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En esta evidencia de innovación metodológica se ha buscado como centro de partido este proyecto de investigación

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en el cual los alumnos investigarán relacionando el ODS-16 con la tabla periódica y los saberes básicos relacionados con la estructura atómica de la materia y de los elementos

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la realización de un proyecto de investigación del cual partirán con unas pequeñas directrices

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que el docente dará y mediante la visualización de unos vídeos acerca del descubrimiento de los

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elementos de la tabla periódica y la cooperación y colaboración que ha habido entre los distintos

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países para el descubrimiento de cada uno de los elementos que la componen, en grupos cooperativos

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de cinco o seis alumnos irán haciendo pequeños bocetos dentro de este proyecto de investigación

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y de este aprendizaje basado en proyectos. Irán haciendo, como digo, unos pequeños bocetos

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de estas tarjetas que plasmarán posteriormente en estos códigos QR que además colocarán

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en los pasillos del centro, favoreciendo de esta manera que sus compañeros no solamente

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aprendan esta asignatura de una manera mucho más tecnológica, sino que favorezcan con las nuevas

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tecnologías el estudio de la tabla periódica, no con un libro, sino con un móvil, con una tablet,

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con un ordenador, de una manera mucho más asequible y mucho más innovadora y cercana a su tiempo.