fuentes fiables. Luego irían al día 1 en el cual tienen vídeos,

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00:01:05,120 --> 00:01:09,640
tienen unos botones en los cuales harían clic e irían a cada uno de sus

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00:01:09,640 --> 00:01:14,000
ejercicios, los cuales resolverían y entregarían en el aula virtual, ya que

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00:01:14,000 --> 00:01:18,240
esta actividad está toda situada en el aula virtual y hay una tarea para cada

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00:01:18,240 --> 00:01:23,080
uno de los ejercicios. Lo mismo con el día 2 en el cual tienen aquí varios

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00:01:23,080 --> 00:01:28,280
ejercicios, día 3 y día 4. Por ejemplo, en el día 3 vamos a

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00:01:28,280 --> 00:01:31,880
explicar este par de ejercicios. Por ejemplo, éste es una rutina de

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00:01:31,880 --> 00:01:37,080
pensamiento en el cual tienen unos simuladores para la resistencia y la

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00:01:37,080 --> 00:01:40,760
intensidad y luego aquí tienen que pensar qué son estos tres conceptos y

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00:01:40,760 --> 00:01:45,720
definirlos con sus palabras, ver el vídeo, que tenemos aquí el enlace, definir

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00:01:45,720 --> 00:01:48,600
estos tres conceptos y, por último, hacerse preguntas sobre cosas que no

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00:01:48,600 --> 00:01:54,040
hayan entendido o cosas que les generen curiosidad. Por último, vamos a ver esta

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00:01:54,040 --> 00:01:59,920
aplicación, esta extensión de Chrome, que se llama HelperPair y que nos va

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00:01:59,920 --> 00:02:03,280
a ayudar, sobre todo, con alumnos que tengan dificultades. Por ejemplo, si veis

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00:02:03,280 --> 00:02:08,680
ha cambiado el tono porque tenemos activado el modo daltonismo. Tienen aquí,

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00:02:08,680 --> 00:02:12,720
por ejemplo, fuentes para cambiar el texto, podrían ampliarlo, por ejemplo,

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00:02:12,720 --> 00:02:18,040
vamos a ver esta simplemente haciendo así. Pueden aumentar el tamaño del texto,

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00:02:18,040 --> 00:02:23,440
pueden separar las palabras, las letras, también pueden cambiar los colores,

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00:02:23,440 --> 00:02:28,760
pueden cambiar a modo lectura, cambiar el fondo, tienen una lupa para ampliarlo y

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00:02:28,760 --> 00:02:33,320
voy a ir a uno de los que más me gusta que, por ejemplo, podrían seleccionar este

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00:02:33,320 --> 00:02:38,360
texto para mostrárselo y vendrían aquí y

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00:02:38,400 --> 00:02:43,960
simplemente dándolo a leer, se lo leería. Luego también tienen un

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00:02:43,960 --> 00:02:49,320
traductor para alumnos que vengan de otros países y tengan dificultades con

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00:02:49,320 --> 00:02:53,320
el idioma. También tendrían para hacer capturas de pantalla y, por último, el

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00:02:53,320 --> 00:02:56,840
daltonismo, que tenemos la saturación activada. Si la desactivamos, se vería de

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00:02:56,840 --> 00:03:01,160
esta forma. Y con esto hemos terminado.