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00:00:00,820 --> 00:00:06,139
Mi nombre es Montse Martínez y voy a presentar una evidencia fundamental y dentro de las mismas

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00:00:06,139 --> 00:00:14,619
una evidencia de innovación metodológica. En este caso, una secuencia didáctica dentro del curso

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00:00:14,619 --> 00:00:21,960
de primero de bachillerato de la materia de tecnología e ingeniería 1. Y lo que se va a realizar

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00:00:21,960 --> 00:00:30,019
va a ser una serie de actividades para presentar un tema. En vez de que sea el profesor

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00:00:30,019 --> 00:00:37,719
el que plantea este tema y los alumnos toman nota y demás, son los alumnos los que van

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00:00:37,719 --> 00:00:43,479
con sus exposiciones de estos trabajos a dar la clase, digamos que un tipo de clase de

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00:00:43,479 --> 00:00:49,359
tipo flip classroom, donde se va a fomentar el aprendizaje entre iguales. De esta forma

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00:00:49,359 --> 00:00:56,039
los alumnos tendrán que planificar, registrar, consultar documentación para poder realizar

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00:00:56,039 --> 00:00:58,340
este trabajo en buenas condiciones.

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00:00:59,420 --> 00:01:03,039
Para ello, bueno, pues he creado una infografía

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00:01:03,039 --> 00:01:05,099
con esta secuencia didáctica,

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00:01:05,280 --> 00:01:08,500
donde se utiliza el uso de metodologías innovadoras aplicadas

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00:01:08,500 --> 00:01:11,879
y relación de actividades que favorecen el aprendizaje entre iguales.

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00:01:12,760 --> 00:01:17,079
Yo he utilizado PowerPoint dentro de Microsoft 365.

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00:01:18,260 --> 00:01:20,900
Está integrado en el aula virtual del curso.

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00:01:20,900 --> 00:01:30,079
y aquí yo les presento el proyecto dentro del tema de recursos energéticos.

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00:01:30,719 --> 00:01:34,980
En esta presentación ellos van a tener todas las instrucciones,

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00:01:35,180 --> 00:01:36,599
todo lo que van a tener que ir realizando.

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00:01:40,560 --> 00:01:43,840
Entonces, yo aquí les presento un poco las características,

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00:01:43,840 --> 00:01:48,060
ellos van a trabajar en grupos, van a tener que realizar dos trabajos.

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00:01:48,200 --> 00:01:53,560
Uno, un documento de texto que luego presentarán a través de una tarea de la aula virtual

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00:01:53,560 --> 00:01:56,819
en un PDF con, digamos, todo el trabajo.

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00:01:57,200 --> 00:01:59,959
Y luego tendrán que realizar ellos la presentación del trabajo.

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00:02:00,920 --> 00:02:03,260
El documento de texto tiene que tener una serie de características,

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00:02:03,620 --> 00:02:07,439
son estas de aquí, la presentación del trabajo también, duración y demás.

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00:02:08,379 --> 00:02:11,259
Estos son los temas a tratar, que ahí les tiene que quedar muy claro.

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00:02:12,159 --> 00:02:15,919
La bibliografía, y esta es la rúbrica de evaluación que voy a utilizar yo

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00:02:15,919 --> 00:02:17,319
para evaluarles a ellos.

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00:02:18,500 --> 00:02:22,539
También tendrán que crear un subir a un Padlet su proyecto.

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00:02:23,560 --> 00:02:31,759
Y luego también tendremos la co-evaluación, la evaluación entre iguales, donde estos alumnos tendrán que evaluarse entre ellos.

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00:02:31,900 --> 00:02:40,699
Tendrán que entrar a una hoja de cálculo con sus credenciales y la evaluación será 50% evaluación y 50% co-evaluación.

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00:02:41,360 --> 00:02:51,240
Obligatoriamente tendrán que entrar en un foro que está en el aula virtual, donde irán lanzando ideas, lanzando preguntas y entre ellos irán ayudando.

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00:02:51,240 --> 00:03:01,360
Y en cuanto a la accesibilidad, tenemos aquí una infografía y un vídeo de accesibilidad creado por mí para indicarles a los alumnos cómo pueden acceder a los contenidos y que en algún tipo de discapacidad...

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En este vídeo explico las herramientas de accesibilidad a los contenidos incluidas en la biblioteca y está subtitulado.