1
00:00:01,159 --> 00:00:07,019
Hola chicos, buenos días. Bueno, vamos a empezar la unidad 10 de matemáticas.

2
00:00:08,359 --> 00:00:12,400
Sí que es verdad que nos falta hacer el examen, pero os lo haré más adelante, ¿vale?

3
00:00:12,400 --> 00:00:15,939
Vamos a relajarnos un poco esta semana, que ya hemos tenido el examen de lengua.

4
00:00:17,079 --> 00:00:20,480
Y a principios de la semana que viene os lo haré, ¿vale?

5
00:00:21,460 --> 00:00:26,879
Bueno, pues ¿cómo empezamos la unidad 10? Con las unidades de medida, ¿sí?

6
00:00:26,879 --> 00:00:40,520
Bien, vamos a empezar por el metro y el centímetro. Os leéis esta página, copiáis el cuadro azul en el cuaderno, ¿vale? Y una vez que lo hayáis leído, analizáis un poco lo que os habéis leído.

7
00:00:41,359 --> 00:00:50,979
¿Qué nos quiere decir con estas unidades de longitud? ¿Con el metro y el centímetro? Pues que con el centímetro nosotros lo que hacemos es medir cosas pequeñas.

8
00:00:50,979 --> 00:01:01,399
Por ejemplo, una figura geométrica que hayamos dibujado en el cuaderno, ¿con qué lo medimos? Con la regla. ¿La regla en qué mide? En centímetros. Un lapicero, cosas pequeñas.

9
00:01:02,259 --> 00:01:14,219
¿Con el metro qué es lo que medimos? Lo que no podemos medir con la regla, que son cosas más grandes, como puede ser un paraguas, como pone en el dibujo, u otros objetos que encontré por casa.

10
00:01:14,219 --> 00:01:21,180
Por ejemplo, una mesa, una silla, ¿sí? Son cosas más grandes que con la regla no podemos medir.

11
00:01:22,500 --> 00:01:28,420
Quiero que comenceis a familiarizaros, aunque aún no lo vamos a trabajar, pero sí lo vamos a trabajar en cuarto,

12
00:01:29,120 --> 00:01:33,120
con la escala que hay de medidas de longitud, que es esta, ¿vale?

13
00:01:33,900 --> 00:01:38,439
Nosotros estamos trabajando ahora el metro y el centímetro.

14
00:01:38,439 --> 00:01:43,900
Y también vamos a trabajar el kilómetro, ¿vale?

15
00:01:44,219 --> 00:01:46,400
más adelante.

16
00:01:46,400 --> 00:01:49,239
Esta tabla la vamos a utilizar

17
00:01:49,239 --> 00:01:53,019
en un futuro no muy lejano, cuarto de primaria, quinto...

18
00:01:53,019 --> 00:01:57,799
para hacer cambios de medida y tienen diferentes nombres. Ahora mismo sólo os

19
00:01:57,799 --> 00:01:58,939
tenéis que saber

20
00:01:58,939 --> 00:02:01,200
el metro y el centímetro.

21
00:02:01,200 --> 00:02:03,640
El centímetro es para cosas más pequeñas

22
00:02:03,640 --> 00:02:06,459
y el metro para cosas más grandes, por eso

23
00:02:06,459 --> 00:02:10,159
un metro son 100 centímetros.

24
00:02:10,159 --> 00:02:11,159
¿Vale?

25
00:02:11,159 --> 00:02:21,060
Bueno, pues vais a hacer los ejercicios que os he propuesto en la tarea de hoy y vais a, si tenéis tiempo y si podéis, vais a empezar a medir cosas por la casa, ¿vale?

26
00:02:21,599 --> 00:02:31,860
Seguramente vuestra mamá, si cose, tiene un metro en la caja de la costura. Bueno, pues con ese metro podéis medir un montón de objetos que haya por vuestra casa, ¿vale?

27
00:02:31,860 --> 00:02:42,500
Y también con vuestra regla, si la tenéis en casa, podéis medir un cuaderno, un lapicero, unas gafas, diferentes objetos que veáis, ¿vale?

28
00:02:42,680 --> 00:02:48,840
Como no podemos hacer el taller de matemáticas porque no estamos en el cole, vamos a hacer el taller en nuestras casas, ¿sí?

29
00:02:49,060 --> 00:02:53,400
A medir objetos, chicos. Bueno, espero que sigáis bien. Un beso.