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00:00:00,750 --> 00:00:09,410
Hola, mi nombre es Beatriz González Saludotejo y a continuación voy a explicar la actividad que hemos realizado con los alumnos de 1º de Bachillerato de Anatomía Aplicada.

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00:00:09,529 --> 00:00:14,650
Se trata de una actividad que se basa en el aprendizaje basado en proyectos y en el aprendizaje colaborativo.

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00:00:15,269 --> 00:00:24,230
En la primera sesión que se realizó en el aula, se introdujo dicho proyecto que consistía en la elaboración de una serie de episodios para elaborar un podcast entre toda la clase.

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00:00:24,710 --> 00:00:28,170
Estos episodios debían ser una entrevista a un órgano del cuerpo humano.

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00:00:28,649 --> 00:00:34,869
Posteriormente, todos estos episodios se unificarían en una página web colaborativa elaborada por toda la clase para su difusión.

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00:00:35,289 --> 00:00:42,850
En esta primera sesión se colocó a los alumnos en grupos colaborativos de trabajo y se eligió un nombre entre todos para el programa,

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00:00:43,090 --> 00:00:45,969
así como se asignó el órgano que debería realizar cada grupo.

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00:00:46,950 --> 00:00:50,310
En las siguientes dos sesiones se redactó el guión.

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00:00:50,689 --> 00:00:53,009
El objetivo era preparar el guión para cada episodio.

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00:00:53,009 --> 00:01:00,090
Se realizó en la biblioteca que funciona a modo de aula del futuro con espacios diferenciados y ordenadores portátiles que los alumnos pueden utilizar.

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00:01:02,210 --> 00:01:05,269
Posteriormente, en las dos siguientes sesiones, se grabó la maqueta del podcast.

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00:01:05,909 --> 00:01:10,109
Los alumnos debían grabar una primera maqueta para luego poder editarla.

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00:01:10,510 --> 00:01:14,069
Se realizó en el patio para evitar solapamientos y poder distribuir mejor el trabajo.

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00:01:14,549 --> 00:01:18,090
Se utilizó la grabadora de los móviles de los propios alumnos.

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00:01:18,829 --> 00:01:22,549
En las dos siguientes sesiones que se llevaron a cabo en la biblioteca, se editó el podcast.

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00:01:22,549 --> 00:01:29,549
modificando y personalizando la grabación y añadiendo efectos sonoros como música, aplausos u otros que los alumnos decidieran.

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00:01:29,709 --> 00:01:33,590
Se realizó en la biblioteca utilizando Audacity u otros editores de audio o vídeo.

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00:01:35,590 --> 00:01:39,670
En las siguientes dos sesiones que se realizaron en la biblioteca se elaboró la página web.

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00:01:39,670 --> 00:01:42,670
La página web se elaboró con Google Sites de forma colaborativa.

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00:01:43,430 --> 00:01:48,329
Todos los alumnos debían subir cada uno su episodio a una web en común.

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00:01:48,329 --> 00:02:00,989
Y este es el resultado. Aquí podemos ver el blog, la página web con cada uno de los episodios y aquí se podían ir escuchando cada uno de los mismos.

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00:02:06,590 --> 00:02:11,870
En la siguiente sesión que se realizó en la biblioteca, se realizó la evaluación del trabajo realizado.

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00:02:12,409 --> 00:02:16,590
Se dejaron unas rúbricas en el aula virtual para que los alumnos pudieran utilizarlas.

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00:02:16,590 --> 00:02:21,389
de forma que se realizó una evaluación por parte del profesor, una auto-evaluación y una co-evaluación

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00:02:21,389 --> 00:02:25,250
evaluando tanto el guión como el episodio grabado como la creación de la página web

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00:02:25,250 --> 00:02:27,210
y se realizó en la biblioteca.

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00:02:27,689 --> 00:02:30,430
Y en último lugar, en la última sesión que se realizó en la biblioteca

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00:02:30,430 --> 00:02:32,990
se propuso la difusión del podcast.

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Entre todos elegimos un texto para poner en Twitter

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00:02:35,889 --> 00:02:41,210
y realizamos unos pósters en Canva para poder ser distribuidos por el centro.

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00:02:41,669 --> 00:02:43,750
Esta sesión se llevó a cabo también en la biblioteca.

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00:02:43,930 --> 00:02:46,169
Y con esto acabo la presentación. Muchas gracias.

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00:02:46,590 --> 00:02:47,590
Gracias.