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Hola, en este vídeo voy a explicar cómo he realizado mi presentación. Es una presentación que se puede utilizar sobre todo para fomentar la lectura y sobre todo en un contexto de flipped classroom, con grupos a partir del tercero de la ESO, tercero, cuarto y sobre todo bachillerato.

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La presentación contiene los pasos a seguir para, a partir del libro, que los alumnos trabajen distintos proyectos

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y que la lectura de un libro no lleve solo a realizar un examen, sino que el alumno realice distintos proyectos y disfrute con ello.

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Bueno, respecto al diseño de mi presentación he intentado que sea lo más sencillo posible.

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He intentado utilizar distintos colores, pero que no sean muy disruptivos.

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Hay dibujos, preguntas, imágenes. He utilizado distintas tipografías de tamaño, distintas tipografías de fuente. También he intentado que sea sencilla y esquemática. Hay elementos multimedia con imágenes en movimiento que resultan bastante atractivas para el alumnado.

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Las transiciones no son en exceso disruptivas tampoco e incluido también hipervínculos que luego mostraré cuando hable de su aplicación didáctica.

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Respecto a la estructura, pues es una estructura muy sencilla. Con la primera diapositiva pretendo llamar la atención del alumnado, es decir, cómo se pueden sacar buenas notas en los exámenes de lectura.

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Esto hace que el alumnado quiera leer. La siguiente diapositiva vuelve a llamar su atención porque es interactiva, apela al alumno a través de las preguntas, se le incita a seguir viendo las imágenes.

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La siguiente es una especie de estructura de lo que es todo el proceso, quizás sean las diapositivas más importantes.

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A partir de aquí, las diapositivas son más específicas y contienen información que el alumno debe leer, pero que si resultan a veces de alguna forma incomprensible, se pueden resolver en clase.

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Siempre he intentado que sea lo más accesible posible para todo tipo de alumnado a través de mensajes claros e imágenes que ayuden al alumnado a saber de lo que estamos hablando.

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Entonces, esta presentación está en las aulas virtuales que ya he mencionado anteriormente, está en el bloque general, pero como tiene un uso, no está al principio, sino que está en la parte final del bloque general.

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Como ya he dicho, las primeras diapositivas resultan bastante atractivas y al estar colgado en el aula virtual, el alumno puede utilizarla, revisarla todas las veces que sea necesaria. Así se evitan quizá esos males entendidos, sobre todo para aquellos alumnos que tengan algún tipo de necesidad educativa, de atención educativa.

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educativa. Lo más importante también es que revisen sobre todo la última, la rúbrica que hay

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en la última página porque así el alumnado puede ver cómo se le va a evaluar a partir de la

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realización de sus proyectos. Gracias.