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Hola, buenas. Soy Alejandro Matesán Sánchez. Aquí verifico mi identidad, tanto en mi LMS

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como en Internet Explored, EDGE, para la última creación de contenido, que sería el tercer

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recurso que quiero mostrar, también en el proyecto de las meganotas. Como decía en

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anteriores vídeos, aquí en el LMS tengo todo lo que viene siendo la secuencia didáctica,

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tanto de ejercicios, tanto de Halloween, como diferentes actividades que se han realizado

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durante el curso, Santa Cecilia, diferentes modelos de trabajo para trabajar las notas

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en el pentagrama y, por último, uno de los que más me ha gustado, en el que más trabajo

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ha tenido, que es la máquina de los instrumentos. Esto se ha trabajado a través del aula del

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futuro en el que se han seguido las pautas que marca el INTEF y, al final, una situación

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de aprendizaje vinculada. Todo esto, si quieres detallar más, está subido en el Excel Learning,

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donde la actividad, la nota SOL, estaba en problemas y habría que crear unos instrumentos,

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pero no sabían cómo y para eso se hizo a través de unas fichas y luego trabajar a

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través de un recurso digital. Bueno, pues al final la descripción te viene detallada

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aquí. Las cinco sesiones para las que he trabajado, donde está el tanto el papel de

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docente, del alumnado y cómo han interactuado entre ellos. Todo muy bien detallado aquí,

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tanto eso como luego la preparación y los recursos, tanto humanos y digitales, que he

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tenido que tratar con ello y luego un poco la evaluación. Para ello se ha trabajado

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a través de contenido digital, como es el vídeo, que está preparado íntegramente

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por mí, donde se ha utilizado tanto audio y texto con subtítulos por si algún alumno

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tuviera problemas. Bueno, pues como dice, al final es meter una narrativa para que los

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alumnos integren más en clase. Una infografía que se ha trabajado para los alumnos del curso

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de segundo y primaria, en el aula del futuro, los materiales que se han trabajado, las diferentes

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sesiones y lo que había que hacer en cada sesión. Esto se va enseñando sobre todo

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a las familias para que lo tengan en cuenta y luego a los alumnos por el proceso de dónde

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iban en cada momento. La ficha que se les entregó en primer momento, donde estaba el

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nombre de instrumento, que se tenían que inventar, las características, si tenían

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un poder especial y luego para trabajar los instrumentos musicales en el sitio y tenían

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que ponerlo. Una vez que hayan creado ese instrumento musical, lo que hicimos fue un

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Padlet donde los alumnos metían a través de la tabla sus propios instrumentos. Aquí

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están todos los instrumentos metidos y bueno, al final se creó un vídeo con todos los

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contenidos que tenían trabajados los alumnos y un poco de imágenes de cómo han ido trabajando.