1 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 La tarea 3 de situación de aprendizaje se ha denominado diferentes pero iguales. 2 00:00:05,000 --> 00:00:10,000 Se va a llevar a cabo en el segundo ciclo de educación infantil con alumnos de edades entre 4 y 5 años. 3 00:00:10,000 --> 00:00:13,000 El área que se va a trabajar es conocimiento en armonía. 4 00:00:16,000 --> 00:00:19,000 ¿Cómo se va a traducir esta situación de aprendizaje? 5 00:00:19,000 --> 00:00:24,000 A través de un nulo conductor que va a ser los cuentos, en este caso se ha seleccionado el monstruo rosa, 6 00:00:24,000 --> 00:00:32,000 donde nos va a permitir trabajar la diversidad cultural, concretamente las culturas que tenemos en el aula. 7 00:00:32,000 --> 00:00:37,000 El cuento trata sobre un monstruo rosa grande y peludo que siempre sonríe pero vive en un lugar muy triste 8 00:00:37,000 --> 00:00:43,000 y entonces un día decide marcharse y llegar a otro lugar. 9 00:00:43,000 --> 00:00:50,000 Con ella se plantean objetivos como conocer su propio cuerpo y el de los otros y aceptar las diferencias 10 00:00:50,000 --> 00:00:54,000 o observar y explorar su entorno familiar y natural y social 11 00:00:54,000 --> 00:00:58,000 y también desarrollar sus capacidades emocionales y afectivas. 12 00:00:58,000 --> 00:01:04,000 Por otro lado los recursos, ha tenido en cuenta la temporalización, se van a realizar entre noviembre y diciembre 13 00:01:04,000 --> 00:01:10,000 los espacios que se van a trabajar a través de rincones, como el de arte, el de letras, el de los números 14 00:01:10,000 --> 00:01:14,000 y diversidad de materiales, manipulativo, audiovisual... 15 00:01:14,000 --> 00:01:20,000 Por otro lado se va a tratar de decorar el aula con las producciones que los niños vayan realizando 16 00:01:20,000 --> 00:01:24,000 relacionándose siempre con la temática de la situación de aprendizaje 17 00:01:24,000 --> 00:01:28,000 y también la metodología va a ser siempre activa, como por ejemplo se va a tener en cuenta 18 00:01:28,000 --> 00:01:31,000 el principio de motivación o trabajo en equipo. 19 00:01:31,000 --> 00:01:36,000 Se plantean actividades para trabajar todos estos conocimientos, como por ejemplo 20 00:01:36,000 --> 00:01:41,000 una dinámica de grupo que se denomina Puedo Entrar, donde se va a trabajar el compañerismo, la empatía 21 00:01:41,000 --> 00:01:46,000 o talleres de padres que nos van a visitar de otras culturas para darnos a conocer 22 00:01:46,000 --> 00:01:51,000 aspectos importantes o típicos de su país. 23 00:01:51,000 --> 00:01:56,000 Todo ello se va a evaluar a través de unos criterios de evaluación, como por ejemplo 24 00:01:56,000 --> 00:02:01,000 participar con iniciativa en juegos y actividades o desarrollar destrezas y habilidades 25 00:02:01,000 --> 00:02:05,000 y conocimientos que se trabajen en el aula. 26 00:02:06,000 --> 00:02:12,000 Por otro lado, si han planteado actividades tipo de evaluación final, por ejemplo 27 00:02:12,000 --> 00:02:19,000 como son las siguientes, a través del cuento rosa se van a evaluar ciertos conocimientos 28 00:02:19,000 --> 00:02:23,000 como por ejemplo, al principio el monstruo rosa vivía en un lugar, pues tendrán que saber 29 00:02:23,000 --> 00:02:30,000 si es blanco, rosa, amarillo o azul. Por ejemplo también cuántos amigos se encuentra por el camino 30 00:02:30,000 --> 00:02:35,000 aquí vamos a trabajar el compañerismo, la empatía o qué transporte utiliza el monstruo rosa 31 00:02:35,000 --> 00:02:42,000 vamos a trabajar con qué transporte nos podemos mover de un país a otro 32 00:02:42,000 --> 00:02:47,000 o cuál es el típico que se utiliza allí. Por otro lado vamos a trabajar las emociones 33 00:02:47,000 --> 00:02:52,000 y por eso una de las preguntas es cómo se encuentra el monstruo rosa al irse a otro país 34 00:02:52,000 --> 00:02:55,000 al final del cuento, si triste, enfadado... 35 00:02:56,000 --> 00:03:05,000 Luego en el canva se han seleccionado actividades tipo, al principio se va a explicar 36 00:03:05,000 --> 00:03:13,000 cómo son las normas que deben de prestar atención, que es obligatorio llegar a la tarea número 3 37 00:03:13,000 --> 00:03:19,000 si no tienen dificultades podrán retroceder o avanzar a la siguiente, etc. 38 00:03:19,000 --> 00:03:27,000 Por ejemplo una actividad tipo que se ha mostrado es la tarea 1 donde nos lleva a Youtube 39 00:03:27,000 --> 00:03:33,000 y vemos el cuento del monstruo rosa que hemos hablado como introducción al tema 40 00:03:33,000 --> 00:03:44,000 o por ejemplo también hemos utilizado el programa Geniali que vamos a trabajar las diferentes banderas 41 00:03:44,000 --> 00:03:51,000 de los niños que tenemos en clase y tendrán que adivinar y aprender el nombre del país 42 00:03:51,000 --> 00:03:53,000 y su bandera correspondiente. 43 00:03:55,000 --> 00:04:03,000 Otra tarea a través del programa Live Worksheet se va a llevar a cabo trabajar los medios de transporte 44 00:04:03,000 --> 00:04:10,000 en este caso si por ejemplo los niños tienen dificultades podrán volver a repostaje 45 00:04:11,000 --> 00:04:17,000 donde hay un vídeo que les fomenta o les ayuda a realizar la tarea anterior. 46 00:04:19,000 --> 00:04:28,000 Y como tarea cuarta se va a mostrar un cortometraje que se llama Cuerdas 47 00:04:28,000 --> 00:04:31,000 donde trabajamos la empatía, el compañerismo... 48 00:04:32,000 --> 00:04:36,000 Y por último después de hacer diversidad de actividades siempre habrá una tarea final 49 00:04:36,000 --> 00:04:40,000 que nos permita evaluar si los niños han adquirido ciertos conocimientos 50 00:04:40,000 --> 00:04:44,000 por ejemplo aquí se ha preparado un juego de memoria denominado Culturas del Mundo 51 00:04:44,000 --> 00:04:50,000 y en este caso por ejemplo se va a trabajar a través de este juego 52 00:04:50,000 --> 00:04:54,000 donde preguntamos qué animal relacionarías con China 53 00:04:54,000 --> 00:05:00,000 entonces salen varios animales y los niños tendrán que averiguar qué es el oso o panda 54 00:05:01,000 --> 00:05:03,000 y esto serían actividades tipo.