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00:00:00,000 --> 00:00:04,920
Este es el vídeo relativo a las evidencias fundamentales, la innovación

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00:00:04,920 --> 00:00:08,920
metodológica concretamente. Dentro de la innovación metodológica se nos pide

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00:00:08,920 --> 00:00:13,800
presentar una infografía que represente una secuencia didáctica. Yo la he basado

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00:00:13,800 --> 00:00:17,520
en los adjetivos porque es lo que estamos dando del tema pero la misma

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00:00:17,520 --> 00:00:21,640
infografía a mí me vale para trabajar la gramática durante todo el

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00:00:21,640 --> 00:00:25,920
curso ya que siguiendo la misma estructura simplemente es ir cambiando

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00:00:25,920 --> 00:00:31,520
lo que es el título, los enlaces dentro de la infografía y luego como mucho pues

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00:00:31,520 --> 00:00:35,760
ir variando las actividades para que sean diversas y tengan en cuenta sus

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00:00:35,760 --> 00:00:40,320
gustos e intereses. Concretamente esta del adjetivo comenzaría con un vídeo que

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00:00:40,320 --> 00:00:44,440
puede ser desde un anuncio hasta una canción,

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00:00:44,440 --> 00:00:48,960
pues un poema, lo que nos guste, una entrevista y en ese primer paso

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00:00:48,960 --> 00:00:52,760
tendrían que hacer un listado con los adjetivos que aparezcan en el vídeo que

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00:00:52,760 --> 00:00:58,640
les hemos puesto. En el segundo paso deben realizar una descripción utilizando los

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00:00:58,640 --> 00:01:02,920
adjetivos de la lista. La descripción nos viene muy bien justo con este tema

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00:01:02,920 --> 00:01:07,240
porque también es uno de los contenidos del tema que estamos estudiando de esta

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unidad. En un tercer paso tendríamos que hacer un dibujo que represente la

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descripción que han realizado. Esto nos viene muy bien también a la hora de

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00:01:15,680 --> 00:01:19,400
trabajar la descripción porque uno de los ejemplos que ponemos que para que una

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00:01:19,400 --> 00:01:25,960
descripción sea pues veraz, que esté bien ordenada y bien estructurada, te

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00:01:25,960 --> 00:01:31,360
debes imaginar muy bien lo que me estás diciendo a través de la descripción.

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00:01:31,360 --> 00:01:36,240
Entonces a través del dibujo se puede jugar a que ponemos los dibujos, os

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ponemos los dibujos en clase y que sepan unirlo con la descripción

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correspondiente. Y por último paso para registrar todos estos trabajos y también

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que usen y desarrollen su competencia digital, la grabación de la descripción

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la subirían al palet del aula para que todo quede registrado y que puedan

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00:01:56,200 --> 00:02:00,360
consultar otros trabajos de otros compañeros.