1 00:00:00,430 --> 00:00:04,349 Vamos a comenzar una serie de tutoriales dedicados a la herramienta Cuestionario 2 00:00:04,349 --> 00:00:07,530 dentro de las aulas virtuales Moodle de EducaMadrid. 3 00:00:08,330 --> 00:00:12,150 En este primer vídeo vamos a ver un ejemplo de cuestionario 4 00:00:12,150 --> 00:00:16,149 y vamos a analizar los motivos y las ventajas de utilizar esta herramienta. 5 00:00:16,649 --> 00:00:20,309 En posteriores vídeos veremos cómo elaborar esas preguntas, 6 00:00:20,449 --> 00:00:21,789 los distintos tipos de preguntas, 7 00:00:22,570 --> 00:00:25,750 cómo ordenarlas a través de categorías y de etiquetas, 8 00:00:26,350 --> 00:00:28,449 cómo elaborar luego un cuestionario con todo ello 9 00:00:28,449 --> 00:00:35,969 y cómo trabajar de manera colaborativa en todo el centro para crear unos bancos de preguntas que estén disponibles para todos. 10 00:00:36,570 --> 00:00:41,869 Vamos a empezar primero con un ejemplo de cuestionario. Vamos a ver cómo es. 11 00:00:42,530 --> 00:00:49,450 Este sería un cuestionario de prueba donde podemos incluir una descripción para los alumnos, alguna foto, incluso algún vídeo introductorio 12 00:00:50,009 --> 00:00:55,789 antes de empezar el cuestionario. Vemos que es un cuestionario que permite sólo un intento. 13 00:00:55,789 --> 00:01:01,929 Todo esto ya veremos en la configuración, cómo podremos permitir todos los intentos que queramos, las revisiones. 14 00:01:01,969 --> 00:01:09,670 En este caso, es un cuestionario de solo un intento y el alumno tendrá que resolver el cuestionario cuando pinche aquí. 15 00:01:11,900 --> 00:01:19,099 Tenemos diseñado este cuestionario para que se vea una pregunta por página y aquí a la derecha se vea la navegación del cuestionario, 16 00:01:19,099 --> 00:01:25,700 todas las preguntas que hay. Vemos que hay 13 preguntas y una por aquí en medio, que ahora veremos lo que es, que no está numerada. 17 00:01:25,700 --> 00:01:29,700 hemos seleccionado también que salga la foto del alumno 18 00:01:29,700 --> 00:01:32,099 que esto es importante a la hora de hacer un cuestionario para un alumno 19 00:01:32,099 --> 00:01:36,159 ver su foto, está demostrado que le ayuda a elaborarlo mejor 20 00:01:36,159 --> 00:01:38,879 y aquí tenemos la pregunta 1 21 00:01:38,879 --> 00:01:40,980 que todavía está sin responder y que vale un punto 22 00:01:40,980 --> 00:01:43,939 es una pregunta de tipo arrastrar y soltar 23 00:01:43,939 --> 00:01:47,939 vemos que en cada una de las imágenes, bueno en realidad es solo una imagen 24 00:01:47,939 --> 00:01:51,340 donde hemos definido 4 zonas y hay 4 respuestas 25 00:01:51,340 --> 00:01:53,319 el alumno tiene que arrastrar y soltar 26 00:01:53,319 --> 00:01:56,000 en los cuadrados que hay al efecto 27 00:01:56,000 --> 00:01:59,560 arrastra y suelta, arrastra y suelta 28 00:01:59,560 --> 00:02:01,859 arrastra y suelta 29 00:02:01,859 --> 00:02:04,519 y arrastra y suelta 30 00:02:04,519 --> 00:02:06,379 si suelta fuera de la zona no sirve 31 00:02:06,379 --> 00:02:09,919 así que tiene que arrastrar y soltar justo en la zona 32 00:02:09,919 --> 00:02:12,719 siguiente página para ir a la siguiente pregunta 33 00:02:12,719 --> 00:02:18,780 otro tipo de arrastrar y soltar distinto 34 00:02:18,780 --> 00:02:21,240 en este si veis ya no hay una zona delimitada 35 00:02:21,240 --> 00:02:22,460 donde tenga que dejarlo 36 00:02:22,460 --> 00:02:32,879 aunque sí hemos creado una zona para que en cualquier lugar de la bandera pueda soltarlo y se mantiene ahí. Ya no hace falta soltarlo justo en un lugar concreto. 37 00:02:38,199 --> 00:02:48,580 Cuando la completamos, siguiente página. Esta tercera pregunta veíamos que no estaba numerada, porque es un elemento tipo descripción o tipo etiqueta 38 00:02:48,580 --> 00:02:53,419 en el que nosotros podemos, a mitad del cuestionario, al inicio o al final, introducir eso. 39 00:02:53,539 --> 00:03:00,340 Una etiqueta con algún vídeo, alguna foto, algún texto, alguna aclaración que sea necesaria realizar 40 00:03:00,340 --> 00:03:05,939 o cuando va a empezar una nueva categoría de preguntas, poner alguna explicación. 41 00:03:07,199 --> 00:03:08,419 Continuamos, siguiente página. 42 00:03:09,199 --> 00:03:14,400 Esta es la típica pregunta en la que hay un texto que se despliegan una serie de palabras 43 00:03:14,400 --> 00:03:16,759 y hay que ir eligiéndolas. 44 00:03:16,759 --> 00:03:22,560 y siguiente página, si veis según vamos rellenando 45 00:03:22,560 --> 00:03:26,139 nos va diciendo ya que estamos completando estas preguntas 46 00:03:26,139 --> 00:03:30,280 si no respondiéramos a una pregunta y pinchamos en siguiente página 47 00:03:30,280 --> 00:03:34,199 pasamos a la siguiente página, pero veis que la cuarto, la número cuatro 48 00:03:34,199 --> 00:03:37,900 no está contestada, podríamos volver atrás 49 00:03:37,900 --> 00:03:41,780 y contestarla, aquí tenemos 50 00:03:41,780 --> 00:03:45,919 otro tipo de pregunta, muy similar a la anterior, pero esta es la típica 51 00:03:45,919 --> 00:03:48,800 de relacionar palabras. 52 00:03:52,460 --> 00:03:56,300 Siguiente página. En esta la pregunta está realizada en texto 53 00:03:56,300 --> 00:04:00,400 y las respuestas son imágenes que hay que relacionar con 54 00:04:00,400 --> 00:04:08,900 palabras también, con un listado de palabras. Una nueva pregunta de elección 55 00:04:08,900 --> 00:04:12,819 múltiple en la que ahora en la descripción de la pregunta hemos incluido 56 00:04:12,819 --> 00:04:17,100 texto y también imágenes. Ahora hay que seleccionar 57 00:04:17,100 --> 00:04:22,209 una opción. Otra manera de diseñar una 58 00:04:22,209 --> 00:04:34,829 para una pregunta de opción múltiple es con un texto en la pregunta y luego con imágenes en las respuestas. Otra manera distinta es en la descripción de la pregunta 59 00:04:34,829 --> 00:04:50,279 incluir un audio, un sonido y seleccionar la respuesta. Otra opción sería incluir un vídeo. En este caso hemos insertado un vídeo de la mediateca, podríamos 60 00:04:50,279 --> 00:05:02,579 insertarlo de cualquier otra página web o incluso incluirlo directamente dentro de la pregunta. Insertamos el vídeo, los alumnos ven el vídeo y responde. 61 00:05:05,149 --> 00:05:13,810 Este es un tipo de pregunta en el que ya no hay una respuesta única, sino que hay dos respuestas. Así lo hemos diseñado a la hora de elaborar la pregunta. 62 00:05:13,810 --> 00:05:16,269 seleccione una o más de una 63 00:05:16,269 --> 00:05:18,009 en nuestro caso 64 00:05:18,009 --> 00:05:19,790 como son dos países 65 00:05:19,790 --> 00:05:21,750 pertenecen a la Unión Europea, sabemos que son dos 66 00:05:21,750 --> 00:05:23,449 pues seleccionamos dos 67 00:05:23,449 --> 00:05:24,829 siguiente página 68 00:05:24,829 --> 00:05:27,889 esta es una pregunta numérica 69 00:05:27,889 --> 00:05:28,569 en la que hay 70 00:05:28,569 --> 00:05:30,949 un cálculo que hay que realizar 71 00:05:30,949 --> 00:05:33,850 y siguiente página 72 00:05:33,850 --> 00:05:35,769 este es otro tipo de 73 00:05:35,769 --> 00:05:37,889 pregunta en la que solo se pide 74 00:05:37,889 --> 00:05:39,449 una palabra como respuesta 75 00:05:39,449 --> 00:05:41,730 en esta palabra se podría escribir mayúsculas 76 00:05:41,730 --> 00:05:42,790 minúsculas, como se quiera 77 00:05:42,790 --> 00:05:59,600 Y esta última es la típica de verdadero o falso. Terminamos el intento. Vemos ahí que se han guardado todas las respuestas, están todas respondidas. Podemos volver a repasarlo, pero no, vamos a enviarlo todo y terminar. 78 00:05:59,600 --> 00:06:02,699 ¿está seguro que quiere enviar todo y terminar? ¿no va a tener más intentos? 79 00:06:02,800 --> 00:06:03,980 sí, enviar todo y terminar 80 00:06:03,980 --> 00:06:08,620 y automáticamente el alumno ya recibe un informe 81 00:06:08,620 --> 00:06:11,600 del día que lo ha hecho, la hora de inicio 82 00:06:11,600 --> 00:06:14,000 la hora de finalización, el tiempo que ha empleado 83 00:06:14,000 --> 00:06:16,060 los puntos 10 sobre 13 84 00:06:16,060 --> 00:06:19,560 lo que supone un 7,69 sobre 10 85 00:06:19,560 --> 00:06:22,819 ya tiene su nota, aquí a la derecha puede ver 86 00:06:22,819 --> 00:06:26,420 todo el resultado de sus respuestas 87 00:06:26,420 --> 00:06:29,500 las que están parcialmente correctas 88 00:06:29,500 --> 00:06:41,720 las que están incorrectas, las que están correctas y puede también revisar todas las preguntas y si hemos incluido retroalimentaciones, 89 00:06:42,399 --> 00:06:58,000 pues él también podrá leer esas retroalimentaciones. Pues bien, esto es un cuestionario tipo en el que nosotros seleccionamos unas preguntas 90 00:06:58,000 --> 00:07:06,180 de distintos tipos, como habéis visto, con distintos diseños, los alumnos las rellenan y automáticamente disponen de su nota 91 00:07:06,180 --> 00:07:13,259 y esa nota automáticamente nosotros podemos hacer que se vuelque en el libro de calificaciones que ya está integrado dentro del aula virtual. 92 00:07:14,040 --> 00:07:21,519 Lo que sería un idoseo, un aditio o esas herramientas externas, aquí la tenemos ya incorporada en el aula virtual 93 00:07:21,519 --> 00:07:25,079 y automáticamente esa nota se volcaría donde nosotros dijéramos. 94 00:07:25,699 --> 00:07:33,899 En otro tutorial, cuando diseñemos los cuestionarios, veremos cómo se relaciona este resultado con ese apartado en el libro de calificaciones. 95 00:07:33,899 --> 00:07:36,660 muchos de vosotros estáis diciendo ahora 96 00:07:36,660 --> 00:07:39,339 bueno, pues esto es un cuestionario de toda la vida 97 00:07:39,339 --> 00:07:42,680 de lo que realizamos con cualquier otra aplicación 98 00:07:42,680 --> 00:07:46,160 como puede ser Excel Learning, Linesurvy 99 00:07:46,160 --> 00:07:48,740 Google Forms, Kahoot 100 00:07:48,740 --> 00:07:52,259 Socratic, bueno, hay miles de aplicaciones 101 00:07:52,259 --> 00:07:54,639 con las que se pueden hacer estos cuestionarios 102 00:07:54,639 --> 00:07:57,100 y muchas de ellas son más bonitas 103 00:07:57,100 --> 00:08:00,959 sí, es posible, vamos a ver qué ventajas tiene 104 00:08:00,959 --> 00:08:03,399 realizar estos cuestionarios en la plataforma 105 00:08:03,399 --> 00:08:14,439 Moodle, en las aulas virtuales. La primera ya la hemos visto, que se corrige automáticamente dentro del aula virtual y la nota se vuelca automáticamente en el libro de calificaciones 106 00:08:14,439 --> 00:08:23,199 que tenemos ya en el aula virtual, con lo cual toda esa información se automatiza y está dentro del aula virtual, no sale fuera ningún dato de alumnos. 107 00:08:23,199 --> 00:08:47,940 Y otra característica fundamental es que este cuestionario yo lo he podido realizar como usuario particular en un curso de mi aula virtual o lo puedo compartir en una categoría de cursos dentro del aula virtual o puedo categorizarlo a través de distintas categorías y etiquetas e incluirlo en el aula virtual de todo el colegio. 108 00:08:47,940 --> 00:08:55,240 de tal manera que cualquier maestro del Cralos Olivos puede utilizar estas preguntas para su propia aula virtual. 109 00:08:55,840 --> 00:09:06,059 Si en un centro trabajamos 25 maestros y los 25 elaboramos preguntas dentro de la aula virtual del centro, 110 00:09:06,720 --> 00:09:14,600 en un trimestre o en un curso académico podremos disponer de unos bancos de preguntas gigantescos 111 00:09:14,600 --> 00:09:21,779 que den respuesta a todas las necesidades de elaboración de controles, exámenes, pruebas de evaluación 112 00:09:21,779 --> 00:09:24,620 o para lo que queráis utilizar estos cuestionarios. 113 00:09:25,539 --> 00:09:30,220 Y esos bancos de preguntas incluso se pueden exportar e importar para compartirlo con otros centros. 114 00:09:31,220 --> 00:09:35,580 Y todo ello sin usar herramientas externas, solo trabajando dentro del aula virtual. 115 00:09:36,820 --> 00:09:40,600 En próximos tutoriales vamos a ver cómo elaborar esas preguntas 116 00:09:40,600 --> 00:09:44,399 y cómo ordenarlas a través de categorías y de etiquetas. 117 00:09:44,600 --> 00:09:53,740 Y más adelante ya veremos cómo crear el cuestionario con esas preguntas que ya se han creado y cómo importar de una manera sencilla bancos de preguntas.