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Buenos días. Dentro de las evidencias que hay que presentar, quería presentar una evidencia para la innovación metodológica, una que impulse el cambio metodológico con herramientas digitales para los alumnos que favorezcan su aprendizaje entre iguales y el aprendizaje autorregulado, que ellos también lo gestionen, y utilicen espacios del centro para nuevas situaciones de aprendizaje.

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Con ello introduzco algo que como veis mi compañero Kiren, que es mi asistente de lengua inglesa los viernes por la tarde, es escocés y él les mandó instrucciones a los alumnos para que ellos pudieran estar un poco más orientados en cómo realizar esa tarea.

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Como vemos las instrucciones son bastante claras con los contenidos que ellos deben de desarrollar, una introducción, una conclusión, argumentos a favor, anticipar lo que le pueda venir de otros equipos y para ello pues tienen acceso total tanto a las presentaciones que les vamos dando del contenido del curso y luego tienen acceso total a internet para que puedan encontrar otro tipo de argumentos.

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también se les anima a utilizar ChatGPT para lluvia de ideas o ayudarse para generar más argumentos a favor o en contra y también para que desarrollen su capacidad crítica.

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Bueno, en general los grupos se organizan independientemente. Ellos pueden establecer los roles, las tareas, quién se dedica a buscar qué tipo de información o quién escribe la introducción o vamos, etcétera, etcétera.

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Y ellos se organizan entre ellos perfectamente. Y luego para el debate en sí, pues utilizamos la clase para cambiar la organización de los escritorios y demás para que se lleve a cabo el debate.

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Y luego tienen ellos también en sus pantallas la pantalla de clase para poder presentar cualquier tipo de evidencia. Vamos, como si fuera casi un juicio aparte del debate.

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Así que con esto concluye más o menos la introducción de esta tarea. Gracias.