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00:00:00,620 --> 00:00:04,900
A continuación, os presento una situación de aprendizaje para educación infantil

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00:00:04,900 --> 00:00:09,500
basada en el aprendizaje cooperativo, que llevamos años aplicándolo en nuestro cole.

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00:00:09,960 --> 00:00:14,060
El aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje basado en el pensamiento.

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00:00:14,919 --> 00:00:18,559
Los equipos cooperativos realizarán varias actividades manipulativas

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00:00:18,559 --> 00:00:23,399
utilizando diversas herramientas digitales con el fin de conocer a Arganda del Rey,

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00:00:23,699 --> 00:00:26,519
valorar la importancia y respeto de los animales y plantas

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00:00:26,519 --> 00:00:29,719
más características de nuestra comunidad.

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00:00:30,620 --> 00:00:37,240
Además, identificarán los problemas de la fauna y flora de Arganda para encontrar sus soluciones entre iguales

9
00:00:37,240 --> 00:00:41,240
y escribir una carta al alcalde con propuestas de mejora.

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00:00:42,240 --> 00:00:45,840
He tenido en cuenta la diversidad del alumnado en la realización de cada actividad.

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00:00:46,719 --> 00:00:55,100
Al tratarse de la etapa de educación infantil, las actividades más complicadas se realizarán en las horas donde vienen los apoyos al aula.

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00:00:55,640 --> 00:01:02,960
La secuencia didáctica, como podemos ver, se basa en dos tareas.

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00:01:03,299 --> 00:01:07,739
Una primera tarea de 10 sesiones y una segunda tarea de 14 sesiones.

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00:01:08,560 --> 00:01:13,799
En todas ellas contamos con actividades de inicio, desarrollo y evaluación.

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00:01:27,650 --> 00:01:34,989
En las actividades de inicio nos servirán para presentar el contenido del tema a través de un cuento muy motivador y divertido dramatizado por las profesoras.

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00:01:34,989 --> 00:01:46,989
También haremos un visionado de la fauna autóctona. Y para finalizar, realizaremos un mural colectivo utilizando Padlet. Eso sí, siempre partiendo de la pregunta ¿qué pasaría si…?

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00:01:46,989 --> 00:01:54,390
Sí. Posteriormente, consideramos muy importante la colaboración interciclo.

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00:01:54,510 --> 00:01:57,890
Para ello, realizaremos diferentes actividades con los alumnos de primaria,

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00:01:57,890 --> 00:02:06,030
como en este caso, un cuento que se van a inventar, cuyos personajes van a ser los animales autóctonos argandeños,

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00:02:06,129 --> 00:02:08,090
a través de la herramienta de cloud.

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00:02:09,830 --> 00:02:16,349
También serán los recreos conjuntos y una posterior salida, lo que realizaremos con los alumnos de primero de primaria.

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00:02:16,990 --> 00:02:22,909
Con la ayuda de las familias, iremos al aula de informática para hacer una búsqueda de una canción tradicional argandeña.

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00:02:22,990 --> 00:02:26,150
Nos aprenderemos el baile y la cantaremos todos juntos.

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00:02:27,389 --> 00:02:36,949
Para finalizar este primer bloque, utilizando la metodología del I do, we do, you do y del memory interactivo sobre la fauna y flora de Arganda del Rey,

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00:02:37,370 --> 00:02:40,250
podremos saber el conocimiento adquirido por parte del alumnado.

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00:02:40,250 --> 00:02:57,620
En la tarea 2 trataremos en las actividades iniciales la elección de un espacio de aula para actuar de manera espontánea y donde colocaremos todos los trabajos realizados hasta ahora.

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00:02:58,340 --> 00:03:04,680
Se hará a través de la rutina de pensamiento, pensar, juntarse y compartir, fomentando la relación entre iguales.

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00:03:05,300 --> 00:03:14,240
Además, de la misma forma cooperativa, elaboraremos una invitación para los alumnos de primero de primaria a la salida de El Carrascal,

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00:03:14,659 --> 00:03:18,780
utilizando una brainstorming y trabajo en equipo con la herramienta de Linoit.

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00:03:18,780 --> 00:03:41,069
Como desarrollo, destacamos la salida a la dehesa El Carrascal, donde los alumnos de primero de primaria recogerán información y entre todos recogeremos hojas, haremos fotografías, etc., para averiguar e identificar los problemas y para una posterior búsqueda de soluciones.

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00:03:41,810 --> 00:03:47,430
Todo esto lo haremos a través también de la rutina de pensamiento, de entusiasmar, veo, pienso y me pregunto.

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00:03:48,389 --> 00:03:57,229
Con todo ese material recogido y toda la información que tenemos, realizaremos un herbario utilizando el aula inteligente del centro.

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00:04:01,009 --> 00:04:07,569
Como difusión, realizaremos una carta al alcalde de Arganda del Rey con las propuestas de mejoras que hayamos realizado.

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00:04:07,569 --> 00:04:13,250
Además, todas las actividades las publicaremos en la revista del colegio y en las redes sociales del centro.

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00:04:13,250 --> 00:04:34,509
Como parte final, realizaremos una coevaluación utilizando las bilingual pairs basadas en el jardín que hemos elaborado y, por último, una autoevaluación utilizando la herramienta Kahoot basada en el collage co-creativo que hemos realizado representando la naturaleza.