1
00:00:01,010 --> 00:00:06,629
En este vídeo presentaré una secuencia didáctica para trabajar de forma interdisciplinar las

2
00:00:06,629 --> 00:00:11,769
olimpiadas con el alumnado de segundo de primaria. Combinaré la metodología de clase invertida,

3
00:00:11,849 --> 00:00:15,650
el aprendizaje basado en proyectos y la gamificación, abarcando los diferentes

4
00:00:15,650 --> 00:00:19,690
niveles de la taxonomía de Bloom en las distintas sesiones y apoyándome en el buen

5
00:00:19,690 --> 00:00:23,829
uso de las herramientas TIC para desarrollar la competencia digital en los alumnos,

6
00:00:24,129 --> 00:00:29,250
tal y como se aconseja en el marco de referencia en la competencia digital docente. Cabe destacar

7
00:00:29,250 --> 00:00:32,450
que se proporcionan múltiples medios de presentación de la información,

8
00:00:32,950 --> 00:00:36,369
así como posibilidades para expresar, organizar y planificar sus ideas.

9
00:00:36,810 --> 00:00:39,829
Se proporcionan múltiples estrategias para implicar a los alumnos,

10
00:00:40,170 --> 00:00:44,030
se aprovechan los diferentes espacios del centro y se trabajan en grupos base cooperativos

11
00:00:44,030 --> 00:00:48,390
para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula bajo un enfoque DUA.

12
00:00:49,130 --> 00:00:52,990
Las dos primeras sesiones pretenden conectar con el conocimiento previo de los alumnos

13
00:00:52,990 --> 00:00:56,329
a través de la rutina de pensamiento pienso, me interesa e investigo,

14
00:00:56,329 --> 00:01:00,670
y a que el alumno, de forma asíncrona, visualice en casa los materiales alojados en Waclet,

15
00:01:00,990 --> 00:01:05,250
una plataforma de curación de contenidos que no necesita registro por parte de los púpilos,

16
00:01:05,590 --> 00:01:10,450
por lo que accederán al contenido a través de un código facilitado a través de la plataforma Educamos.

17
00:01:11,329 --> 00:01:15,049
En la tercera sesión se realizarán en el aula de forma individual con las tablets

18
00:01:15,049 --> 00:01:18,310
juegos interactivos de repaso de creación propia con EducaPlay

19
00:01:18,310 --> 00:01:21,090
para comprender los materiales trabajados en casa.

20
00:01:21,590 --> 00:01:24,689
A través de la rutina de pensamiento Antes pensaba, ahora pienso,

21
00:01:24,689 --> 00:01:29,890
reflexionarán con su grupo cooperativo sobre su pensamiento en relación al tema Tratar las Olimpiadas

22
00:01:29,890 --> 00:01:33,209
y a explorar cómo y por qué ha cambiado ese pensamiento.

23
00:01:34,290 --> 00:01:37,750
En la cuarta sesión se realizará un breakout con códigos QR,

24
00:01:37,750 --> 00:01:42,430
una actividad de gamificación en la que el alumnado tiene que superar una serie de misiones

25
00:01:42,430 --> 00:01:46,930
para abrir un candado mientras aplica los conocimientos adquiridos en las sesiones previas.

26
00:01:47,549 --> 00:01:50,510
En la quinta sesión se realizará un brainstorming con el grupo clase

27
00:01:50,510 --> 00:01:54,189
para comparar los Juegos Olímpicos de la Antigua Grecia con los actuales.

28
00:01:54,689 --> 00:02:10,530
Para poder cumplir con los objetivos de aprendizaje y ayudar al alumnado a progresar, se llevará a cabo la rutina de pensamiento semáforo para realizar una reflexión crítica del aprendido de tal manera que los alumnos, antes de realizar la prueba de evaluación, sean conscientes de aquellos puntos que tienen que reforzar.

29
00:02:11,009 --> 00:02:17,629
Se realizará una coevaluación a través de un muro Padlet donde compartirán su producto final haciendo uso de las etiquetas.

30
00:02:17,810 --> 00:02:23,729
Para terminar la evaluación, cada alumno con la tabla realizará una prueba de evaluación interactiva creada por el profesor.

31
00:02:23,729 --> 00:02:31,729
Y para certificar y reconocer la adquisición de habilidades, conocimientos, se asignan insignias digitales a cada alumno a través de ClassDojo.

32
00:02:32,370 --> 00:02:41,169
Para culminar con la secuencia didáctica, en las sesiones 8, 9 y 10 se trabajará la rutina de pensamiento, palabra, idea, frase, para plasmar la información más adelante en un producto final.

33
00:02:41,169 --> 00:02:46,889
un tríptico titulado ¿Sabías qué?, donde recogerán curiosidades sobre los Juegos Olímpicos de la Antigua Grecia

34
00:02:46,889 --> 00:02:52,509
y lo realizarán con su grupo de trabajo cooperativo para compartirlo con sus compañeros en un muro Padlet,

35
00:02:52,830 --> 00:02:55,810
finalizando con esto la secuencia didáctica propuesta.